简介:〔摘要〕自主学习能力是初中历史教学的方向和目标,在历史教学中,要通过指导学生掌握历史学习规律,掌握历史学习的方法,并且创设有效的教学情境,才能真正达到培养学生自主学习能力的目的。
简介:〔摘要〕依据化学论中的表述,化学教师素养是指在化学教育教学中表现出来的,决定化学教育教学效果,对学生身心发展具有直接而显著影响的心理品质的总和。随着教育事业的不断发展与改革,应试教育向素质教育的转变,要求教师具备相应的教育素养,提高教师的综合素质,促进教育事业的发展。
简介:〔摘要〕为了全面实施素质教育,大力推进课程改革,不断提升学生的语文素养,我认为小学语文家庭作业的设计在理论上应树立三个“观念”“学生是主人”、“作业即自学”、“大语文教育”;在实践中应做到“三化”作业设计应多样化、作业设计应综合化、作业设计应层次化。
简介:〔摘要〕生物科学素养是公民科学素养的重要组成部分,也是素质教育的重要内容。高中生物新课程的根本任务,就是要提高学生的生物科学素养。
简介:〕音乐是一种无国界的语言,在大学课程里,它是唯一用7个音乐符号,通过旋律的变幻来传达教学内容的一门独特的课程,我们所要聆听和感悟的就是音乐旋律当中表现出来的作者的情感和心思,作者心里想说的话,这就需要我们从音符之间和抑扬顿挫之间去切身体会,在这个阶段,我们不仅仅是学习乐理知识,也不仅仅就是掌握一门乐器的技能,更不仅仅是学会弹一首曲子,唱一首歌,更主要的就是学会鉴赏与感悟评述音乐的内涵,并且融入自我的情感,同时表达自我的请感,提升学生文素养,这就是我们学习音乐所要达到的最终目标,体会真善美,学会发现生活中的音乐美与旋律美。
简介:〔摘要〕目前,中小学对学生进行科学意识的激发、科学思维的训练、科学能力的培养普遍重视不够,青少年对科学的关注程度远远低于其它方面,对科学感兴趣的人数还不到三成。由此可见,对学生进行创新科学素养的培养已迫在眉睫。作为语文教育工作者,应首当其冲地予以重视,结合语文学科特点和小学生的年龄因素,有机渗透和尝试对学生进行创新科学素养的教育。在语文学科中,我们要结合教学内容,注重学生科学素养的渗透,培养学生的科学品质。在平时的教学中,拓宽学生的学习空间,引领学生在语文实践中走近科学,从而去唤醒学生的主体意识,在培养学生学习语文兴趣的同时提高学生的科学素养。