简介：随着变频调速的广泛应用，因此选用在高频环境下转换用的交流接触器尤为重要。作为一个实例，在分析交流接触器烧损原因和结合试验的基础上，介绍适用于高频环境的交流接触器。

简介：随着医学科学的发展、医学模式的转变，护理学正在发展成为一门多学科交叉的应用性科学。国际卫生组织提出新的健康概念：“不仅没有疾病和衰弱现象，健康是一种身体上、精神上和社会上的完美状态”也就是身心健康。国际护士学会概括的规定护士的权利和义务为“保护生命，减轻痛苦，促进健康”。

简介：

简介：内容摘要：在数学课堂教学中，实施情感交流能创造出良好的课堂氛围。创造良好情感的途径很多，最重要的因素是教师的作用。

简介：美国华裔女作家谭恩美的《喜福会》通过故事的形式,描写了生活在不同文化环境下的两代人的冲突和矛盾。这是由不同文化之间的差异造成的。消解两代人隔阂,需要通过不同文化的交流和相互借鉴来解决。

简介：〔摘要〕时下，高校课堂已经成为了语文教学的主导方向，在这样的思想引领下，产生了一种新的学习方式，那就是合作交流。同桌交流，师生交流，小组合作交流等交流方式成为了新课程课堂教学中的多种学习方式，它与传统教学有明显的区别，有效地改变了教师“一言堂”的专制，这样课堂下的合作交流加强了学生之间的合作，促进了学生的共同进步，提高了课堂的效率！那么如何让学生进行有效的合作交流，提高学习效率呢？针对这个问题，我结合近期的教学实践探索，谈一谈合作交流的方式及策略。

简介：我军军事文学是军事文化的组成部分之一，随着军事文化传播和交流的日益频繁，军事文学传播也成为军事文化传播交流的重要载体。要在新形势下更好地发挥军事文学传播的作用，以便于更有效地促进先进军事文化的发展，需要我们努力认识军事文学传播的重要意义，着力把握军事文学传播的多重要素，大力推动军事文学传播的全面展开。

简介：跨文化的交流并不能直接便利地产生对双方及时世界的理解，交流不仅需要双方在对话中更深刻地认识自己，更需要在生存经验的相互交流中获得通向他者的超越。在跨文化交流中寻求双方的最佳理解已渐渐成为各领域不可或缺的基础，我们最终将在双方对话的“互动认识”中理解他者与自己，从而发现“唯一的人类的意义”。

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简介：班主任要成为学生的朋友，家长信赖的智者．重要的因素在于班主任是否具有人格魅力，班集体是否有向心力和凝聚力。这一切都是在平凡的交流中自然形成的。

简介：本文根据现代教育中"以学生为中心"的教育理论,改变传统英语教学中知识"注入式"教学模式,大胆引进"交流-互动"教学模式,迅速提高学生运用英语进行交际的能力.

简介：摘要 历史属于一个文科性的学科，会有大量的零碎知识点，因此学生在记忆的时候会有一定的难度，教师可以让学生掌握那些记忆的方法，进而使得零碎的知识点变得更加的系统化让学生熟练地掌握各种历史事件，教师应该做好指导工作，使得学生能够在历史的学习当中熟练的掌握知识，进而提高学生的历史素养。基于此本文针对初中历史教学当中的经验做出了详细的阐述，以此来提升初中历史教学的质量。

简介：摘要：阅读是孩子学习知识的一种重要途径和手段，引导孩子有效地参与到阅读学习中，能够让幼儿从中获取知识，学习为人处世的道理，对于孩子更好地学习、成长及发展而言，起到了重要的促进作用。本文对亲子阅读指导问题进行了探讨分析，探索了亲子阅读过程中，家长如何与孩子进行互动交流，如何对孩子做好阅读学习指导，从而使孩子掌握阅读学习的有效方法、策略，使阅读教学的效果、质量得到更加有效地提升。

简介：

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简介：摘要：教育目的和要求的改变，新课程的一轮轮改革，促使语文教学的目的更加注重实践和应用。在语文课堂教学中，信息传布的手段有言语表达和非言语表达。言语表达已经有了细致的研究，可非言语表达对语文教学效率的提高还处于“慢半拍”状态。本文针对非言语交流对于语文课堂教学的促进进行分析。

简介：摘要 ；本文旨在探讨日本茶文化在国际交流中的作用。它讨论了日本茶文化的源头，以及它如何影响日本社会以及世界上其他国家和地区。它还探讨了日本茶文化在国际交流中的作用，以及如何促进跨文化交流的方式。本文的研究发现，日本茶文化为国际交流提供了一种有效的媒介，它可以影响世界各地的文化和社会。

简介：摘要：本文通过对老干部护理的深入研究，发现有效的沟通技巧是提升护理质量的关键。通过交谈、倾听、观察和理解等多种方式，增强护理人员和老干部的互动过程，能更好地了解老干部的需求并提供个性化服务。同时，我们也发现交流中存在的障碍问题不容忽视，如语言理解困难、认知能力下降等。因此，研究提出了相应的解决策略，如普及简洁易懂的交流方式、培训专业知识等。通过改善沟通技巧和解决交流障碍，我们可以进一步提升老干部的生活质量，并尊重他们的生命尊严。希望此研究能为老干部护理服务的改进提供有益参考。

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简介：“我不进去，你凭什么让我进他们班啊？”“你给我进去，听见没有。”当我在教研室听到这样的对话时，脑海里瞬时浮出了一幅老师和学生之间因为沟通方式不正确而产生的那种虎视眈眈等等的画面，这时我不由得走出了教研室。当我走到高二（8）班门口时，看到了体育老师正和几名男同学站在走廊里，并用凶狠狠的目光在和其中的一名男同学对峙着，而这名同学正是我教过的学生。此时我已能感受到他心中的怒火就要爆发。