简介：中关价值观差异主要体现在中国人重权威,重集体,集体价值高于个人价值；美国人则重个体,个人价值至高无上。本文通过分析中国集体价值观与美国个人价值的起源、差异,阐述两种价值观对儿童性格形成影响的差异,从而了解中美儿童性格差异的根本原因。

简介：韶山时期毛泽东就是这样性格的人,在家庭方面,从父亲身上,他懂得了反压迫的意义;从母亲身上,他秉承了同情弱者的精神;在社会方面,从时事和进步书籍中,他产生了救国救民意识。这三种性格结合在一起,形成了一个革命者所必须具备的品质。

简介：

简介：人们都知道,在科技队伍中,妇女同志不仅在数量上不及男同志多,就是在贡献方面,也似乎赶不上男同志。造成这种状况的原因甚多,有社会的、历史的,也有心理上的原因。本文试图从心理学角度来进行一些初步的探索。一个人在科学事业中要能够取得成就,是离不开所受的教育,离不开一定的工作条件,离不开老师、同事、领导、亲属等多方人士的关心、帮助和支持。同时,也无不与他们的个

简介：摘要家庭是社会的细胞，是社会的基本单位。自一夫一妻制的家庭产生以来，教育子女就是其职能之一，家庭是儿童成长的第一所学校，也是铸造孩子良好性格和人格的重要场所。家庭环境的优劣，直接影响儿童的身体健康、学习成绩，甚至影响儿童的性格健康发展。幼儿时期是性格形成的关键期，一个人的性格取决于其零至六岁时所接受的教育，这一时期的家庭教育如何，将决定一个人成长后的性格，乃至今后的人生观、处世观。特别对于在发展较缓慢的农村地区，更应该注重家庭教育，使幼儿形成良好的性格。本文通过对农村家庭教育现状及不同的家庭教养方式的阐述，分析农村家庭教育对幼儿性格形成的影响，并提出农村父母在教育子女方面的建议。

简介：摘 要家长是幼儿的第一任老师，家长的教育方式对幼儿成长有着极大的影响。家长教育方式以及行为理念会导致孩子不同的性格。随着时代不断的进步，家长对孩子性格个性的形成越来越重视。他们不仅给了幼儿好的学习环境和生活环境，而且更多的家长注意到了孩子性格以及心理的成长。但是大部分家长的教育方式仍然存在一些问题，并阻碍了孩子的健康成长。因此，浅议当前家庭教育方式对幼儿性格发展的影响。幼儿性格发展的家庭因素包括家庭环境、父母的性格特点等多方面，家庭教育方式对孩子的成长认知和性格发展都有着重要影响。

简介：摘要：村社是老挝基层组织形式，多元民族文化为老挝村社文化注入了鲜活的血液。独特的地理区位优势，丰富的自然资源，造就了老挝民族崇拜自然、宗教信仰多元的特点，也形成了老挝人热爱生活、团结向上、平和宽容、知恩感恩的性格特点。同时，村社文化也给老挝人的依赖、懒散等消极的性格提供了生长的土壤。

简介：摘要：发展。“成功的家教造就成功的孩子，失败的家教造就失败的孩子”。班主任引导家长教育同盟共向，可以削减甚至扭转不恰当的家庭教育给学生的负面作用。班级里小组合作，让有缺失的家庭教育下性格偏激的学生找到归宿感，他们也会因为要维护小组荣誉，主观上也会做出一些改变。这样有效的的改变了学生的行为习惯，朝正面发展。

简介：

简介：【摘要】教育的本质和核心是人格教育，育人最好方法是因材施教。性格做为决定个体独特的行为和思想的内部身心系统动力组织，是人格发展的内因，也是因材施教的基础。将DISC性格理论引入班级管理，建构基于DISC性格管理的团队合作模式，打造性格互补、整体均衡、协同发展的DISC性格生态圈，发挥DISC性格生态育人优势，提高班级管理的自主化、科学化、生态化育人水平，促进学生人格的健全发展，提升班级育人绩效，为学生的幸福人生奠定基础。

