简介：质疑是学生学习、实践、探究和创新思维的原动力。面对教育现状，对学生的质疑意识和能力的培养还未得到足够的重视，对学生质疑习惯的养成还有待于加强．本文对学生质疑意识和能力的现状作了分析，对在综合实践活动中培养学生的质疑能力以及学生质疑习惯的养成对策进行了探讨．

简介：日前，教育部就深入开展节粮、节水、节电活动发出通知，要求各地各学校充分发挥课堂主渠道作用，将“三节”教育全面纳入课堂教学，贯穿于国民教育全过程。实际上，全国许多学校早已开展节俭教育，“勤俭节约”已成为中小学生德育评价的重要指标。例如，低年级学生要做到“节约水电，珍惜粮食，不挑吃穿，不乱花零钱”，高年级学生要做到“学会正确理财，生活不攀比，节约用水，珍惜粮食”等等。

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简介：摘要语文教学要提高效果，必须培养学生的自学能力。语文是工具，亲自使用工具，才能掌握好工具。字典是不开口的“老师”，它能让学生做到无师自通，为自主地阅读和写作创造有利的条件。

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简介：学习钢琴是为了能够更好地提高自身的审美趣味以及对艺术的鉴赏能力,陶冶高尚情操,同时也是为了能够丰富业余文化生活,全面提高综合素质。所以,本文笔者认为培养学习者的音乐学识、浓厚的音乐爱好、准确的音乐理解力和鉴赏力以及强烈的自我表现、自我肯定意识,才能有效提高学习者钢琴演奏能力。

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简介：学生自主学习能力的形成离不开老师的指导。在教学中教师可以从认真编制导学案，加强课堂内的学生自主学习实践，提供过程、让学生在知识迁移中自主学习，精心组织课外实践、拓展学生自主学习空间等方面着手，使教学变成一种充满智慧的挑战，把教与学的契合互动过程转化为学生自己的能力，实现“教”是为了“不教”的目的。

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简介：摘要“自主学习”是指学生在教师的科学指导下，通过能动的创造性学习活动，实现自主性发展的教育试讲活动。它是开发学生潜能，培养创新精神和创造人才的基础，有利于智力开发和能力的培养，有利于全面提高教学质量，有利于减轻学生的课业负担。

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简介：摘要兴趣，就是喜欢好的情绪，就是探知者对新鲜事物产生好奇.欲望的心理，想去探个究竟。学习最初是建立在兴趣上，大部分学生为什么这门课程学的好，有很多因素，其中兴趣也是很重要的。

简介：在小学数学教学中，教师要以“读”为起点，以“趣”为对策，以“思”为径，以“评”为手段，来培养学生的自主学习能力。

简介：小学生的学习是一个复杂的心理活动过程,它既与学生在认识活动中的智力因素有关,也与动机、兴趣、情感等非智力因素有关。非智力因素与智力因素一起制约着学生学习的认知过程。所以,在小学教学中,尤其是教学中,研究非智力因素的培养有着极为重要的意义。下面笔者就以数学为例,略谈一下如何培养小学生的学习动机。学习动机是直接推动学生学习的心理因素,是激励学生学习的内部动力。正确的学习动机是不会自发产生的,

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