简介：

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简介：康德认为,理想源自理念,理念是理性的概念,在人的认识能力的顺序中,理性处于最高的位置。作为主管教学副校长,常听老师感慨:教了多年的书,越来越不会教了。教师的教育理性似乎日渐式微。伴随着课改不断发生的,是教育教学的相关因素一直在变化:教材从统编到分散再走向统编;课程目标从双基到三维到核心素养;课堂教学方式从灌输式到启发式到探究式再到翻转课堂.

简介：社会阅读活动对提升城市文化,城市竞争力、推动城市的发展有着非常重要的意义。本文分析了图书馆在社会阅读推广中的作用以及充分认识社会阅读的重要性和紧迫感,探讨推广社会阅读拓展图书馆生长空间对策。

简介：新课程实施以来，师生使用的教材发生了很大的变化，为更好地开发、使用教材，教学中，应充分利用和建构生长性题组，引导学生自主探索，促进学生认知和创新的同步发展．现从逆进式生长题组、演绎式生长题组、运动式生长题组、变换式生长题组、类比式生长题组五个方面，对教材习题的生长策略加以研究．

简介：蛋白质晶体的生长过程是蛋白质分子与周围环境相互作用的结果.蛋白质晶体的生长分为成核、生长和停止三个阶段.对蛋白质的结晶条件进行筛选、种晶可获得晶核.通过改变蛋白质本身来获得单晶的方法有：截短、修饰、共晶和寻找同源蛋白质.蛋白质的结晶条件仍有待于进一步深入研究.

简介：生长曲线是通过检测众多正常婴幼儿发育过程后描绘出来的，整个曲线由若干条连续曲线组成，最下面的一条曲线为3％，意思是将有3％的婴幼儿低于这一水平，可能存在生长迟缓；

简介：摘要：本文主要探讨了如何有效构建初中物理“生长型”课堂的问题。在优化教学内容、创新教学方法和完善评估策略等方面，提出了具体的建议和措施。特别是关注学生的个性化需求，将更好地促进学生的成长和发展。

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简介：摘要：生长力目前暂无权威的概念界定，与所提出的生命成长与生命教育有相似的含义。作为幼教工作者，首先要清楚当前的培养目标是什么，要培养什么样的人，希望孩子学习什么，希望孩子理解什么，希望孩子能做到什么，希望孩子感受和展现什么等，通过选择，反思和行动培养全面发展的儿童。本文主要研究生长力园本课程的实施路径策略。

简介：摘要：课程思政是以“立德树人”为根本任务，思政元素也是课程教学的载体。通过对《植物生长与环境》课程进行探索实践，深入挖掘课程中的思政元素，并将思政元素与授课相融合，对学生进行思想政治教育和价值引领，使他们树立正确的世界观、职业观和价值观。

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简介：摘要：“生长数学”是现代化数学课堂的新愿景，让学生感受到数学教学的生命力是教育的重点。“生长数学”需要引导学生从问题与课堂的深入学习中生长思维，从内化中生长素养，综合促进学生个人数学素养的实际发展与进步。因此文章下面重点分析“生长数学”在初中数学课堂的实际应用，聚焦学生的核心素养，促进初中数学教学成效的综合发展。

简介：摘要：杜威曾说，“教育即生长”。生长教学强调对教育本质的回归，明确了教育是为学生的成长而服务的，而学习和生长共同进行也是判断学习成效的标准之一，让教育回归本质才能促进学生更好的发展。因此初中数学教学也应该以生长为起点，让课堂成为知识积累的“土壤”，教师不断向其注入活水与养料，进而让学生在这里享受充足的阳光和雨露。

简介：摘要：近几年，随着我国基础教育的不断深化，学习微任务教学在小学语文课堂上得到了广泛的应用，并且由于其良好的促进效果，得到了广泛应用。它因能调动学生的学习积极性，并能使学生的群体团结在一起，提高他们的集体荣誉感而得到了普遍的关注。因此，将学习微任务应用于小学语文课堂，对提高课堂教学效率具有重要意义。

简介：摘要：当前我国部分幼儿园已开设自然生长课程，旨在引导幼儿走出课堂，走向自然，以自然为基础推动幼儿综合发展。基于此，本文首先总结出幼儿园自然生长课程的作用，如提高幼儿发现能力、提高幼儿学习能力、提高幼儿表达能力等，并具体提出幼儿园自然生产课程的教学策略。教师通过对上述内容的深入研究，挣脱幼儿教育传统模式的束缚，拓宽幼儿的教育形式。

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简介：摘要:几何例题是重要的数学教学材料，具有示范引领、揭示方法、介绍新知、巩固新知、思维训练和文化育人的功能。为了落实核心素养和新课程标准深化教学改革的目标，笔者以初中几何例题为本，从“明立意，巧设支架破难点；控大局，变化题干建体系；优策略，渗透方法炼思维；勤反思，夯实评价育素养”四方面进行再生长。

简介：摘要：幼儿园教育作为幼儿接受教育的开端，对幼儿良好习惯的形成和认知水平的发展有着十分重要的促进作用。而幼儿园课程资源建设对于幼儿教学水平的提高有着重要影响，且是幼儿园教育具体事实的依据，对教师实际开展幼儿园教育有着指导作用。由于此阶段的幼儿正处于个体发育的初级阶段，对一切事物的认知还不够全面，自身发育还不成熟，各方面缺乏相应的经验，由此奠定了幼儿成长中积累经验的重要性，还需要教师从指向幼儿经验生长的角度出发，建设更为完善的幼儿园课程资源，以此满足幼儿成长需求。基于此，本文就指向幼儿经验生长的课程资源建设进行了探析。