简介：摘要：步入高中时期，学生的学习也迎来了更大的挑战。高中时期的数学知识越来越深、难度也越来越大，知识量大、知识点之间连接密切、知识抽象难以理解这些都是数学课程的突出性特点。也正是因为这样，很多高中时期的学生在数学学习过程中感到了很强的困顿，“学困生”在高中数学学科中的形成比例增大。依照新课程教学标准的要求来看，帮助学生走出学习困境是每个高中数学老师的重要职责和任务。但是在实际的教学中，想要帮助学生走出困顿并不是一蹴而就的，需要老师充分考虑学生的需求，帮助学生学习理解，进而让其掌握数学学习的技巧。本篇内容将立足于高中时期学困生的实际需求，提出有效的数学教学方案。

简介：

简介：

简介：摘要：人的社会地位和发展与其性格有着密切的关系。幼儿期是性格培养的关键期，这一特定时期的幼儿教育，需要重视幼儿性格养成影响中的家庭教育。孩子像是一张白纸，父母两个人是绘画者，也是孩子人生中第一任老师，他们亲手描绘这幅画。因此，家庭中的教养方法及父母处理孩子问题的方式对幼儿性格养成具有深远影响。

简介：摘要：幼儿挑食现象是幼儿园普遍发生的一种现象，幼儿认知能力低，意识不到健康饮食的重要性，幼儿好模仿的特性也使得更多幼儿产生挑食现象。本文针对幼儿挑食这一现象，结合在工作过程中的观察，梳理了幼儿挑食现象的表现，在此基础上，从幼儿、家长、教师三个方面探析幼儿挑食现象产生的原因，比如：幼儿不喜欢食物的外观或味道、家长不良饮食习惯对幼儿的影响等原因。基于此，试图提出应对幼儿挑食行为的建议。

简介：【摘要】在孩子们的一片哭闹声中，新的学期又开始了。望着这群年幼陌生的孩子，怎样让这些孩子能顺利地渡过入园难关，尽快适应幼儿园的集体生活，是我们做教师的首要工作重点。

简介：摘要：在素质教育的背景下，小学音乐教育在人民心中的重视程度已越来越高，因此，小学音乐教育相对传统的教育模式和观念已大大转变。在人的一生中，性格的发展和培养是最为困难的，所以小学阶段是培养性格特征的黄金时期。小学音乐教学的作用之一就是为了让学生健康成长，养成积极良好的心态，培养他们的综合素养和性格。本文旨在分析探讨小学音乐教育对于学生性格特点的培养作用，望以此为教育领域工作者提供一些思路和帮助。

简介：在席勒的美育思想之中，“时间性”是最为关键的机杼之一，也是隐藏在席勒美学思想之中奥秘之所在。席勒认为，要从构成状态上对自然性格与伦理性格之间最为根本的区别进行清晰的描述，就必须依据“时间性”，前者作为迫近的时间性不可能具有深远之未来前景，而后者则会扬弃时间，这是席勒提出“第三种性格”（审美性格）的根基，也为之后提出的游戏冲动奠定了初步基础。只有在游戏冲动之中，才能使理性在感性活动之中开启、兴发出来，并持守于游戏活动之中。

简介：我认识聂华苓先生的时候，她已经八十岁了。二00五年，国际写作计划邀请刘恒和我去美国，进行为期三个月的交流和访问。八月下旬，我们从北京飞抵芝加哥，从芝加哥转机到西德拉皮兹时，已是晚上十点了。从机场到爱荷华，还有一小时左右的车程。接我们的亚太研究中心的刘东望说，聂华苓老师嘱咐他，

简介：有三个人一起去爬一座很高的山。第一个人，喜欢爬一步回头看一眼。他很清楚自己在做什么，也相当看重自己的成绩，所以他随时都想知道自己究竟爬到了什么地方。他爬了一段，觉得已经很高了，心里想：“大概离山顶不远了吧。”于是抬头向上看看，可是山顶连看都看不见。这个人忽然觉得很无聊，觉得自己是在做～件毫无意义的事，睛。他说：“我爬了半天，还是在山脚，那我什么时候才能爬到山顶呀？既然如此，我又爬它干什么!不如及早回头。”于是，他转身下山了。