简介：摘要随着时代的进步、社会的发展，多媒体已经走进音乐课堂。多媒体具有视听结合、声像一体、形象性强、信息量大、资源宽广等特点，突破了传统音乐教学在时间、空间、地域上的限制，扩展了音乐教学内容，丰富了教学手段和教学资源，对激发学生学习兴趣、加深审美体验等方面具有积极的作用。

简介：西方民族音乐学传入中国后为传统音乐研究开拓了新视野，使其经历了从“曲理”整理到“乐理”研究，再到“学理”探索的发展历程。同时，一些学者也在前人传统音乐的“乐理”研究中，提炼和梳理了方法论，在理论结合实践的基础上借鉴西方民族音乐学，旨在共同构建具有中国特色的民族音乐学“学理”体系，在传统音乐的研究领域中发挥了积极作用。

简介：文章介绍了中国乐理中声、音、律、均、宫、调、拍、板、眼、谱十个基本概念;指出中国传统音乐有＂声可无定高＂、＂拍可无定值＂、＂谱为框格＂三个特点,这些特点反映出道家＂有无相生＂的哲学思想。与＂音有定高＂、＂拍有定值＂、＂按谱唱奏＂的西方音乐表述体系相比,建立在＂有无相生＂原则基础上的中国传统音乐是一个较为开放性的表述系统。

简介：<正>基本乐理又称"音乐基本理论",简称"乐理"。是专门研究有关五线谱、简谱中的记谱法,以及音程、音阶、调式、调性、调号、节拍、节奏、音律等音乐中主要因素的一门学科,用以作为研究高深理论及创作、谱

简介：2017年11月1日,由中国音乐学院主办、中国乐派高精尖创新中心、中国音乐学院研究生院及教务处共同承办的'中国乐派名家讲坛'(第二十六期)邀请到音乐学家杜亚雄先生,讲座由中国音乐学院音乐学系系主任赵晓楠主持。杜亚雄先生详细讲解了中国乐理中'声、音、律、宫、调、节、拍、板、眼、谱'十大基本概念,分析了中西乐理在'表层结构'与'深层结构'上的相似与差异,并对今后应如何坚守和发展'中国乐理'提出了自己的看法。

简介：在当代,随着经济全球化,音乐也走向了多元化发展的趋势,各学科相互融合,音乐理论研究的领域也在不断扩大、丰富,逐渐从基础研究转向一些新型的音乐理论研究。本文从音乐理论发展的趋势、当代音乐理论的新发展和对音乐理论研究的思考三个方面浅析当代音乐理论的新发展。

简介：摘要：把乐理视唱教学和思政工作素质教育加以融为一体,形成了乐理视唱教学与课程思政工作素质教育的融通体,建立了新的乐理视唱教学和思政教育的合作模式,并将其作为艺术教育的主要手段。具体来说,就是在学科设置方面,在立足于音乐教育理论课程的基础上,把思政教育思想融入到乐理视唱课程中，以促进学生的思想道德与情操教育,从而推动中职学校乐理视唱教学与思政教育事业的蓬勃发展。

简介：摘要：音乐是情感的语言，而钢琴演奏则是这种语言最为动人的表达形式之一。在钢琴演奏中，音乐理解与表现的深度不仅影响着演奏者与作品之间的互动，还直接关系到观众的感受与体验。音乐理解是指演奏者对作品的深入分析与内在情感的领悟，而音乐表现则是这种理解的外在表达，通过演奏者的技巧和情感投入传达给听众。本文旨在探讨这两者在钢琴演奏中的相互作用和影响，以及如何通过各种方法提升二者的水平，从而达到更高的艺术境界。

简介：本文针对面向基础教育改革的高师音乐理论课教学,从教育观念和课程设置两方面提出了改革设想,以期通过多方面的改革措施之实施,培养适合于现代基础音乐教育发展的合格师资及专门人才,确保在新世纪里我国基础音乐教育的不断发展.

