简介：摘要：本文以指向深度学习的大单元教学综合实践活动为例，探讨了在教学实践中如何有效地引导学生进行深度学习相关知识的学习与应用。通过设计综合实践活动，学生将理论知识与实际应用相结合，提高了学习的实效性和深度，培养了学生的动手能力和解决问题的能力。

简介：物质结构和元素周期律是中学化学中重要的基础理论，在2009年高考中得到充分体现，现总结如下．

简介：文章利用Mawhin重合度拓展定理，建立了一类Vanderpol型方程周期解的存在唯一性定理。

简介：2015年高考刚结束，北京卷的一道试题引起了笔者的注意，题目如下。

简介：本文以[5]中方法给出几个关于微分方程组解全局渐近稳定的定理,且作出李雅普诺夫函数较[6]中简单,再者,还给出[4]中结果的某些周期解推论,主要结果是定理1—2和定理5.

简介：在合适的条件下,通过利用Leggett-Williams不动点定理、Green函数理论和数学分析技巧,证明了一类无穷时滞中立型泛函微分方程至少存在两个正周期解,推广了前人的结果。

简介：利用线性系统的指数型二分性理论及Schauder不动点定理研究了一类具有无限时滞的中立型Volterra积分微分方程的周期解的存在性．

简介：主要运用Mawhin重合度拓展定理研究了一类广义平均曲率Rayleigh方程（x＇（t）/（1＋x＇2（t））＋f（x＇（t））＋g（t,x（t））=e（t）周期解存在性与唯一性问题,得到了周期解存在性与唯一性的相关新结果。

简介：函数的奇偶性、周期性和对称性三者之间有着必然的联系，如果知道其中两个就能得出另外一个，这对我们研究函数的性质很有帮助。本文结合例题对此做一简要探讨。

简介：摘要：流体验是激发学习者内在动机，减少在线学习高辍学率的关键因素。本研究基于全生命周期视角构建了大学生在线学习流体验影响因素模型，探索了在线学习各阶段内，流体验的作用机制。

简介：

简介：摘要 :  小学科学长周期作业，是培养学生核心素养的一个强有力的切入点，对科学学习的质量进行跟踪研究。文章学生在学习中进行了长期作业的实施情况调查，并对长期作业的设计和实施中存在的问题进行了分析，并对其进行了初步的探讨。

简介：摘要：植物生长的生命周期展示与实验设计是小学科学课中的重要内容。本研究通过设计生命周期展示实验，引导学生了解植物在种子萌发、幼苗生长、成熟植株结实、果实成熟等各阶段。实验通过培养观察植物的整个生命周期过程，激发学生对自然界的好奇心与探索欲望，培养其科学思维和观察能力。通过设计的实验活动，学生能够亲身参与，深刻认识植物生命周期，提高科学学习兴趣。

简介：研究了一类具有扩散系数和HollingⅣ类功能反应的一捕两食三种群非自治捕食系统，分析了周期解的存在性，证明了周期解的全局渐近稳定性与唯一性，在适当的条件下，得到了该类系统具有系统持久生存和周期系统存在唯一全局渐近稳定周期解的结论。

简介：【课标要求】通过实验探究了解影响单摆周期的因素，掌握周期公式并能分析日常生活中的问题。

简介：旅游地生命周期是旅游地演变过程中的基本问题，一直是受到众多国内外学者的关注。本文首先回顾了国内外旅游地生命周期研究的基本情况，对反馈闭环系统理论及旅游地旅游反馈系统进行了介绍和分析，然后应用反馈闭环系统理论，对资源型旅游地旅游发展进程中的反馈过程及相互关系进行探讨，总结了有利于延长旅游地生命周期的几点启示，以最终使旅游地在达到新的平衡时该旅游地更具有旅游价值，或延缓旅游价值的丧失。

简介：本轮新兴经济体增长趋缓并非短期性现象,在未来较长一段时期都将趋于温和增长,这是由周期性和结构性因素决定的.一方面,新兴经济体面临的资本流入周期、出口增长周期和大宗商品价格上涨周期逐渐终结,发达经济体力推的区域性高标准贸易安排将主要的新兴经济体排除在外;另一方面,新兴经济体在高速增长的环境下错失了结构性改革的最佳时机,不仅在需求层面过度对外依赖,而且面临愈发凸显的供给层面约束.在此背景下,全球宏观经济政策开始进入调整期,中国的政策侧重点应从总需求管理转向总供给管理,并注意宏观经济金融指标对于结构调整的重要性.

简介：摘要：在分析现有“探索规律”教学的基础上，以简单的周期教学课为载体，从多元表征横向呈现，纵向衔接，内外结合三个视角让学生感悟规律的本质特征，提高学生探索规律能力，赋予学生思维生长的力量，为老师提供基于多元表征进行“探索规律”教学的案例。

简介：本文考虑一个非线性周期边值问题的解的存在性,利用迭合度中的Mawhin延拓定理证明该问题解的存在性。

简介：以江苏教育出版社版小学数学（四年级上册）“简单的周期”一课教学为例,从优化教学设计的角度讨论了培养、发展小学生数学思考能力的问题,提出了从导入设计、整体设计、细节设计、方法设计和互动设计五个方面,增强小学生数学思考的趣味性、严谨性、灵活性、敏捷性、深刻性等品质,切实提高小学生数学思考的能力.