简介：“选课走班”的本质性意义在于：课程能最大可能地适合学生成长。不仅保证每个学生达成一定的共同基础水平，而且更加充分地顾及学生在知识经验、能力基础、兴趣爱好、性格特征等方面的个体差异。

简介：摘要:文章从甘肃即将实施的高考模式为出发点,结合选科走班制在浙江的实践经验,对甘肃实行新高考提出了几点建议.意在呼吁各个职能部门和全社会共同参与,为新高考的实施充分发挥自己的作用,确保选科走班制度能够平稳顺利地植根于甘肃教育的沃土中.旨在借助新高考的实施促进教育的均衡发展,提升甘肃教育的整体发展水平.

简介：摘要：本文通过对高中体育与健康走班选课模式的教学进行研究，探讨了学生自选体育项目模式在体育与健康教学中的运用，以及其对学生体育技能提升、健康意识增强和兴趣培养的影响。研究发现，走班选课模式可以有效提高学生的体育技能水平，增强学生的健康意识，并培养学生对体育的兴趣。然而，目前存在一些问题，需要进一步改进。因此，本文提出了一些建议，旨在优化高中体育与健康教学中的走班选课模式。

简介：【摘要】从古代的科举考试到现在高考考试，从私塾到线上线下教学，学习环境学习方式以及环境都在发生巨大的变化，我们也需要根据不同的教学环境找出最适合的教学方式来管理学生、教育学生。本篇主要围绕走班选课背景下的不同年级应有的管理方式展开讨论。

简介：摘要：近年来，社会不断进步，教育行业发展迅速，分层与走班是当前阶段教学过程中非常受重视的教学策略，即使是单独使用，这些策略也能起到基于学生能力与个性进行教学的效果。而在教研推进的过程中，将两种策略有机融合成分层走班教学策略，则更能提升教学的针对性与有效性，但教师会遇到一些问题，比如学生的心理问题、学习问题等。这些问题对融合教学策略的实施情况会有多方面的影响，因此教师需要给予这些问题较多关注，并从问题中寻找到融合教学优化的策略。

简介：

简介：摘要：在当前的社会大环境中，学校教育会面对很多的挑战，当然要想解决各种问题，“变”就成为了一种必然趋势。在高中学段，应试虽然还是师生必须认真面对的现实考验，但是，教师、学生、学生家长对其的定位已经已经发生了改变，在应对的态度上也已经产生了改变。当然，学校作为引领学生实现全面发展的基地，在这一方面也会展现出极大的专业性。作为教育领域的工作者，我们在解决旧问题的过程中，必然还会面对各种新的挑战。如为了有效的落实素质教育目标，为了让每一个学生都能够建设个性化的学习空间，确立适宜于自己的成长路径，并且将学校教育资源最大化的加以应用，我们正在积极地推进选课走班制。当然，作为一种还处于摸索阶段的教育模式，还需要不断地进行验证与实践。其中如何做好班级管理工作就是最突出的问题之一。

简介：摘要：近些年，在新课程改革的背景下，关于班级管理的内容和制度都随之发生了一些变化。这些变化不仅在一定程度上促进了教学局面的形成，还有效推动了教育领域可持续发展。在以往的教学模式下，班级管理的形式和内容都较为单一，为了改善这种现状，不仅需要高中教师切实研究与班级管理实际相联系的教学方式，还应该要根据学生的实际需要设计班级管理方案，以此为学生营造一个轻松的教学氛围，提高学生对于学习的积极性，从而全面提高班级管理的效果和水平。

简介：摘要：培智学校的体育教学，应当要给教师的在培训学校中，教师要关注到学生的障碍类型以及障碍程度，不同的学生有着不同的障碍，个体的差异存在很大的不同，所以教师需要对学生进行分层，并且要在充分理解了了解学生学习现状的基础上，对学生进行有效的分层，确保学生可以在教师的分层中找准自己的学习现状以及学习的进度。由于不同年级的学生年龄较大，且班级的分配不均衡，所以在教学的过程中会采用分层走班的教学形式，并且有效地制定了相关的教学计划，帮助培智学校的学生获得更好的发展.

