简介：摘要：目的：探讨分析医疗设备教学中的多媒体应用效果。方法：此次研究选择医疗设备管理学员50名为研究对象，2023年1月-12月，随机数字表法下分组，对照组25例采取常规教学，研究组25例则采取多媒体教学法，对两组教学效果进行对比。结果：研究组考试合格率高于对照组（P＜0.05）；研究组教学满意度高于对照组（P＜0.05）。结论：医疗设备教学之中采取多媒体教学法，可有效提高学员考试成绩，以及对教学模式满意度，应用价值较高。

简介：摘要：目的：探讨分析医疗设备教学中的多媒体应用效果。方法：此次研究选择医疗设备管理学员50名为研究对象，2023年1月-12月，随机数字表法下分组，对照组25例采取常规教学，研究组25例则采取多媒体教学法，对两组教学效果进行对比。结果：研究组考试合格率高于对照组（P＜0.05）；研究组教学满意度高于对照组（P＜0.05）。结论：医疗设备教学之中采取多媒体教学法，可有效提高学员考试成绩，以及对教学模式满意度，应用价值较高。

简介：    【摘要】 本文对体校国际式摔跤战术教学的实践进行了分析，提出了教学的基本纲领，包括进攻、主动、快速等三个方面，并探讨了日常训练的重点，如个性训练、战术训练和体能提升。同时，本文还详细阐述了战术在实践运用中的关键要素，包括战术欺骗、一鼓作气、奇招制胜和以四两拨千斤等策略。通过这些分析，希望可以为提升学生的竞技水平和比赛表现提供一定的参考和借鉴。

简介：【摘要】目的：研究缺血性中风病的多模式中医教学查房在非中医类带教学员中的运用。方法：选择我院带教学员32例，将其按照批次随机分组方法分为对照组（16例，使用传统教学查房）和试验组（16例，使用多模式中医教学查房），对两组的教学效果进行收集和分析对比。结果：试验组的查房考核得分明显优于对照组，差异均有统计学意义（P＜0.05）。结论：多模式教学查房可以提高中医类带教学员在缺血性中风的查房能力，有较高的应用效果。

简介：

简介：摘要：目的：通过对冠状动脉介入手术病人进行系统性护理，观察其对病人并发症的影响。方法：观察组以常规护理为主，观察组采用系统护理。对两组病人的治疗效果和并发症进行对比分析。结果：观察组在护理满意度和护理质量评分方面明显优于对照组，术后并发症也明显少于对照组（P<0.05）。结论：对冠状动脉介入手术进行系统性的护理干预，可明显减少并发症的发生，提高病人的护理水平及病人的满意度。

简介：摘要：目的 研究基于微信平台的延续性护理对系统性红斑狼疮患儿治疗依从性等方面的应用效果。方法 选取2023年1月~2024年3月在我院治疗的系统性红斑狼疮患儿120例为研究对象，采用随机数字表法分为研究组和对照组，每组60例。所有患儿在院内实施相同的护理干预，出院后，对照组实施常规延续性护理，研究组在对照组基础上实施基于微信平台的延续性护理干预，连续干预3个月，对比两组治疗依从性和生活质量评分。结果 研究组患儿治疗依从率高达93.33%，显著高于对照组的76.67%（p<0.05）；干预后，研究组患儿生活质量评分显著高于对照组（p<0.05）。结论 对系统性红斑狼疮患儿和家属实施基于微信平台的延续性护理，有效提升治疗依从性和生活质量，临床应用优势明显，值得推广应用。

简介：摘要：目的：本研究旨在探究中职内科护理学教学课程思政设计的重要性及实施策略。方法：从2021年3月至2022年3月，选取了36名学生进行了研究，通过文献综述了解内科护理学教学中思政教育的理论基础与实践经验，并结合问卷调查和教师访谈，收集教师和学生对思政教育的意见和需求。结果：文献综述揭示了思政教育在内科护理学教学中的重要作用。调查和访谈结果显示教师和学生普遍关注思政教育在课程设计中的融合方式和实施效果。结论：内科护理学教学课程思政设计具有重大意义，可提升学生的思想道德素养和综合能力。需在课程设置中充分考虑思政要素，并采用适合中职教育特点的策略，如案例教学、实践环节等，以确保思政教育与专业知识的有效融合，培养德智体美劳全面发展的医护人员。

