简介：摘要：随着教育事业的不断改革和进步，各界对艺术教育也越来越重视。师范院校肩负着培养学生音乐教师的使命。如何培养音乐学专业师范生的综合素质具有现实意义。提高音乐专业在音乐教育改革中的适应能力，坚持以培养音乐教育学生综合素养为突破口，以提高教学水平和提高社会就业率为最终目标。

简介：中国音乐教学体系中最为重要的理论体系,至今尚未建立起来,作者认为这一体系应包括《腔词关系学》、《宫调学》、《曲牌及板式结构》、《民族多声部写作》、《民族乐队乐器法》等五门课程。前三门应为中国音乐学院所有专业必修的理论课,后两门则应当是作曲系的专业课。本文论证了开设前三门课程的必要性,并设想了它们各自应当包含的主要内容。

简介：阿拉伯音乐吸取了古希腊的音乐元素,表现出与东方音乐文化不同的风格特质和发展轨迹,同时它又反过来对中世纪以后的欧洲音乐产生一定的影响,成为中世纪欧洲音乐向近代欧洲音乐发展的一个转机。本文从音乐理论家法玛与施莱辛格的观点之争入手,从乐器渊源、唱名法、记谱法、多声部音乐的形成四个方面来探析阿拉伯音乐对欧洲音乐的影响。

简介：“丝绸之路”作为东西方文明的重要连接通道,不仅促进政治、经济、文化的交流与互鉴,在音乐方面也起到重要作用,从音乐家到乐曲、到乐队、到音乐思想,对中国传统音乐文化都产生重要影响;站在新的时代节点,重提“一带一路”,不仅给予了新的阐释,并赋予了新的历史使命,实现中华民族的伟大复兴,对世界文明历史进程产生积极影响,都离不开“一带一路”这个光明大道。

简介：房晓敏——中国著名作曲家,《五行作曲法》作者,岭南音乐创作的领军人物,星海音乐学院作曲系主任、教授、硕士生导师,中国音乐家协会会员,中国民族管弦乐学会及作曲家联谊会会员,广东省音乐家协会理事。

简介：1990年4月14日,由本刊编辑部与音乐研究所联合主办了题为“对我国音乐民族化的回顾与思考”的1990年度院音乐理论研讨会。现将部分代表的发言整理摘登如下。

简介：2007年10月11日至16日，由国际音乐理事会和中国音乐家协会共同主办的“国际音乐理事会第32届年会暨第2届世界音乐论坛”如期在北京召开。本次是国际音乐理事会大会第一次在中国举办。我院承办了10月13日的论坛活动，论坛主要围绕2007年3月《联合国教科文组织保护和促进文化表达多样性公约》的生效而展开。当天的议题有两个：一是“多样的音乐——联合国教科文组织保护与促进文化表现形式多样性公约”；二是“多样的音乐——音乐传统的可持续发展”。

简介：在德国,音乐创作和音乐学分属两个不同的领域和归属。前者重视音乐实践,侧重技术训练,隶属于音乐学院或艺术学院;而后者则被看成是人文学科,侧重精神领域的研究,归类于综合大学的文科类。它们长期以来平分秋色、各有所长,是德国音乐发展中的两个重要分支。本文以德国当代作曲家、音乐学家为例,针对他们的言论、音乐创作,提出自己的一些看法和思考。

简介：人们在聆听音乐时应用着两种音乐感知方式．一为相对音高听觉，一为绝对音高听觉。这两种不同的音乐感知方式．取决于人们最初接触音乐时所接受的音乐训练方法。不论何种音乐感知方式．一旦在人的头脑里形成，就终生不变（对于没有接受唱名法训练而产生的无唱名者不在本文讨论之列）。正是由于这两种不同音乐感知方式的存在，产生了各自感受音乐和创作音乐的技术手段．如唱名法方面的首调唱名和固定唱名，记谱法方面的首调唱名记谱法和同定唱名记谱法．转调方法上的“旋宫”和“犯调”．转调图式上的“顺旋”和“逆旋”，调名称谓上的“之调”和“为调”等等，由此又综合形成了我国传统宫调体系中“宫音”和“调声”两个相对独立的系统。

简介：2007年1月5日，著名的音乐家黎英海先生永远地离开了我们。但他80年人生中辛勤工作的结晶，所留给我们的思想教益与优秀的作品，将永远留在所有热爱音乐与受益于音乐人们的心中。黎英海先生的学术成就与优秀的作品，也必然成为中国乃至世界人民所珍视与喜爱的传世之作。

简介：摘要以常态、真实为基础，通过对初中语文常态教学中突发教学关键事件案例的采集与分类、分析与研究，本文清晰地阐述了怎样关注课堂情景中教师经常忽视的教学关键事件,及处理这类事件的教学机智，从而提高教师处理突发教学关键事件能力，养成观察、分析、判断和反思的习惯,以提高常态课堂教学的质量，建立良好的师生关系。

简介：本文认为，教学改革的目的是为了提高教学效率，也即为了在最短的时间内最大限度的完成教学目标的要求，也即在最短的时间内使培养的人才在素质结构和水平上最大限度的满足社会和人自身发展的需要。因为教学时间是一个相对的常数，所以教学改革中除认真研究培养目标和规格之外，就是根据教学时间和学生身心发展规律来确定教学任务，进而设计教学改革的方案。

简介：摘要：项目教学教学有助于培养学生的学习能力。研究性学习不仅可以提高学生的学习动机，还可以拓展学生学习机会，帮助学生交流和分享知识，提高学生的综合能力。

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简介：　　[关键词]概念教学规则教学数学建模认知结构　　　　数学教学内容分为概念、规则及问题解决,　　规则教学中作各种变式,根据数学研究对象的不同有些数学概念可以用数学建模方法来进行教学

简介：

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简介：随着网络技术、多媒体技术的日臻成熟,教学的网络化、多媒体化已经成为现代教育的一大特征,且代表了现代教育的一个发展方向。本文对其优势,教学与传统教学方式进行了比较。

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