简介:〔摘要〕培育大学生正确的价值观,必须充分发挥思想政治理论课的主渠道、主阵地作用。教师要不断创新思想政治理论课的理念、内容、形式,努力打造大学生真心喜爱、终身受益的思想政治理论课,正确树立大学生的人生观、世界观、价值观。大学生的价值观培养重在“内化于心”,贵在“外化于行”,价值观的培育必须在培育中践行,在践行中培育。
简介:花季,是美丽的。但美丽的花季里除了有灿烂的阳光,纯真的笑脸,也会有迷离的细雨.成长的困惑。中学生的心理健康问题已引起广泛的关注。目前,新课程改革正在进行.与新课程改革相配套的各学科课程标准中,都突出地强调了在学科教学中要使学生获得积极的情感体验,学科教学活动成为心理健康教育的重要载体。作为一名语文教师,我认为在语文教学中运用心理健康教育理论,对学生进行心理教育.可以培养学生自信心,激发学生潜能,提高创新能力和语文素养,从而达到“润物细无声”的效果。在数年的教学实践中.我认为以下几种方法对于在语文教学中渗透心理健康教育是可行且有效的。
简介:〕思想政治工作要结合新的形势,必须从加强大学生思想政治教育的紧迫性,把握其规律性,力求其创新性。做到与时俱进、求实创新。真正形成齐抓共管、全员育人的思想政治教育格局,才可能收到预期的效果。
简介:大学生思想品德教育缺乏实效性原因之一就是道德情感的培养不落实。情感目标分类理论揭示情感教育目标达成的内在逻辑过程。大学生思想品德教育依据情感目标分类理论做到教育内容的开放化、教育目标的层递化、教育手段的时尚化。
简介:学校是育人场所,所进行的一切工作都应以育人为中心,大学生贫困资助工作也应如此。从“他助”走向“自助”是贫困资助的经济功能逐渐走向育人功能的一种要求,也是一种趋势和必然,它是由资助体系的历史发展与现状、“他助”模式的现实困境和“自助”模式的实践优势共同决定的。通过理论与实践综合分析,笔者认为从“他助”转换到“自助”是可行性的,并提出完成转换需要注意的两个层面--学生和学校。对学生而言,应摒弃好逸恶劳,倡导自强不息,应杜绝敷衍了事,坚持以身作则,应饮水思源,助己助人;对学校而言,应以经济资助为基础,拓宽资助渠道,搭建“自助平台”,着重关注学生的心理健康教育和内在品质教育。
简介:摘要大学生第二课堂建设是大学生活、学习的有益补充,有时甚至是培养大学生的神奇土壤与途径。本文着重分析研究中文类学生的第二课堂体现及丰富多彩的第二课堂模式。进而指导我们的大学教学改革建设。