简介：

简介：假如说上帝并没有给我自由让我对于在他没有在我的理智里放进一种清楚、明白的认识的某些事物上去下判断或者不去下判断,如果他没有给我由于我前面说过的第一个办法而不犯错误的能力（这种能力③取决于我对于我所能够考虑的一切事物的一种清楚、明白的认识）,这也不是在上帝方面的一种不完满

简介：<正>在语法教学中,学生学习了单句构造的理论之后,接着要再学习改病句的知识。这时,我们常常听到学生说,“我会改病句,但总是发现不了病句”。这是怎么回事呢?这种说法的出现,大凡原因有二:一是教师没有讲清前面所讲的“单句结构的理论”与“单句中常见错误的改正”’二者之间的关

简介：在科学课教学中,教师应重视课堂教学中学生出现的错误,因势利导,以学生的角度看待错误,探寻根本起因,使学生真正理解、掌握知识。这对学生学习兴趣、自信心、创造思维的培养都是有利的。

简介：摘要：错误是通向成功的阶梯.物理教学中，妙用错误，会使教学更具科学的味道。老师甘为错误的欣赏者、错误的表演者、错误的质疑者、错误的设计者，错误的倾听者。在教学中，容忍学生学习上的错误，要给他们尝试错误的经历，能让他们在体验失败的过程中，逐步达到学会主动探究的目的。

简介：在英语学习过程中，学生都会犯这种或那种错误。老师对不同的错误要区别对待，才能提高学生学习英语的效率。本文从学生学习过程中所犯错误的实例出发，从两个方面对学生所犯错误给予分析。

简介：　　同学们处理分式运算的常见思维误区有:①混合运算时顺序容易出错;②化为同分母分式后,分子的符号容易出错;③同分母的分式相加减容易漏掉分母,与解方程的去分母相混淆;④除式的分子和分母不颠倒位置,直接和被除式相约分;⑤该变的符号没变或忽略符号等.……

简介：最近我发现了一个提高学习的新方法。灵感嘛，来自于姐姐，嘻嘻!姐姐考试虽然一直拿A，但也不是神仙嘛!还是会出现一点点小问题的，比如忘记了一个重要的公式，一个复杂的单词，或者一道古怪的习题什么的!出错的几率虽然比我少，可还是有啦!

简介：本期“家教话题”请青年作家孙侃先生来谈关于让孩子犯错误这个话题。家长们也许都深有体会,孩子在成长过程中,难免会犯各种各样的错,问题是有了错以后家长是一味的斥责、体罚昵,还是引导、分析,给孩子一个改正错误的机会,使他从错中得到锻炼,从而不断完善自我,发展自我?孙侃先生在文章中已表明了他的观点,我想,这个话题是会让家长感兴趣的,欢迎来信来稿,我们一起来探讨。

简介：办公室里的5大笔杆子遇到了前所未有的大难题：为领导构思一个错误。下个月要开一个清清白白堂堂正正做人动员大会,领导作动员报告,为了表明能严于律己,在会上领导要带头作自我批评,

简介：导数因其强大的工具性和交汇性倍受广大数学教师的关注和命题专家的青睐，以导数为背景的经典试题层出不穷，但遗憾的是我们不少同学在学习导数、应用导数时，总会出现这样或那样的错误，本文就导数中常见的错误做简单剖析．

简介：　　有个叫古逸的网友,很有学术责任地找出了前不久册页展中的错字、别字、漏字,刚在网上一公布,天下便嘘声一片;也有不少网友对这次册页展的评选大为不满,一些书法高手如毛国典、李国胜、张青山等纷纷落选让他们不解.　　正如古逸先生所言,许多作者的作品第一行第一页就出现错字、别字、漏字,还一路进入了800强,这个时候,网友就说,评委们对此视而不见,如此马虎,如此不负责任,实在是不可思议,绝不应该,因为这毕竟是国字号的展事.如果说作者连抄都抄错还可以说是马虎的话,那些评委们可是从中国大地遴选出来的精英,他们犯这样小儿科的错误,天下算又多了个笑谈.……

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简介：1原题呈现（2013年武汉市中考数学模拟试题）如图1，某小区有一个等腰梯形的场地，上底长120m，下底长200m，上下底相距80m，在两腰中点连线处有一条东西方向横向大道，南门有两条纵向大道，宽度与横向大道等宽，北门有一条纵向大道，宽为横向大道的2倍．大道的所有面积占梯形面积的19％，问东西方向大道的宽应是多少米？

简介：一、基本情况高三一模考试刚结束,某重点高中的一位男生李辰(化名)一脸沮丧地走进了我的心理咨询室."老师,我感到自己快要崩溃了.同学们都在努力复习,我却很难静下心来学习.上课时老走神,老师讲的内容根本听不进去;在家也看不进书,不想写作业,经常坐在书桌前发呆.我该怎么办呢?我都烦死啦."说话间,李辰的眉头紧锁,"瘫"放在大腿上的双手在不停地搓捏着,显得很焦虑.

简介：<正>对于教材中的非通性解法或高考题中"歪打正着"的解法,教师应让学生认识到不可随意类比.例如,人教《必修4》第44页的例5:求函数y=sin(12x+π3),x∈〔-2π,2π〕的单调递增区间.若把该题改为求函数y=sin(12x+π3),x∈(-2π,2π)的单调递减区间.两者仅一字之

简介：意志对这些东西既然是无所谓的,只有意志或者只有自由意志的自由,我错误的原因既不是意志的能力本身（它是我从上帝那里接受过来的）

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简介：雕塑家罗丹拜在巴耶老师门下学习雕塑。一天,巴耶教学生们如何雕刻植物。只见他握着大号刻刀,很快雕好了一朵玫瑰花。这时,有人来找巴耶,他交代学生们好好练习后便离开了。罗丹便和好友爱德华比赛,看谁雕的玫瑰又多又好。爱德华雕了没几下,就揉着酸痛的手臂抱怨道:"雕刻这种花,为什么要用这样笨重的刀呢?倒不如换更小巧的!"罗丹立刻摇了摇头,说:"我也感觉有些奇怪,但老师这样教我们,一定有他的道理!"

简介：【摘要】 目的 : 探讨 分析 病案编码错误的 原因。方法：选取 2019 年 1 月 -2019 年 12 月全年出院病案作为研究对象，采用分层抽样法进行抽取病案，共抽取 3600 份，由从事 20 年以上专业的编码人员逐一进行检查病案编码情况，并进行相应的分析，比较分析编码错误的原因。结果：各个季度编码错误情况均存在一定差异，其中第 4 季度出现编码错误情况最多为 49 例，占 13.61% ；第 1 季度出现编码错误情况最少为 36 例，占 4.00% ；各个科室编码错误存在一定的差异，其中创伤科出现编码错误的情况最多为 48 例，占 6.67% ；儿科出现编码错误的情况最少为 23 例，占 3.19% 。结论：对病案编码错误的原因进行分析，给予针对性的干预，加大力度抽查病案编码，有助于提高病案编码的准确性，提高病案编码的质量。