简介：[摘要]陈芸先老师（广西教育学院教研部地理教研员）在《呼唤有情感的地理课堂》一文中提到：中学地理教育以培养未来有环境责任感的公民为己任，帮助学生认识人类活动与地理环境的关系、掌握地理学习和地理研究方法、树立可持续发展观念。但是在现实课堂上，我们遗憾地看到，情感态度与价值观目标远未实现。

简介：摘要情感态度价值观的教育是语文教学的重要内容，语文教师应该注重熏陶感染，潜移默化，把情感态度价值观的教育内容贯穿于日常的教学过程之中。

简介：在校内分快慢班虽然已经是一种违法行为，但依然在许多学校或明或暗地存在，多数家长、教师、校长和一部分学生依然倾向于支持学校分快慢班。研究证实，分快慢班教学并不能很好地提升学生的学业成绩，反而对学生心理发育带来负面影响。建议缩小校际差距，在常态编班的情况下进行有效的分组分层教学和合作教学。

简介：摘要情感态度价值观是历史课程教学的灵魂。在历史教学中做好情感态度价值观的教育是学生乐于学习历史和学好历史的关键，也是历史学科能够发挥人文教育的功能，满足社会需要的重要途径。在情感态度价值观的教育中，应该做到情由景生、润物无声、渐进发展和心灵交流。

简介：摘要：面对内部和周边危机的冲击，同时鉴于当前同美国关系的冷却，也出于国际形势和格局的变动，欧盟推出“战略自主性”政策，而政策成功与否，又倚赖于其成员国的态度和执行。本文尝试在多重危机的背景下，探究欧盟重要成员国——德国对欧盟“战略自主性”的态度和立场。

简介：作为使用主体，幼儿对幼儿园是否需要男女分厕的态度值得研究。本研究从幼儿视角出发，对360名幼儿进行了结构式访谈，了解幼儿对幼儿园男女分厕的态度，并比较不同人口学变量在这一问题上的态度差异。研究结果表明：（1）大多数幼儿希望实现男女分厕，其中存在一定的性别差异，年龄差异则不显著。（2）在是否分厕的原因上，幼儿大多将其归因为对性别角色的认知。为此，研究者认为：（1）“还都是小孩”事实上是一种“符号暴力”，影响了成人对幼儿园是否需要分厕的认知。（2）幼儿园应努力寻求教育管理便利和幼儿性别教育之间的平衡。（3）幼儿园可以通过男女分厕，使性教育“显性化”。

简介：

简介：对山西省某高职院校的研究表明:高职学生对职业教育的认同度不高,这与社会认同理论并不相符;受就业形势、家长观念以及个人学习基础等因素的影响,高职学生的职业教育决策行为或多或少带有无奈的成分;高职学生普遍认为职业教育的吸引力不足,就业前景不容乐观;尽管高职学生对职业教育的未来充满信心,但是其对职业教育表现出了外显的积极态度和内隐的消极态度并存的复杂心态。通过参照群体理论,以及文化资本、人力资本等视角做了解释,并提出了对策建议。

简介：传统孝道和家族主义是中国传统文化的重要组成部分，对两者的研究，前者主要集中在伦理学、文化学等领域，后者主要集中在社会学领域，而对两者关系的研究较少。采用定量方法对大学生孝道态度和家族主义的关系进行调查，可以得出一些有益的启示。

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简介：小学英语学科是九年义务教育小学阶段学生必修课程，与其他学科一样，担负着对学生进行德、智、体、美等诸多教育的任务。语言学习对开发儿童潜能、进行思想情感教育具有其他学科不可替代的作用。语言是思维的工具，用英语表达思想总带着一定的思想内容和情感因素。因此，

简介：随着对汉语作为第二语言习得研究的深入，笔者发现学习者情感因素是影响学习者习得效果的重要因素之一。本文3＆Robert进制Gardener和WallaceLambert关于动机和态度的理论出发，采用文献分析、调查研究、统计分析和对比分析等多种方法，其中主要以调查统计分析为主，通过对以汉语作为第二语言习得的留学生进行问卷调查，深八分析初、中、高三种水平学习者学习动机和态度的区别。就学习动机而言，初级、中级、高级三种水平的学生在融入型动机和工具型动机的强度上都很高。而工具型动机与学习者水平的关系不显著，高水平学习者受工具型动机的影响没有初、中级学习者那么强烈；融入型动机随着学习者水平的不同而有显著的差异。学习态度方面，三种水平的学习者都具有积极的学习态度。不同水平学习者之间在课堂焦虑感、对目的语人群和所属文化社团以及学习环境上存在着个别态度的区别。

简介：写作是心灵的倾述,能表情达意,也能展现性情。思维活跃的高中学生对于写作应当充满着热情与热爱。但是,从目前作文教学的现状来看,僵化无趣,情志消沉,思路不畅才是学生写作最真实的状态,苦苦挣扎之状已是学生写作的常态。

简介：摘要：小学生接受新鲜事物的能力较强，英语教师应该从学生的基本学情出发，转变教学理念与方法，构建高效化教学课堂。在传统教学模式中，教师往往只注重对学生英语知识的传授，忽视了对其情感态度的培养，导致学生英语实践应用能力较差。为顺应教育体制改革要求，教师应将学生情感态度的培养作为重点工作。文章对小学英语教学中情感态度培养存在的问题及策略进行分析。

简介：

简介：近些年,随着物理新课改目标的优化,培养物理核心素养成为了教育教学的根本目标。科学态度与精神是物理核心素养的重要内涵,文章着重说明科学态度与精神的培养策略。

简介：学生的学习态度不仅直接影响学习效果，而且关系每位学生个性的发展。教师作为教学活动的主导者，对学生学习态度的影响是不可忽视的。本研究试图通过对义务教育阶段学生学习态度的差异情况分析，揭示出学生的学习态度受到年级、性别等因素的不同程度影响，为九年义务教育阶段的教学提供决策服务，从而更好地为学生的全面发展服务。

简介：摘要班级精细化管理就是落实管理责任，变一人操心为大家操心，将管理责任具体化、明确化。它要求班级每一个学生都要到位、尽职、尽责，人人都管理，处处有管理，事事见管理。

简介：本文对新疆5所重点高校大学生进行抽样调查，从语言认知、语言情感和语言意向三方面考察了新疆大学生对汉语的语言态度，并比较分析了汉族、维吾尔族、哈萨克族大学生汉语语言态度及影响因素。研究表明：大部分新疆大学生对汉语具有良好的认知和深厚的语言情感，哈萨克族大学生对汉语的语言态度最为积极。不同民族大学生在汉语语言认知和情感方面差异不大，在语言意向方面存在较大差异。“民汉一体化教学”能够促进少数民族大学生积极的汉语语言态度，促进效果与民族特质、政策推行时间等因素相关。

简介：