简介：运用文献资料法、观察法等,对女大学生心理问题的成因进行了分析,对太极拳练习对女大学生心理健康的影响进行了探讨,太极拳锻炼不仅能够发展身体素质,还能够提高女大学生的个人修养,增加其人格魅力,扩大其社交范围等。

简介：大学生心理健康教育对构建社会主义和谐社会具有极其重要的意义.在新的时期要将大学生心理健康教育纳入和谐社会视野,是当代高等学校的一项重要工作.本文从当前高等学校的心理健康教育的理论基础入手.分析了将其纳入构建社会主义和谐社会视野中的必要性,阐述了建设和谐社会的理念对大学生心理健康教育的启示,提出了构建更加和谐的大学生心理健康教育的育人体系.

简介：

简介：摘要：随着社会的发展与时代的变革，国家和社会各界对于人才的培养提出了新的要求，为了促进大学生综合素质的发展与提升，促进大学生身心协调发展，近年来全国各高校都开设了大学生心理健康教育课程，给大学生提供了心理健康的保障，增加了心理疏导的渠道，尽可能解决他们学习生活中的心理困惑。同时，在“全员育人”大思政理念下，为了推动心理健康课程由专业课程教学向专业课程教育升华，在此阐述了对课程思政有效融入大学生心理健康教育的思考。

简介：大学心理健康教育近年来在高校得到广泛发展,但多数学校还是把心理健康教育当成公共课程,没有形成完整体系,投入不高,在学生中的反响一般,以南昌商学院为例,探寻15年来在心理健康教育模式改革模式,形成完整的1+7多元教学模式,深受学生欢迎。

简介：针对大学生心理健康问题日益突出的现状，研究通过对宁波市大学生心理健康的现状调查分析和体育锻炼干预的实验研究，探讨体育锻炼干预大学生心理健康发展的心理效应，并提出建设性建议，为高校开展心理健康教育提供参考。

简介：摘要心理健康教育是高校教育工作的一项重要内容，它对一个人的成长起着决定性的作用。虽然我国高校学生心理健康教育越来越受到重视，但是仍然存在着一系列问题，针对这些问题，我们应积极采取有效策略塑造学生健全的人格，促进大学生心理健康教育向更高的水平发展。

简介：摘要：当前，我国已经进入疫情防控常态化时期。疫情所带来的影响是多方面的，其中也包括大学生心理健康。本文以后疫情时代作为研究背景，重点从教师、教学内容、沟通平台三个方面对大学生心理健康教育教学模式进行了探讨，以期为大学生心理教育教学提供一定的参考与指导。

简介：摘要本文通过对大学体育课的教学活动与心理健康之间关系的调查分析，阐述了体育锻炼在大学生智力、人际关系的改善、不良情绪的消除等方面，以及对健全人格的形成都产生着积极的影响。

简介：体育运动是促进大学生心理健康的有效手段,它有助于智能的开发,积极情绪的培养,人格精神的塑造。高等学校的体育教学应把培养大学生的良好心理素质作为重要目标,构建课堂教学与课外活动密切结合,二者共同致力于培养学生健康心理的体育教学体系。

简介：本文从课程内容、教学要求、教学方法等方面对大学生心理健康教育课程的实施提出自己的看法.

简介：关注高职高专大学生的心理健康，首先应抓好心理健康教育，促进学生整体素质的提高与个性的和谐发展：其次应对学生的心理状况及存在的问题进行分析，建立起学生心理健康预警系统；再次对个剐有心理障碍的学生，应给予及时有效的心理辅导。

简介：随着中国的改革开放,西方文化进入中国。西方先进的教育理念也影响着中国的教育。其中关于心理健康教育的理念对中国有着深刻的影响。但随着教育理念的深入,与中国高校原有教育的结合出现了一些问题。本文从高校的心理健康教育的现状入手,分析了我国高校心理健康教育的发展趋势。

简介：针对我国高校贫困大学生的心理健康现状,设计并实施了贫困生参与健身俱乐部锻炼的方案.结果证明,贫困大学生参与健身俱乐部能够有效促进心理健康.分析表明,课余参与健身俱乐部锻炼能有效地调节人际关系、躯体化、抑郁、焦虑等心理健康因子.建议高校体育发展的同时,应关注到贫困大学生的心理需要.

简介：通过阐述体育运动与心理健康的关系，说明体育锻炼能够改善大学生的情绪和人际关系，对大学生的心理健康产生积极的作用。希望高校在开展大学生心理健康教育的过程中加大体育锻炼的分量，培养大学生体育锻炼的兴趣，帮助他们建立自信心，提高他们的心理适应能力，使他们形成良好的意志品质。

简介：摘要：如今，社会正处于高速转型时期，人才竞争日益激烈，大学生在获得诸多机遇的同时，也面临着很多现实挑战。这就造成当前大学生心理问题、心理障碍等情况频发。同时，由于社会信息化进程的加快，大学生常常会面临一些负面信息影响，极大程度地限制了其心理素养的提升，同时也为高校心理健康教育制造了很多难点问题。对此，如何正确把握当前心理健康教育的问题所在，采取有针对性和实效性的改革措施，促使心理健康教育效果得到充分有效地提升，已经成为当前高校教育亟待解决的问题。

简介：为了了解贫困大学生心理健康状况，指出存在问题，并提出相应的教育策略，本研究运用心理健康状况自评量表（SCL-90）及自行设计的调查问卷对淮南师范学院随机抽取的500名学生进行了测量，其中收回有效问卷472份。SCL-90结果显示，贫困大学生的心理障碍检出率为29．0％．非贫困大学生的心理障碍检出率为18．7％，贫困大学生在强迫症状、人际关系敏感、抑郁等因子的症状表现明显高于非贫困大学生。因此，关注贫困大学生，提出相应的教育策略，加强时贫困大学生的心理健康教育非常重要。

简介：摘要：近年来大学生的抑郁、自杀等问题日益引发社会关注，当代大学生多为“95”后、“00”后，有其特殊的心理特征，本文通过总结当代大学生心理健康特点和现状，提出几点措施希望能够更好的开展和实施当代大学心理健康教育：1、提高教师的专业能力，组建专兼职教师队伍；2、定期开展大学生心理健康状况普查，建立心理档案；3、建立危机干预体系，增加危机识别能力，预防潜在危机；4、丰富心理健康课程，多渠道宣传心理健康教育。

简介：情绪调节研究成为近20年来心理学的研究热点。本文简单论述了情绪调节的概念、发展阶段和类型，并对情绪调节在大学生心理健康教育中的意义和启示进行了剖析。

简介：摘要：随着社会的进步和发展，互联网的发展和普及，当代年轻人日常接收的信息量日渐增大，优质与劣质的信息都会对年轻人的心理造成冲击，从而导致当代年轻人特别是大学生普遍出现心理较为敏感的现象。因此在高校中，大学生的心理健康教育，越来越成为关注的重点，大学生的心理素质也成为社会选拔中的重要因素，本篇文章笔者将通过案例分析的方法，理论联系实际，探讨大学生的心理健康危机干预。