简介：

简介：【摘要】目的：研究系统性功能训练及综合护理对股骨头坏死性全髋关节置换术患者的康复效果。方法：选取2023年1月至2023年11月间于我院接受全髋关节置换术治疗的83例股骨头坏死患者，以手术日期奇偶性分为对照组（n=40）、观察组（n=43）；对照组术后行综合护理，观察组另行系统性功能训练，比较两组护理前后髋关节功能。结果：参考髋关节功能评分（Harris）发现，护理后两组患者的髋关节疼痛程度、功能以及活动范围评分均有提升，但同期组间对比可见，观察组上述评分均高于对照组，差异有统计学意义，P＜0.05。结论：股骨头坏死全髋关节置换术后积极针对患者开展系统性功能训练有利于改善髋关节功能，对预后生活有积极意义。

简介：摘要：目的  分析优质护理应用于新生儿护理中对其神经系统发育及入睡时间的影响。方法  以2023年2月-2024年2月在本院出生的新生儿为研究对象，共计80例新生儿被纳入研究。随机对这些新生儿分组，并施以不同的护理干预。设置对照组和研究组，两组中新生儿的数量相同，分别为两组新生儿提供常规护理和优质护理干预，干预后对两组新生儿神经系统发育情况进行评估，并记录两组新生儿的入睡时间。结果  以神经行为测定量表评估新生儿神经系统发育情况，结果为研究组评分明显高于对照组（P<0.05）。干预后，研究组新生儿在更短的时间内入睡，对照组新生儿入睡所用时间则相对较长，两组有较明显的差异（P<0.05）。结论  和常规护理相比，优质护理能够更有效地促进新生儿神经系统发育，并使其快速入睡，临床可广泛应用及推广这一护理方式。

简介：【摘要】：目的 探讨营养门诊系统化管理及个性化指导对蛋白质-能量营养不良患儿复诊及干预效果的影响。方法：2022年7月-2023年6月在龙岗区妇幼保健院儿童营养门诊接受治疗的蛋白质-能量营养不良患儿中随机抽取 94例纳入研究,将所选患儿按随机数字表法分为对照组( n=47)及干预组( n=47),对照组给予常规指导常规保健指导、营养宣教、注意事项等。干预组除了给予对照组同等干预以外，根据研究个体情况，给予个性化营养方案，并定期随访,观察临床干预效果。 结果 干预组复诊率，即总就诊次数≥ 2 次的患者数占该组患者总数的比率为55.31%，高于对照组的38.29%，差异有统计学意义（P＜0.05）。干预组膳食热能三大营养素来源、膳食中优质蛋白质来源构成比比较，均有统计学意义（P＜0.05）。干预组好转率44.68%高于对照组34.04%，经统计分析，差异有统计学意义（P＜0.05）。结论 营养不良患儿采取营养门诊采取系统化管理，联合个性化指导,可改善营养指标,提升营养干预效果。

简介：摘要：目的 探讨疾病系统管理模式下分层护理应用在心内科介入治疗患者中的效果及对负面情绪的影响。方法 纳入我院2021年3月至2024年1月期间收治的心内科介入治疗患者60例，分组方式选择随机数字表法，分为30例对照组和30例观察组。对照组患者应用常规护理，观察组患者应用疾病系统管理模式下分层护理。比较两组患者负面情绪改善情况和治疗依从性。结果 护理前，两组患者心理状态评分（SAS和SDS）评分对比，无统计学意义（P＞0.05），护理后两组患者SAS和SDS评分比较，均降低，观察组低于对照组，差异具备统计学意义（P＜0.05）。和对照组比较分析，观察组治疗依从性较高，差异显著（P＜0.05）。结论：疾病系统管理模式下分层护理应用在心内科介入治疗患者中的效果显著，可提升患者治疗依从性，并改善病人负面情绪，值得广泛应用于临床。

简介：摘要：胃肠外科护理是医疗工作中一个重要而且专业性较强的领域，其护理实践能力的提升具有第一线临床护士对病人健康的长期关注和康复当中关键的作用。为了提高胃肠外科护士的护理实践能力，本研究使用混合教学模式，包括模拟实操、案例研究、小组讨论等方式进行教学，并结合特定的教学策略进行教学效果评估。研究结果表明，这种混合教学模式使护理人员在实际操作技能、病人疾病知识理解、医疗设备使用以及团队协作等方面的实践能力有了显著提升。这不仅增强了护士的专业素养，提高了工作效率，还优化了病人的康复过程和医疗体验。通过此研究，我们提出了一种适用于胃肠外科护理教学的有效策略，为提升护理人员的专业素质和实践能力提供了新的思路和参考。

