简介:【摘要】目的:研究老年高血压用护理健康教育的价值。方法:2020年6月-2021年6月本科接诊老年高血压病患100例,随机均分2组。研究组采取护理健康教育,对照组行常规护理。对比血压晨峰值。结果:针对舒张压晨峰值与收缩压晨峰值,研究组干预后分别是(78.12±2.56)mmHg、(
简介:【摘要】目的:探讨健康教育护理在康复治疗期精神分裂症患者中的应用效果。方法:选择2020年1月-2021年1月我院康复治疗期的88例精神分裂症患者作为研究对象,随机分为对照组(44例)和研究组(44例),对照组接受基础护理,研究组给予健康教育护理,比较两组服药依从性及生活质量。结果:研究组服药总依从性93.18%比对照组高(P<0.05);研究组社会功能、躯体功能、物质功能和心理功能评分比对照组高(
简介:目的:探讨痰标本健康教育对活动性肺结核患者痰涂片检查阳性的影响。方法:选取2020年1月-2020年12月我院收治的100例活动性肺结核患者,按照随机分类法分为观察组和对照组各50例,实验组采集痰标本前,根据患者不同年龄段的心理特点及对痰检的了解程度,对留痰量、留痰时间、留痰量、留痰次数进行健康教育干预,采集痰标本,对照组在痰标本采集后进行健康教育,观察两组的痰涂片阳性率。结果:实验组的涂片阳性率42%, 高于对照组22%,组间比较差异具有统计学意义(P<0.05)。结论:健康教育干预能显著提高活动性肺结核患者痰涂片阳性率,具有临床推广意义。
简介:摘要:目的:对脑卒中患者的护理方式进行分析,探讨选用规范化健康教育护理的疗效。方法:对2019.01-2020.01之间神经内科治疗护理的80例脑卒中患者进行护理方法分析。采取随机的方法对参与研究的患者做分组处理,均分为两组,(观察组、常规组,各40例患者)。分组护理过程中,常规组患者选择使用基础护理对病情发展进行控制治疗,则观察组患者选择使用规范化健康教育护理对病情发展进行控制治疗。护理工作结束之后,以组为单位,对其CNS及健康知识评分做比对分析。结果:开展护理工作之前,观察组、常规组患者的CNS及健康知识评分差异并不明显,P>0.05,分组护理结束之后,常规组患者的CNS得分为(17.46±2.46)分、健康知识掌握情况分数为(60.63±3.14)分,观察组患者CNS得分为(12.16±3.16)分、健康知识掌握情况分数为(92.67±2.49)分,P<0.05。结论:脑卒中选用规范化健康教育模式进行护理,能使自身神经功能得到改善,加强对病情的了解和认知。医护人员应对这一方法进行推广使用。
简介:【摘要】目的:探讨和研究强化健康教育对维持性血液透析肾衰竭患者护理质量的影响。方法:择取我院2019年1月至2020年1月一年内所收治的维持性血液透析肾衰竭患者60例作为研究对象,按照不同的护理方式分为对照组和观察组,其中对照组采用常规护理干预,观察组采用强化健康教育护理干预,统计和对比两组患者的护理满意度情况。结果:两组患者在接受不同的护理方式之后,均得到了一定的护理效果。但是观察组的护理满意度明显高于对照组,且差异均有统计学意义(P<0.05)。结论:强化健康教育对维持性血液透析肾衰竭患者护理质量具有积极性的影响,能够明显提高患者的护理满意度,值得临床推广和借鉴。
简介:摘要:目的 对阶段性持续健康教育在剖宫产护理中的应用及满意度进行深入分析。方法 本研究共分析112例剖宫产产妇资料,所有产妇入院进行分娩的时间均在2018年10月至2020年1月期间范围内。采取数字随机法的分组方式将产妇随机分成对照组(n=56)和观察组(n=56)。对照组中剖宫产产妇使用常规护理措施,观察组患者使用阶段性持续健康教育。对比两组别产妇焦虑抑郁情况以及护理工作满意度。结果 对照组产妇的焦虑情绪评分以及抑郁情绪评分观察组产妇,两个组别患者数据经过统计学软件分析后存在意义(P<0.05)。对照组中产妇对于护理工作的满意度显著低于观察组当中的产妇,两个组别患者数据经过统计学软件分析后存在意义(P<0.05)。结论 在护理剖宫产产妇期间,采取阶段性持续健康教育措施可以显著缓解产妇存在的焦虑和抑郁等情绪,提升产妇对于护理工作的满意度,值得推广。
简介:摘要:目的:探究观察全程健康教育护理模式对糖尿病患者的临床疗效。方法:按照随机数字表法的方式将2019年6月至2020年6月期间在我院内分泌科进行治疗的
简介:摘要 目的:对慢性胃炎患者实施健康教育的效果观察。方法:选取2020.6-2021.6到本院治疗慢性胃炎的患者78例。根据实施不同的护理方法,分研究组39例,常规组39例。常规护理用于常规组,健康教育干预用于研究组。分析对比2组患者的治疗效果和生活质量评分。结果:研究组患者的治疗有效率97.44%,明显高于常规组76.92%,P<0.05,2组之间差异明显;研究组患者的生活质量评分比常规组高,P<0.05,2组之间差异明显。结论:慢性胃炎患者实施健康教育的效果明显,不仅可以使患者的症状得到快速改善,提升患者的治疗效果,而且能够使患者的生活质量得到提升。临床上建议推广和应用。
简介:【摘要】目的:集中分析在老年脑卒中吞咽功能障碍患者中对其家属强化健康教育和训练的具体作用。方法:研究时间从2018.04至2020.04,124例吞咽功能障碍的患者均来自于我院接收的老年脑卒中患者中,选用双盲法将其分为强化组和普通组,前后组各有62例,对强化组患者的家属进行健康教育和训练强化,普通组实施常规健康指导,比较两组各项指标。结果:实施一个月后,强化组吞咽功能对比普通组更优,且强化组患者的SWAL-QOL以及营养状况指标明显优于普通组,差异明显(p<0.05)。结论:强化家属的健康教育和训练,有利于改善老年脑卒中患者的吞咽功能障碍,提高其生活质量水平及机体营养水平。
简介:摘要:目的:比较分析基础护理、心理护理和系统健康教育在应用浅静脉留置针的老年患者护理中的表现。方法:本次实验对象为应用浅静脉留置针的老年患者,人数为84人,本次实验在2019年8月初开始实施,正式结束时间为2021年5月。本次实验的分组依据为双盲对照原则,研究人员借助电脑对患者进行分组。对照组所选42例患者实施基础护理,实验组所选42例患者实施基础护理联合心理护理和系统健康教育,对两组患者留置针相关知识掌握情况、治疗顺应性进行记录,并加以对比分析。结果:全面分析本次实验,(22.34±1.87)分及(36.88±1.52)分分别为对照组及实验组患者留置针知识掌握评分,两组数据进行比较,对照组数据较低,(p<0.05);深入分析本次实验,69.05%及95.24%分别为对照组及实验组患者治疗顺应性,两组数据进行比较,对照组数据较低,(p<0.05)。结论:在应用浅静脉留置针的老年患者护理中心理护理和系统健康教育有着较高的应用价值,其在提高患者留置针相关知识掌握评分及治疗顺应性方面作用突出。
简介:【摘要】目的:研究分析在高血压患者护理中联合开展人文关怀及健康教育的临床价值。方法:研究对象共计高血压100例患者,研究年限在2020年4月至2021年