简介:摘要:目的:对中长期输液工具全程信息化管理体系的构建及应用予以探讨。方法:随机选取我院2020年2月至2020年8月间收治的应用到中长期输液工具治疗的100例患者作为本次研究的对照组,另选取我院2021年2月至2021年8月间收治的应用到中长期输液工具治疗的100例患者作为本次研究的观察组,对照组中长期输液工具采用常规管理方法,观察组中长期输液工具采用全程信息化管理体系,对比两组护理操作耗时、满意度及输液工具管理差错发生率。结果:观察组护理操作耗时明显短于对照组,满意度高于对照组,输液工具管理差错发生率低于对照组,组间比较差异有统计学意义,P
简介:摘要:目的:分析老年慢性心衰伴营养不良患者治疗过程中应用多元化护理模式的效果。方法:选取2021年6月--2022年6月我院收治的老年慢性心衰伴营养不良患者180例进行分析,按照双盲法将患者分成对照组和观察组两组,并分别进行常规护理和多元化护理,对比护理后两组患者的各项治疗指标和营养状况。结果:经护理后发现,观察组患者的各项治疗指标明显优于对照组,组间差异显著(P
简介:【摘要】目的:探析个体化全程健康教育模式在糖尿病患者护理中的应用效果。方法:择取2020年1月~2021年3月期间于本院接受治疗的80例糖尿病患者作为此次研究的观察对象,根据患者就诊单号尾数的单双数分成参照组(n=40)和研究组(n=40)两个组别。参照组患者采用临床中常用的护理模式,而研究组患者则采用个体化全程健康教育模式实时护理干预。将两组患者的健康知识掌握情况以及实施护理前后的血糖指标水平进行组间对比。结果:研究组患者实施护理干预后的健康知识掌握评分明显要高于参照组,其组间差异为(p0.05),实施护理后,研究组患者的各项血糖指标水平要低于参照组,其组间差异为(P
简介:【摘要】 目的 研究孤独症谱系障碍患儿在治疗期间接受结构化教育配合早期心理指导干预的临床效果。方法 选择2019年10月-2021年10月在我院接受治疗的孤独症谱系障碍患儿40例,根据护理干预方式的差异将其分成对照组和观察组。对照组中20例患儿接受常规孤独症护理;观察组中20例患儿在常规孤独症护理基础上,接受结构化教育配合早期心理指导干预。对比两组护理干预前后孤独症行为量表、儿童孤独症评定量表、不良事件发生情况、治疗总时间、家长对护理模式的满意度。结果 观察组患儿护理干预前后孤独症行为量表、儿童孤独症评定量表的改善幅度大于对照组,组间比较P<0.05;不良事件发生例数少于对照组,组间比较P<0.05;治疗总时间短于对照组,组间比较P<0.05;家长对护理模式的满意度高于对照组,组间比较P<0.05。结论 孤独症谱系障碍患儿在治疗期间接受结构化教育配合早期心理指导干预,能够帮助改善孤独症症状,减少不良事件的发生,缩短治疗时间,使家长对护理的满意度提高。