简介：摘要：目的：浅析学生标准化病人规范化培训结合原位模拟教学法在眼科临床实践教学成果。方法：选取2020年10月至2022年12月济宁医学院及我院眼科在培规培学员在我院眼科见习学习学生抽取30名作为研究对象，分为对照组和观察组，对照组采用常规教学；观察组采用原位模拟结合情境教学，对比临床疗效。结果：观察组规培生综合考核成绩高于对照组，对比差异显著，P＜0.05；观察组规培生教学评价高于对照组，对比差异显著，P＜0.05。结论：通过对学生标准化病人的规范化培训结合原位模拟在眼科实践教学中的使用，有助于提升教学效果，激起医学生的学习兴趣及探索欲望，提高临床思维能力及临床创新能力，值得推广应用。

简介：摘要：目的：探讨系统化护理在阑尾炎腹腔镜术后患者中的应用及对胃肠功能恢复、术后肛门首次排气的影响。方法：回顾性分析2022年11月-2023年11于本院择期行阑尾炎腹腔镜手术的72例患者的临床资料，依据护理模式的不同将其分为研究组(n=36)、对照组(n=36)。对照组予以常规护理，研究组在对照组基础上予以系统化护理，对比两组胃肠功能恢复情况；对比两组腹腔镜术后腹胀发生率。结果：研究组恢复肠蠕动、恢复肠鸣音、肛门首次排气时间、肛门首次排便所用时间，均短于对照组(P<0.05)。研究组腹腔镜术后腹胀发生率为8。33%，较对照组的27。78%低(P<0.05)。结论：系统化护理能够促进阑尾炎腹腔镜术后患者的胃肠功能恢复，缩短术后肛门首次排气，减少腹胀发生，还能够减轻术口疼痛，患者对该护理模式较为满意。

简介：【摘 要】目的：方法：选择2019年1月-2020年12月间武汉协和医院消毒供应中心就职的19名护士与78名工人作为对照组，采取常规教学模式；选择2021年1月-2022年12月间院内消毒供应中心就职的19名护士与78名工人作为研究组，采取医易学平台教学，对比教学效果。结果：研究组的学习计划数量与学习总时长均优于对照组；研究组的综合能力评分高于对照组，教学满意度高于对照组（P＜0.05）。结论：医易学平台教学可增加护士与工人的学习计划数量，延长其学习时长，且能综合提升护士与工人的专业能力，获得其较高的教学满意度。

简介：【摘要】目的：观察循证护理在神经外科护理教学中的应用。方法：选取我院神经外科护理教学护生52例（2022年6月至2023年12月），随机分为循证护理的观察组（26例）与常规护理教学的对照组（26例）。结果：与对照组相比，观察组考核成绩高，满意度高，P＜0.05。结论：在神经外科护理教学中应用循证护理效果较好，值得借鉴。

简介：摘要：目的：探究思维导图在消毒供应中心护理教学中的应用效果。方法：研究筛选出共40名该科实习护生为研究对象，均于2023年1月-2023年12月期间在本院消毒供应中心接受护理教学，根据护理教学方式不同将其平均分为观察组和对照组（每组各20例），对比观察采用思维导图教学方式的观察组与采用常规教学方式的对照组护生的出科理论、操作考核成绩及教学质量情况的效果。结果：统计研究表明，两组患者在采取不同的护理教学方式后，通过思维导图教学方式的观察组护生理论考核成绩、操作考核成绩高于对照组，促进护生学习思考、知识记忆能力、改进学习策略、系统化学习能力较对照组明显更优，组间数据差异明显，P＜0.05，说明存在对比意义。结论：分析表明，思维导图应用在消毒供应中心护理教学中可使实习护生更好理解与掌握专科理论知识，提升护生实践操作能力，对提高消毒供应中心的护理教学水平效果显著，应用价值良好，对此教学方式建议大力推广应用。

简介：摘要：随着医学技术的不断发展和进步，心胸外科作为现代医学的重要分支，其教学工作也面临着新的挑战和机遇。在传统的教学模式中，我们往往注重知识的传授和技能的训练，但忽视了对学生创新思维的培养。然而，在日新月异的医学领域中，创新思维的重要性日益凸显。因此，心胸外科教学应更加注重创新思维的培养，以适应现代医学发展的需要。