简介：摘要：云翠幼儿园基于课程改革发展、幼儿园内涵发展、幼儿成长三方面的需要，充分利用班级区域环境和走廊等公共环境，因地制宜，构建了适合不同年龄段的班级主题区域和公共区域，满足了幼儿对不同游戏活动的兴趣需要，弥补了游戏空间的不足。通过四个层次的走班实施方式，逐渐形成了以情感支持、材料支持、经验支持、转换角色为主要方式的区域指导策略，探索出了以教师、幼儿、家长为评价主体的评价方法，让区域活动真正成为孩子成长的乐园。

简介：摘要：随着素质教育的提出，小学体育教学也迎来了改革。近些年，体育走班教学模式不断的受到师生的关注。怎样在小学体育教学中更好的实施走班制，须以小学生为出发点，并结合学生的特点，对学生的学习能力进行培养。对于此，本文针对小学体育走班制教学模式展开了相关研究。

简介：  【摘要】校企协同育人是职业院校培养技术技能型人才的重要途径，学校烹饪专业在校企协同订单培养的实践过程中，探索从“定班式”订单培养到“走班式”订单培养方式的演变，有效提升校企协同育人的质量。

简介：摘 要：面对新时代教育的变革，我校积极探索育人模式创新实践，开展“行政班级下 IDE分层走班教学” 研究。在原有行政班的班级授课制不变的背景下，根据学生的差异，构建三维课程体系，建立多元评价指标，制定配套的分班策略、教学策略、班级管理、心理辅导等措施，为学生提供选择性的分层走班教学。

简介：摘要：幼儿园在基于现代新课标理念开展教学工作时，组织开展走班活动可以使幼儿在课堂活动中得到更大发展，使班级的界限得到有效突破，引导幼儿共享游戏材料，结合活动主题进行有效的交流互动。本文首先论述走班活动的教育意义，然后综合探究幼儿园组织开展走班活动的具体策略。

简介：摘要：在现代素质教育中，科学设置区域游戏活动，可以对幼儿交往范围进行有效拓展，强化幼儿互助意识和竞争意识，使“走班制”得到充分体现，提升其教育效果。本文综合探究幼儿园开展区域活动的实践策略。

简介：摘要：幼儿园在基于现代新课标理念开展教学工作时，组织开展走班活动可以使幼儿在课堂活动中得到更大发展，使班级的界限得到有效突破，引导幼儿共享游戏材料，结合活动主题进行有效的交流互动。本文首先论述走班活动的教育意义，然后综合探究幼儿园组织开展走班活动的具体策略。

简介：摘要：九年义务教育阶段的学生个体间无论是学生能力、学习态度、还是学习速度上都有明显差异，由其是农村薄弱学校学生之间的差异更明显。班级授课下要使不同层次的学生在有限教学时间内在“最近发展区”得到发展存在着较大的困难，而分层走班教学能较好解决这个问题，所以分层走班教学是班级授课制的有效补充。本文在前人的理论探索和实践成果上，结合本人的教学经验，对 分层走班教学 进行行动研究。    

简介：摘要：以往的班级授课方式具有标准化统一性，这也就使英语老师在授课时没有办法顾及到每个学生。分层走班教学模式的出现，给初中英语老师带来了启发，将这种教学模式加入到英语语法教学中，使每个层次的学生都能够有效的学习到英语语法，提升学生们的英语学习水平，使学生们能够有更好的未来。

简介：摘要：分层走班制作为一个较为先进的教学模式，已在我国推行多年，也取得了部分显著的成果，一方面使教师与学生可以更好地互相配合以完成教学任务；另一方面也可以在教学实践中体现以人为本的教学理念，贯彻新课改精神。在高考改革的背景之下，如何继续推动分层走班制良性运行成为新的时代课题。

简介：摘要随着新高考方案的确定，高中的数学教学也面临着新的挑战，如何更好地适应新高考的要求、如何贯彻以人为本的教育理念，是广大一线教师必须考虑的问题。