简介：近日“网络流行语神翻译”和“古诗版阿黛尔金曲”来袭，让文言文彻底火了。网友们已经不能满足于简单的流行语制造了，大神们尽隋开启文言文模式，不仅翻译白话文，还把领域伸向了英文，其效果真是不折不扣的“我伙呆”。有网友惊呼：翻译太美，给母语点赞!

简介：为了有效提高学生文言文阅读理解的能力,应重视以下几个方面的问题:一、读懂全文,准确把握主旨。二、把握命题的角度,重视课本知识。三、把握文言文考查的重点,突破翻译难关。

简介：【复习指要】文言文阅读多选课内内容，因而最可靠的方法是扎扎实实地学好课文，特别要注重书中注释。复习时应注意：

简介：摘要本文从“文言文知识竞赛”课型的形成、基本环节以及这种课型在文言文教学中的应用三个方面对“文言文知识竞赛”课型进行了初步探讨。

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简介：摘要减负增效背景下构建高效课堂成为提高教学质量的主阵地、主战场。初中文言文教学在实际操作中却陷入困境，举步维艰，导致学生对文言文畏难、厌学等等。本文针对这些问题，结合自己的学习和实践，探讨如何走出困境，唤来文言文教学的春天。

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简介：文言文是古人思想智慧的结晶，是文学宝库中的精品典范，传承着中华民族千年文化的精粹，也载负着璀璨的华夏文明，是先人给我们留下的一份珍贵遗产。因此作为语文教师，我们应做到：激发学生学习古文的兴趣；通过反复朗读，提高学生的语言感受能力；抓好文言文基础知识的教学；教会学生提前预习和查阅相关资料；让学生对文言文的学习充满审美愉悦；具备相关的历史知识和文化知识。

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简介：在2004年国家级课改实验区走进课程改革中考之后，2005年走进课改中考的实验区超过了500个县区，中考语文文言文阅读试题的改革，在2004年探索的基础上，2005年更趋成熟。还有更多的县区尚未进入课改中考，但其命题意识已明显受到课程改革新理念的影响。2006年，几乎所有的县区都将走进课程改革后的中考，研究2005年及2006年各地中考语文文言文阅读试题的变化，将有利于2007年中考前的文言文教学和复习备考，有效提高考生的文言文阅读水平。

简介：<正>有一种观点：高考文言文翻译不过是简单的“换个说法”,只要大意对就可以了,没有必要细究。这种观点有失偏颇,高考文言文翻译是综合考查,涵盖了文言基础、语法知识、文化素养以及思辩能力等诸多要素,解答的得分与失分有着明确的细

简介：摘 要：随着教育事业不断向前发展，语文教育也成了一个热门话题，时下及其关注高中语文教育。其中高中文言文教学越来越受到重视，而文言文教学效率的提升可以极大地提高学生的语文成绩。

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简介：<正>2007年安徽卷文言文测试采用的是一篇议论文《古砚说》。作者从一方古砚起笔,围绕人们对待古物的不同态度展开议论。作者认为,真好古的人,搜求古

简介：摘要:《义务教育语文课程标准（2011版）》中对第四学段（7-9年级）文言文阅读与评价的要求是：“阅读浅易文言文，能借助注释和工具书理解基本内容。背诵优秀诗文80篇。”并同时指出：“评价学生阅读古代诗词和浅易文言文，重点在于考察学生记诵积累的过程，考察他们能否凭借注释和工具书理解诗文大意，而不应考察对词法、句法等知识的掌握程度。”

简介：文言文是中考重要得分项,但因为其内容繁杂,加上学生跨时空去体会古人的生活和思想情感的局限性,成了初中语文教学的难点,也成了中考前复习的重点。我认为＂读＂是攻破这个重难点的有效方法。＂书读百遍,其义自见。＂反复诵读,才能读准字音,读懂句意,读出情感。