简介：摘要：在初中课程体系中，随着音乐教学活动的开展，突出了乐理知识学习的必要性。教师通过培养学生的审美能力，能够促进学生的情感发展，在日常的学习和生活中，为初中阶段学生带来了积极作用。在初中音乐课堂教学活动中，突出了音乐乐理知识学习的必要性，需要对传统乐理知识教学模式进行改善，使其朝着规范化与常态化的方向转变。

简介： 摘要：在高中阶段，乐理教学对于培养学生的音乐素养和创新能力具有重要意义。本文通过引入教学评一体化策略，旨在探讨其在高中乐理教学中的应用效果及实践价值。通过将教学活动和评价过程相结合，本研究发现该策略显著提升了教学质量，增强了学生的学习兴趣和参与度，同时也促进了教师教学方法的创新和评价方式的多样化。研究还提出了针对教学方法创新、评价体系完善和教师培训加强等方面的建议，以进一步优化高中乐理教学效果，为学生的全面音乐素养提供坚实的基础。本研究的结论和建议旨在为高中乐理教育的发展提供理论和实践参考。

简介：摘要：随着教育改革的深入发展，高中乐理教学面临着创新的挑战和机遇。评一体化教学，作为一种将教学与评价有机结合的教育模式，对提升学生的乐理知识掌握、音乐素养和创新能力具有重要意义。本文旨在探讨如何在高中乐理教学中实现教学与评价的一体化，重点关注理论与实践相结合的路径，以促进学生全面发展和深度学习。通过文献综述、案例分析和实践探索，本文提出了一系列实施策略，包括构建以学生为中心的教学环境、设计多元化的评价体系、融合信息技术等，旨在为高中乐理教师提供指导和参考。

简介：    摘要：调式分析题是各地音乐高考中乐理考试的必考题型，也是许多音乐生学习的难点和痛点。我在平时进行调式分析的教学过程中，找到了一些简单实用的解题技巧，并编成了解题三步骤口诀，即：一估计，二分析，三检验。论文在对解题三步骤进行详细论述的基础上，并用实例说明这种解题方法的实用性和正确性。

简介：七、调整符尾群组方式打开＂Keypad＂面板,按下快捷键＂F9＂,切换到颤音面板,如图25,下面对该面板中5个常用的调整音符群组方式的按键做一个介绍。

简介：

简介：摘要：音乐是最常见的艺术表现形式之一，生活中处处洋溢着音乐之声，孩子们游戏时的童谣是音乐，农民们耕种时的乡野小调是音乐，商场里播放的国内外歌曲是音乐，甚至连春雨的滴答、夏蝉的长鸣、秋风的呼啸等都是音乐。音乐充斥着我们的生活，可有人却浑然不觉，这是艺术修养不足、音乐审美能力欠缺的缘故，因此需要从小培养少年儿童的艺术审美能力，陶冶情操、提高修养。

简介：随着社会经济的不断发展和科学技术的进步,互联网技术已经渗透到人们生活的方方面面。高校乐理课程教学是高校课程中重要的组成部分,也是所有理论课程的奠基石。在当下,提高高校乐理课程教学效率需要运用现代化的教学模式。本文主要探讨网络时代下高校乐理课程的改革,研究改革的基本原则,并提出相应的改革措施。

简介：三．记录调号的方法1．五线谱与简谱标记调号的方法五线谱和简谱标记调号的方法完全不一样。在五线谱中，调号是通过在每行乐谱开始处的谱号后面标记升降号来体现的（当然，C大调没有升降号），

简介：课程分割细化失去了整体性和灵活性，而学科间的融会贯通、音乐基础理论课的优化整合能提高教学质量，提升教学层次，深化教学的内容。本文试图从立体教学思维、多种手段并存、教与学位置的转换三个方面寻求整合优化基础音乐理论课的新方案。

简介：宋徽宗赵佶,北宋第八任皇帝,其艺术成就极为丰富,为后人留下了宝贵的艺术财富。笔者搜集整理了自2000-2014年间关于宋徽宗音乐理论方面的120余篇论文,从宋徽宗所处的社会背景、生平、古琴音乐、大晟乐、美学思想、宫词乐六个方面对研究主题做简要的综述。