简介:摘要根据“课标”、“考纲”,以人教版高中化学教材为依托,创设化学问题作为“先学”的导学提纲,引导学生阅读教材、突破重点,能够有效地提高先学的学习质量,进一步发散学生的思维方式,让学生能够有针对性地先学。
简介:摘要新课改倡导,在教学实践的开展中,一定要将学生的主体地位展现出来,实现“先学后教”、“以学定教”等,使得教学的针对性和适应性得到增强,使得教学效果得到保障。因此,小学教师在语文教学的实际开展中,在这样的导向下,也应促使“先学后教”模式的构建,使得学生在学习中更好的展现主体效用,使得有效教学得到实现。基于此,本文将以此为话题,对“先学后教”的模式构建进行研究,希望对相关工作的展开发挥出借鉴价值。