简介：康茂才传康茂才,字寿卿,蕲人。通经史大义。事母孝。元末寇乱陷蕲,结义兵保乡里。立功,自长官累迁淮西宣慰司、都元帅。太祖既渡江将士家属留和州时茂才移戍采石扼江渡太祖遣兵数攻之茂才力守常遇春设伏歼其精锐茂才复立寨天宁洲又破之。奔集庆,太祖克集庆,乃帅所部兵降。

简介：阅读下面的文言文，完成各题。吴汉，字子颜，南阳宛人也。汉为人质厚少文。及得召见，遂见亲信。

简介：文言文阅读是高考古诗文阅读的重要内容,分值高,可操作性强。其考点内容主要涉及文言实词的具体释义、文言虚词的词义和用法、常见文言句式的判断与翻译、文本信息的筛选、归纳与整合等多个方面。从题型上看,全国绝大多数省份均采用客观题和主观题相结合的命题形式。这种形式便于考查同学们的综合能力。下面,我们结合例题加以解析。

简介：对于学习基础相对薄弱的职高生而言，文古文的阅读就如一道难以逾越的鸿沟，让他们望而却步。怎样让其轻松面对、高效答题，几乎是所有职高语文老师，特别是高三语文老师所苦恼的一个问题。我认为要学好文言文，提高答题效率，应做到以下两点。一、重视积累（一）重视文言基础知识的积累从近年来对口高考《考试大纲》的内容来看，其中关于文言文阅读的要求基本没变，仍是能阅读浅易的文言文。考查的具体内容为：实词（110个）在文中的含义、虚词（12个）在文中的意义及用法、词类的活用、文言特殊句式及理解并翻译文中的句子。

简介：

简介：近年来,高考文言文阅读试题所考查的实词,绝大多数源于教材,但涉及面广,又由于文言实词绝大部分具有多义性,要确定一个实词在特定语境中的具体含义,还真不容易。同时,实词释义题基本上采用客观题的形式,这就是说答案已在其中,同学们如何求得正确答案,还是有一定的技巧的,下面我们从四点加以突破。

简介：一、阅读下面的文言文,完成1～3题。高祖孝文皇帝讳宏,献文皇帝之太子也。帝幼··有至性。年四岁时,献文患痈,帝亲自吮脓。五岁受禅,悲泣不自胜。献文问其故,对曰：＂代亲之感,内切于心。＂献文甚叹异之。文明太后以帝聪圣后或不利冯氏将谋废帝乃于寒月单衣闭室绝食三朝召咸阳王禧将立之元丕、穆泰、李冲固谏乃止。

简介：

简介：文言文教学是培养学生语文素养的一个重要介质。新《课程标准》要求,初中生要能阅读浅易文言文,能借助注释和工具书理解基本内容,背诵优秀诗文80篇。根据长期的教学实践,我认为初中生对文言文的学习应该重在诵读。＂书读百遍,其义自见＂,文言文的教学更是如此。语感的培养,是语文学科人文性的着眼点和归宿点。

简介：摘要文言文是中华民族优秀的传统文化，我们教学生学习文言文，就是教学生继承中华民族优秀的传统文化。但从平时的文言文教学实践和效果上来看，学生读不懂文言文，不喜欢学文言文，老师在教学中是精读精讲，相当重视，付出很大努力，但学生过后即忘，教学收效甚微。本文就如何改变文言文教学效率低下的问题谈谈自己的见解。

简介：1.总览全局,整体破解法读文言文和读其他文章一样,切忌断章取义。要读懂文意,必须从整体上进行把握。也就是说,要从全局出发,不能只看到某一句、某一点。近年来,文言文阅读题的选文多为人物传记。

简介：摘要减负增效背景下构建高效课堂成为提高教学质量的主阵地、主战场。初中文言文教学在实际操作中却陷入困境，举步维艰，导致学生对文言文畏难、厌学等等。本文针对这些问题，结合自己的学习和实践，探讨如何走出困境，唤来文言文教学的春天。

简介：将文言文中美的因素综合起来,对学生进行思想启迪、道德培育、审美提升,从人格、情感、艺术三个方面展开,进入审美的境界.

简介：文言文阅读题容易得分,也特别容易出错——同学们都这么说,高考阅卷老师也有这样的感受。本文就这一问题通过实例分析,找出易错点,指出错因,请大家结合自己的考场实践思考、归纳并补充。

简介：

简介：前一期，我们谈到文言文的词语，本期我们谈谈文言文中的虚字。为什么叫它虚字呢？因为，这些字只是词的构成部分，本身没有实际意义。古人一般把它们叫“发语词”或“发声词”，就是我们现在说的“词头”或“词尾”。要强调的是，虚字并不是一个独立的词，所以，在翻译时我们要灵活处理，不能被误导。

简介：中国古书没有标点符号，古人读书都要自己断句，常常在一句话的末了用小圆圈（“。”）断开，叫“句”；在一句之内语气停顿的地方用顿号（“、”）断开，叫“读”。句读是文言文阅读的基础，不会断句，就难以理解文言文的意思。而断句是考查文言文的传统方式，是考生学习文言文的基本功。

简介：

简介：在新课标高考语文考试中,文言文阅读板块占有举足轻重的地位,该板块分为选择和翻译对学生进行考查。而在高三复习阶段,提高复习实效,如何准确解答文言试题是摆在每位教师及考生面前极其重要的课题。针对教学难题,笔者总结了有关文言文复习的要点和应试技巧,希望对高考考生有所指导和帮助。一、文言文实效复习的几个要点1.依据高考命题特点,夯实文言基础纵观新课标全国卷近几年的文言文试题,在选材方面都是史

简介：一、“管弦”“青衫”“举酒欲饮无管弦”和“江州司马青衫湿”出自唐代诗人白居易的《琵琶行并序》，其中的“管弦”和“青衫”何意？普通高中课程标准实验教科书《语文》必修③（人民教育出版社2007年3月第2版）如此注释：“[管弦]指音乐。管，箫、笛之类的管乐。