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  • 简介:传统的翻译教学以文本和教师为中心,教师是课堂的权威和知识的灌输者,学生是知识的被动接受者。这种模式下培养的学生习惯被动接受,不会独立主动思考,难以适应当今社会对翻译人才的需求。文章通过实际案例研究,提出和倡导一种新的基于真实项目的翻译教学模式,并总结出其组织模式、运行模式及问题建模,旨在打破传统,为培养和提高大学生翻译能力提供新的思路和方法。

  • 标签: “先学后教” 真实项目 翻译教学
  • 简介:摘要简支连续桥梁设计与施工管理工作直接决定桥梁质量,因此,相关设计人员与施工人员必须要制定完善的管理制度,结合现代化的设计方式,全面开展施工管理活动,提升桥梁施工质量,减少工程施工中存在的各类问题。

  • 标签: 先简支后 连续桥梁 设计与施工措施
  • 简介:完形填空旨在阅读的基础上综合考查学生的逻辑思维能力和对具体语境的把握能力。“得阅读者,得高分”,殊不知,完形填空更是一道高高的“门槛”,考生如果迈不过这道“门槛”,怎能得高分?

  • 标签: 完形填空 解题策略 逻辑思维能力 英语 “门槛” 综合考查
  • 简介:摘要:文章阐述了简支结构连续桥梁的优点,从预制箱梁、安装支座、吊装箱梁、纵向湿接头施工、负弯矩张拉施工、转换结构体系等方面分析简支结构连续桥梁施工技术要点,提出了简支结构连续桥梁施工质量控制措施。

  • 标签: 先简支后结构 连续桥梁 施工技术
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  • 简介:摘要:数学这门学科在小学阶段极为重要,如果想要学好数学知识,那么需要学生和老师一起努力,将三教学方法应用到数学这门学科中。本文主要讲述的是三教法在小学数学教学的应用,让学生掌握好高效的学习方法,进而提升学习效率。

  • 标签: 数学 三先三后 教法 效率
  • 简介:摘要随着钢铰线、锚固体系的不断更新和发展,以及其他新技术的应用,使简支连续梁桥得到更大的发展。本文主要介绍了简支连续梁桥设计,及设计中应注意问题。

  • 标签: 先简支后结构连续梁桥 设计 注意问题
  • 简介:摘要“玩”是学生的天性,体育课上让学生在老师的引导下,以自己的学习形式进行体验、探究,在尝试中调动学生的主动性和求知欲,学生对运动技术的理解在迫切地寻找答案中不断地被强化,在这种情况下教师再不失时机地进行“教”。接下来的“教”,因为有了“玩”的基础,事半功倍。“教”是体育教学的教学策略,让学生因为喜欢体育运动而喜欢上体育课,把课堂交给学生,让体育课成为学生展现自我的舞台,使体育运动真正走近学生身边,发挥体育强身健体、愉悦身心的作用。

  • 标签: 体育教学学生主体先玩后教
  • 简介:在借鉴洋思经验的基础上,研究构建了基于“教”的“3+X”教学模式。提出了基本操作原则、方法与保障措施。

  • 标签: 先学后教 教学模式
  • 简介:摘要:在传统小学数学教学方式下,学生更多地充当知识被动接受者的角色,这一方面打击了学生的学习兴趣,另一方面其成效也并不卓著。基于这样的背景,“教,自主学习”的教学模式便被提出来了。本文作者拟首先对“教,自主学习”教学模式进行内涵解析,随后从三个方面来探究这一模式在具体教学实践中的运用和落实。

  • 标签: 先学后教 自主学习 内涵 策略
  • 作者: 王素青
  • 学科: 文化科学 > 教育学原理
  • 创建时间:2013-04-14
  • 出处:《教育研究》 2013年第4期
  • 机构:〔摘要〕“先学后教,自主学习”的教学模式,有利于提高学生的自学能力,变被动接受为主动探究,这种学习方式的改变符合新课改的基本理念,因此备受广大一线教师的青睐。本文结合自己多年的教学实践,针对“先学后教,自主学习”教学模式的构建谈几点个人的看法,以求抛砖引玉。
  • 简介:陈裕时(1877-1940),原名陈裕大,字元伯,皈依佛门,法号元白,湖北宜昌三斗坪人。陈在汉阳兵工厂工防营当兵时,被送到湖北武备学堂读书,因读《鉴略》颖悟过人,受到张之洞的重视,被送往日本深造。1903年8月,26岁的陈裕时到达东京,进入振武陆军士官学堂学习,因在校阅读、宣传革命书刊被开除学籍,继而转学法政。结识孙中山与黄兴,与同为宜昌人的黄恺元、高冈、全敬存、陈吉甫、杨征祥等一道入同盟会。32岁回国,与蔡锷、赵恒惕、唐继尧去广西,担任龙州讲武堂监督兼龙州新军邑龙统带一职。

  • 标签: 先革命 礼佛老人 老人陈裕时
  • 简介:在中国城市建设的快速发展,桥梁建设取得了长足的进步。近年来,各种新的桥梁施工技术已逐步应用于中国桥梁建设。简支连续桥梁施工技术是我国一种新型桥梁施工技术。同时,它结合了简支梁桥和连续梁桥的特点,这在中国桥梁建设中发挥着重要的作用。特别是高速公路桥梁设计。根据工程实践,同时提出了连续梁桥和简支梁桥的优点,克服了它们之间的缺陷。可以看出,简支梁和连续梁桥施工技术值得深入研究,探讨在中国桥梁建设应用现状和关键点,为行业的建设提供参考。

  • 标签: 先简支后连续结构 桥梁建筑 施工技术
  • 简介:摘要教学实践证明,“教”教学模式有利于培养学生“自主探究、小组合作”的学习能力,有利于全面提高教育教学质量。

  • 标签: 先学后教高效课堂
  • 作者: 李瑞豪
  • 学科:
  • 创建时间:2023-10-13
  • 机构:中国葛洲坝集团路桥工程有限公司,湖北 宜昌 443002
  • 简介:摘要:简支连续桥梁施工技术是一种常用的桥梁施工方法,通过在桥梁建设过程中的简支阶段和连续施工阶段的有机结合,能够有效地提高工程质量、节约施工时间和成本。本文旨在对简支连续桥梁施工技术进行全面的应用分析,以期给工程建设提供参考价值。

  • 标签: 先简支后 连续桥梁 施工技术
  • 简介:摘要: 本文通过对小学体育教学中“教”教学法的实施进行研究,探讨了这种教学法的理论基础和实践效果。教教学法强调学生的自主学习和教师的主导作用,通过让学生预先自学体育知识和技能,然后由教师进行指导和纠正,进一步提高学生的运动技能和身体素质。该教学法不仅激发了学生的学习兴趣和主动性,还提高了学生的自学能力和创新思维能力。通过实施“教”教学法,学生的体育成绩得到显著提高,同时教师的教学效率也得到了提升。

  • 标签: 小学体育 先学后教 教学法
  • 简介:摘要:简支连续梁作为现代桥梁工程的主要形式,在大量的工程实践中形成了比较完善的施工技术体系。运用此技术时,除了要充分考虑桥梁施工现场的地质条件、水文特点外,还要明确施工流程,熟悉每个环节需要重点把控的技术要点。基于此,以下对桥梁施工中简支连续技术要点进行了探讨,以供参考。

  • 标签: 桥梁施工 先简支后连续 技术要点