简介:摘要:当前高职院校的Python程序设计教学中,课程思政已成为一种重要的教育方式。本文以《Python程序设计》课程为例,探讨了课程思政在高职院校程序语言教学中的实践。通过对教学目标、内容、方法等方面的分析,发现课程思政在高职院校程序语言教学中有着重要的作用。在教学目标方面,课程思政能够培养学生的社会主义核心价值观和职业道德意识。在教学内容方面,通过选取与现实生活紧密相关的案例和实践项目,能够激发学生的创新思维和动手能力。在教学方法方面,课程思政注重培养学生的自主学习和问题解决能力,通过讨论、实践和反思等方式,促进学生的全面发展。 关键词:课程思政;高职院校;Python程序设计教学;实践;
简介:摘要目的观察和分析在中重度创伤患者抢救中应用创伤护理程序的临床效果。方法选取2012年10月~2014年10月间我院收治的中重度创伤患者180例作为临床研究对象,使用随机数字列表法将其随机分成研究组(n=90例)和对照组(n=90例)。对照组患者采用常规护理程序进行护理,研究组患者采用创伤护理程序进行护理。观察和记录两组患者的有效抢救时间和抢救成功率,并进行对比分析。结果研究组患者的有效抢救时间(46.84±16.34)min明显低于对照组(76.34±19.27)min,抢救成功率(92.22%)明显高于对照组(81.11%),(P<0.05)差异均有统计学意义。结论对中重度创伤患者采用创伤护理程序进行干预可以明显减少患者的有效抢救时间,提高抢救成功率,值得推广应用。
简介:摘要:目的:探讨与研究在对中重度创伤患者进行抢救时采用创伤护理机制的临床效果。方法:截取2018年10月至2019年10月期间某院所诊治的中重度创伤患者共180名当做临床研究对象,采用任意分配方式将其划分成两组,一组称作对比组(n=90),另一组叫做普通组(n=90)。普通组的病人所应用的护理方式为常规性护理,而对比组中的病人所采用的是创伤护理方式,对两组病人的有效抢救时间与成功率进行观察和登记并展开探讨分析。结果:对比组病人的有效抢救时间(46.84±16.34)min与普通组(76.34±19.27)min相比更短,而抢救成功率(92.22%)与普通组(81.11%)相比更高,差异存在统计学意义(P<0.05)。结论:通过创伤护理的方式对中重度创伤病人进行护理干预能够明显缩短病人的有效抢救时间,增加抢救成功率,具有显著的推广意义。
简介:摘要目的探讨护理程序在肺结核患者健康宣教中的应用。方法选取2011年3月~2013年10月期间在院治疗的肺结核患者120例作为研究对象,对其展开护理评估与诊断,并制定针对性的护理计划,给予合理的护理措施,对患者经护理后护理的效果进行观察。结果经护理后,120例患者约有90%的患者获益,对护理知识有了不同程度的掌握;经护理程序和健康宣教后大多数患者能够做到规律作息、合理饮食、规律、适量并全程服药,能够对自我护理需求予以满足。结论通过将护理程序切实应用在肺结核患者健康宣教中,能够提高医疗服务水平、加强护患关系,患者治疗依从性得到提高,为健康教育的完整和延续提供了有力保障。