简介：摘要大学英语是坚持通用英语（EGP）还是全面推行专用英语（ESP）教学，是近几年来大学英语教学圈争论不休的问题。本文围绕国内学者对通用英语和专用英语争论的主要分歧展开了讨论,即人文性与工具性之争、负面影响与正面影响之争和互补与替代之争。基于争论中大学英语教学所面临的现实问题，提出了实现专用英语教学与通用英语教学并存的对策。

简介：情景模拟是非常好的英语学习方法,将学生带入一种类似真实的教学环境,给学生创造一种极具真实的感受,让学生们在此环境中找到适合自己的学习方式,提高英语的学习能力和质量。

简介：新课程改革要求要尊重学生的学习主体性地位，充分调动学生的学习积极性，发展学生的学习能力。那么，怎样才能够调动学生持续学习英语的热情，让学生的英语学习热情“不降温”呢？笔者在文中详细论述了课堂上口语性评价，课后作业多样化评价等方法。

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简介：随着世界一体化的深入,英语的作用也越来越大,在大学教学中,加大对英语教学的研究力度是非常重要的。而在传统的大学英语教学中,往往就是教师对阅读等内容进行讲解,这就导致了学生很容易被动的去学习英语,最终其学习效率非常的低下,最终让大学英语教学无法发挥其该有的作用。如今社会媒体越来越发达,英语新闻也越来越广泛,而对于教师来说,在大学英语教学中应用好英语新闻这个工具能够在很大程度上提高大学英语教学的效果,促进英语教学的发展。

简介：筑路工人石匠阿吉奥因病变成罗锅儿，于是来了四个大夫给他会诊治病。读者诸君千万不要以为这是来洛尼亚的常规，即：不管哪个石匠一生病，就有四个大夫到来。没有的事，多半是连一个也不来。这一次居然来了四个，并不是因为阿吉奥生病，更不是因为他是石匠。

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简介：2015年9月28号笔者所在的学校举行了高三第一次月考模拟考试.数学试卷中出现了一道函数无解问题,试题命题意图清晰、明确、试题综合性强,包含丰富的数学思想方法.根据学生的答题结果可知,能够正确做对此题的学生屈指可数,大多数学生提供的解答都是错误的或需要完善的.上课时经过学生解法呈现、学生质疑及师生共同的研究后,获得问题的正确的解法.

简介：2016年安徽省、江西省思想品德学科学业考试,是义务教育阶段的终结性考试,目的是全面、准确地反映初中毕业生在思想品德学科学习目标方面所达到的水平。考试结果既是衡量学生是否达到毕业标准的主要依据,也是中等学校招生的重要依据。今年皖赣两省思想品德学科中考实行开卷考试。实行开卷考试以来。

简介：《义务教育数学课程标准（2011年版）》对统计部分的内容要求＂初中阶段学生通过这部分内容的学习,经历、体验了数据的收集、整理、描述、分析等完整的统计过程,感悟统计思想,学会选择合适的方法收集、整理、分析数据,用数据解决生活情境中与统计有关的问题,建立了数据分析观念,培养了数学应用意识.＂[1]这是初中阶段学生必须具备的数学素养,在历届中考中都是必考内容之一.

简介：我国台湾地区高考入学考试由联考变革为多元入学考试。根据“院系指定，考生选考”的原则，考生可选“学科能力测验”和“指定科目考试”。学科能力测试将生物学、物理、化学和地理等4门学科合并为“自然”考试科目，试题均为选择题。本文对2016年自然科目中生物学试题进行解析。由于台湾和大陆地区在文化和表述方面存在差异，故对试题部分文字进行调整，题号与原试卷一致。

简介：高三组选择题：下列句中加点词与＂庶人、黔首＂意义不相当的一项是（）。A.·黎·民不饥不寒B.·匹·夫之有重于社稷也C.臣本·布·衣,躬耕于南阳D.巫医乐师·百·工之人【参考答案：D】【解析】在中国古代,对于百姓的称呼有很多,如庶人、黔首、黎民、布衣、匹夫等。其中,＂百姓＂是最常用来称呼普通民众的词。黎民的＂黎＂一说是＂黑＂的意思,与古代百姓所戴黑色头巾有关,与此相近的还有黎庶、黎首、黎元等。

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简介：试题回放全县第二学期期末教学质量检测考试,四年级数学试卷有一道体现区分度的问题解决题：如图,四边形ABCD是一个梯形,由三个直角三角形拼成,它的面积是多少？考试过程中,我接到三个学校的电话咨询。A校：四年级还没学梯形的面积计算,试题超标了。我的回复是,如果你这样认识,就自行处理吧。B校：四年级还没学梯形的面积计算,这题是否是考查学生的图形变换能力,否则学生不会做。我的回复是,按你们的认识,自行决定。后知,

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简介：依据有效的原则，基于高考英语题型整合高中英语单元内容，有助于提升学生的综合英语能力和教师的教学能力，促进家校和谐，创造共赢。

简介：摘要英语教学目标之一就是让学生能运用所学知识与周围的人进行交流、获取信息。教师要采用灵活多样的英语口语教学形式，不断优化英语口语教学的策略，用科学的理论为英语教学导航，在实践中探索英语口语教学的新思路、新方法，真正有效地提高英语口语的教学效益。

简介：摘要“我能唱,我爱唱”是英语教学中的一项寓教于乐的活动，通过学唱英语歌曲不仅让孩子们了解了很多的英语歌曲，巩固英语的学习，其中的歌曲再创造让孩们很好的将所学的英语运用起来，为激励学生学习英语营造了一个积极、宽松、和谐，快乐的氛围。