简介：话题设计是对话教学的重要组成部分。对话教学的话题设计中应坚持的主要原则是：问题要有意义；问题具有开放性；问题具有情感性。话题大致可以分为三类：引导性话题、统领性话题、探究性话题。在此前提下，对话教学的话题设计应注意一些策略：以难点为话题；以切开为话题；以矛盾点为话题。

简介：《祖国对你说什么》是海明威最具政治讽刺色彩的短篇小说,展现出法西斯政权统治下的意大利社会情态.文中直接引语的人物对话,使不同人物在不同身份下的思想意识交流碰撞,构建起多声部的大型对白.同时,作者巧妙运用重复策略,使得转述时的人物对白和重复下的隐形对白凸显出语句的深层意蕴.本文采取文本细读的方法,结合巴赫金的对白理论,深入探究海明威对话叙事中大型对白、重复技巧在叙事中的作用.

简介：由著名粤语主持人陈星领衔的广东广播电视台南方卫视《谁语争锋》栏目是一个高起点的大型方言文化益智节目.2016年7月,《谁语争锋》工作室成立,以电视制作团队为基础,通过灵活开放的运营机制和模式,开创电视节目IP运营新路径.目前工作室不仅联合广东19个地市台打造了《谁语争锋》等特色文化项目、线下活动及衍生文创产品,还推动建立了岭南方言文化传承保护中心、岭南方言文化博物馆,为岭南文化的传播做出了独特贡献.

简介：摘要推销实务是一门应用性较强的学科，在实训教学中应以提高学生的推销实践能力为目标。文章探讨了情景模拟教学法在推销实训教学中的重要性，情景模拟教学法符合学科性质要求，有助于激发学生的学习兴趣，提高教学效果。文章以作者的推销实训课程教学为例，归结了情景模拟教学法的方法步骤，包括模拟主题的选择、角色的分工、情景模拟的实施及对学生表现的评析等环节，同时探讨了运用情景模拟教学法进行推销实训教学的实施要点。

简介：摘要尊重学生的主导地位，培养广泛的社会情感态度，充分发挥自身主观能动性和情感调控能力，促使他们对学习、生活及周围的一切事物产生积极的情感体验，是教育教学实施过程中情感态度的核心目标。生活中，媒体中的地理情景素材随处可见，关注、收集、整理它，为地理课堂所用，对高中生地理知识与技能目标的达成起着既有广度又有深度的良好效果。

简介：摘要随着中国老龄化社会的进入，需要的护工人员愈来愈多，同时对护理人员的职业素养也提出了更高的要求，因此提高护理人员培养的教学质量刻不容缓。本文根据作者多年的一线护理实验课的教学实践经验，总结并归纳了一些认为比较有效的教学方法，同时提出了这些教学理论的不足或待改进之处。期望对今后的护理实验教学起到有益帮助。

简介：

简介：《微观经济学》作为理论经济学的重要部分，实践教学是英课程教学的薄弱环节。本文从当前教学现状出发，以“市场供需以及均衡价格的形成”为例，通过实验目的、条件设置、流程设置、演示过程、结果讨论的阐述，探讨情景实验教学模式在《微观经济学》课程教学中的作用，以达到培养学生理论创新和实践应用能力。

简介：随着信息时代的到来以及科技的发展,形式各异的电子设备随处可见,日益渗透进了人们的生活,这种渗透遍布于生活的各个角落,从日常生活到社会交往的领域,“微”这个词已经不足为奇,如打开手机就有的微博与微信。“微”在生活中所起到的作用是简洁与便利,它在教育的领域内所充当的角色又是什么？对于教育界,“微课程设计”的教学模式是一个新鲜的事物,这种新的教学方式为教育普及带了新的途径,但也正是因为其新,因此在实际的运用过程中也存在着许多老的教学模式所没有的问题。

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简介：新时期素质教育的实施及影响范围的扩大，对小学语文教学产生了积极的影响。实践过程中为了丰富小学语文教学方法，改善其整体的教学状况，需要注重创新情景教学法使用，扩大其在小学语文教学中的应用范围。因此，本文就创新情景教学法在小学语文教学中的应用展开论述。

简介：摘要目的探讨情景式教学方法提高新入职护士护患沟通的能力。方法选择我院2015年1月~2016年1月新入职的60名护士，按随机数字表法分对照组30名通过常规培训，观察组30名采用情景式教学方式，对比两组培训后与病患的沟通能力。结果在培训后观察组护患沟通能力明显优于对照组，统计具有统计意义（P<0.05）；观察组病患满意度26（86.6%）显著优于对照组20（66.6%），两组具有统计学意义（P<0.05）。结论对新入职护士实施情景式教学能有效提护士护患沟通能力，提升病患满意度，临床值得进一步扩展。

简介：当前,中学阶段的英语教育主要是为了培养学生学习英语的兴趣并初步建立有效的英语学习方法并为高中阶段的英语学习打下坚实的基础.因此,什么教学方法能够激发学生学习英语的兴趣,是中学英语课堂教学最需要关注和研究的问题.

简介：摘要目的探讨案例导入模似病人情景教学法在急危重症护理教学的应用效果。方法在急危重症护理学的教学中，应用案例导入模似病人情景教学法，按照教学大纲的要求，结合实训的急救操作项目，对我院所任教的2010—2013级的961名学生进行急救理论及操作技能的培训。结果100%的学生认同该教学方式，普遍认为提高了学习兴趣，加深了对相关理论的理解记忆，综合技能得到提高。结论案例导入模似病人情景教学法能有效提高学习的积极性，有机将相关理论与临床急救操作技能相结合，有利于培养学生的综合素质。

简介：本文通过案例统计,分析各类职工突发事件中的触发点,提炼出事件致因。利用情景模拟方法,综合归纳各类典型案例。对模拟案例进行分析计算,得出适合的干预点。总结提出事件的预防措施和应急对策。为职工群体事件的预防、应对提供参考。

简介：摘要本文立足于中职酒店英语教学存在的不足，指出情景教学法能够有效改善英语教学中的问题，并提出了利用情景教学法提升中职酒店英语教学的有效途径，旨在实现中职酒店英语教学质量的提升。

简介：摘要情境教学模式即是以学生为中心，通过教师创设情境，让学生在亲自体验、亲身经历过程中，获得知识、感悟情感，实现知识的构建。在新课改背景下，人才培养的目标更注重对学生自学能力、实践能力的培养，鼓励学生在体验中构建知识体系。因此小学数学课堂中采用情境教学模式、并鼓励学生在生活中积极的去应用和实践，能够有效的提高课堂教学质量。相对于灌输式、填鸭式的教学模式，情景化教学的优势和意义不言而喻。有鉴于此本文以人教版《一个接一个》为例，讨论情境教学法在小学语文教学中的应用。

简介：摘要情景互动训练联合常规综合康复训练更有利于改善痉挛型脑瘫患儿下肢运动功能。

简介：摘要情景教学法是培养学生英语应用能力和英语综合素养的有效教学手段之一，通过有效的情境创设学生的学习积极性会得到有效的调动，学习兴趣会被有效的激发，而且教学情景还能够起到一定的语言环境的作用，让学生能够在一定的语言环境刺激之下不断地尝试英语的应用，进而逐步地培养学生的英语实践能力和交际使用能力。