简介：

简介：摘要目前，英语教学中主要运用传统的评价方式，即终结性评价。这种评价方式以考试成绩来评定学生的学习能力和教师的教学质量，无疑在某种程度上强化了分数的作用，使相当部分学生学习英语的动机和目的只是为了考试或升学。这种工具型的学习动机，显然不易激发学生学习英语的积极性和保持学习的持久性，不利于英语学习能力和实际运用能力的增加，本文将对以上情况进行一些浅显的分析。

简介：摘要：中职学校是我国教育教学体系中重要的组成部分，追求高效的课堂教学，是当前新课程改革以及素质教育改革的要求。英语作为当前社会应用十分广泛的语言，特别是在全球化、信息化的时代背景下，提高中职英语教学效果是每一位中职英语教师都必须重视的课题。然而信息化时代的带来，智能手机的普及成为广大院校学生学习的一大途径，但是，手机的应用是双面性的，在可以方便学生的知识获取的同时，过度的应用或不当的使用会对学生产生重大的负面影响。所以，在应用手机进行课堂教学时，教师还需要引导学生去正确的使用手机，以更好的完成学习任务。对此，本文针对“手机进课堂”在中职英语教学中的开展进行了探究分析，以期能够为相关读者提供积极的参考。

简介：摘要中职学生由于学习的基础比较差，对于英语也不例外，单词记忆少，语法不太懂，于是学习起来就显得比较吃力、困难，逐渐学生对于英语没有了太多的兴趣。但是，要想学好英语首先必须对英语感兴趣，因为兴趣是最好的老师。

简介：摘要随着多媒体网络技术越来越多地走进英语课堂，不仅能够最大限度地激发学生的学习积极性和主动性，还能有效地突出重点、突破难点，实现课堂教学的趣味性和高效率。本文通过分析多媒体技术的意义以及在中职英语教学中运用多媒体技术的优势，重点探讨了多媒体技术在中职英语教学中的运用。

简介：摘要高职高英语课堂教学质量是一项具有现实意义的课题。我主要从六个方面着手，提出了一些利用职高英语课堂教学主渠道，激发学生学习兴趣、促进英语语用能力发展的教学策略。

简介：中职英语教学应该坚持以就业为导向的实用性教学模式，即培养出在市场经济条件下能够应用专业英语，并具有一定的专业技能的复合型当代工人是当前职业教育的办学方向。

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简介：摘要：中等职业技术学校在教育领域已经成为一个广泛的基础教育平台，也是近年来非常受欢迎的一类院校，为很多不能继续读高中的初中毕业生带来了学习知识的机会。但是目前中等职业技术学校的教学状态并不如我们期待的那么好，这使原本不擅长英语的学生更加忽视英语的学习。所以为了改变中职英语教学的许多不良现状，我们必须对教学系统采取创新的策略，才能够使中等职业技术学校长久的发展下去。

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简介：中职英语教学中面对的最大难题就是学生学习兴趣的缺失。快乐课堂,就是提升中职学生学习兴趣的一个好办法。根据马丁·塞里格曼的快乐PERMA五元素理论,辅以教学反思和文献调查,提出了打造中职英语快乐课堂的五个途径。

简介：英语科在中等职业学校是必修课。英语的教学目标之一是注重培养学生运用英语进行交际的能力,能开口流利地说英语,这点对酒店管理、旅游等专业的学生来说尤为重要。无论是就业还是日后个人的发展都有益处。从

简介：摘 要： 线上教学运用移动学习载体组织教学活动，为中职英语教学的创新提供了契机。在分析开展中职英语教学思路的基础上，结合教学实践经验，探讨了具体的教学策略，提出教师可借助钉钉平台开展在线授课，利用微信和微信公众号引导学生自主学习，在课外指导学生利用移动 App 开展口语练习，并通过“问卷星”平台开展教研活动。

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简介：摘要中职生在英语学习过程中普遍存在英语基础差、学习能力弱、对英语缺乏兴趣等不利因素。笔者针对这种情况，提出了一个利用学习西方文化来激发学生学习兴趣、提高教学效率、促进学生英语能力发展的教学策略。

简介：中职英语教学应该以培养学生英语应用能力为目标，而不是以英语语言知识为目标。教师在教学活动中要发挥主导作用，以学生为中心,充分调动学生的主动性与积极性,让学生自己多思考,让他们动嘴说，动手写，动眼看，用心想，只有这样,才能有效地提高学生的英语交流和实际运用能力。

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简介：摘要：随着社会的发展，社会需要的是多方面发展的人才，因此在中职教学过程中，教学引导不再满足于单一的职业引导方式，也在通过多样化的教学改革促进学生的学习过程中多样化的发展。，通过全方面的教学引导，指导学生在学习过程中学到更多的知识与能力。而阅读不仅能够让学生在学习的过程中养成良好的行为习惯，打开思维，开阔视野，更是让学生在英语学习中过程中提高了自身能力。本文主要针对中职英语阅读教学的开展展开探讨，通过相应的教学探究，希望为中职英语教学的发展提供有效的指导。

简介：摘要：英语普遍被中职生认为是令人“头疼”的课程，为了培养学生学习的兴趣，让英语学习更高效，本文从英语作业的有效设计出发，联系教学实际，对中职英语作业设计的策略进行探究。