简介：

简介：

简介：

简介：作为一门自然科学,对于物理的学习具有重要的现实意义,我们的生活中处处会涉及到关于物理的知识,小到身边的收音机,大到宇宙飞船。初中阶段是物理课学习的入门时期,学校一般会在初二时候开始讲授物理课,然后循序渐进,一直到初三。为此,对初中物理教学进行了探讨。

简介：

简介：

简介：摘要教学情境是指在课堂教学中，根据教学内容，为落实教学目标所设定的，适合学习主体并作用于学习主体，产生一定情感反应，能够使其主动积极建构性学习的具有学习背景、景象和学习活动条件的学习环境。

简介：

简介：

简介：

简介：摘要高中物理有助于学生继续学习基本的物理知识技能，增强创新意思，提高实践能力。本文论述了教师如何帮助学生学好物理。

简介：摘要初中物理是初中学生由小学升初中后所遇到的一只“拦路虎”，因为初中物理是初中生所遇到的新学科，学生们不懂得该怎么去学好它。许多学生在小学时总体学习成绩优良，但是一上到初中，由于物理成绩的不理想导致整体成绩下滑，从而使学生对自己失去信心，产生厌学情绪。最终导致学生面对枯燥的物理时，常常提不起兴趣，往往能避就避，那么，该如何改变这样的状况呢？此时，教师的教学方法就凸显出它的重要性来了。然而，什么样的教学方法能够帮助学生学好物理呢？本文就从这一角度出发来探究合适的物理教学方法。

简介：从学生的学习生理心理过程看，只有学生有较高的学习兴趣，积极主动地学习：方能获得较高的学习效率。那么，如何让学生快乐地学习物理，提高物理的教学效率呢？我在教学中采用快乐教学策略，提升学生的学习兴趣。

简介：

简介：

简介：

简介：新课程形式下要求，一个称职的初中物理教师，绝不能“教书匠”式地“照本宣科”，要在教学中不断反思，不断学习，与时俱进。新课程提倡培养学生独立思考能力、发现问题与解决问题的能力以及探究式学习的习惯。

简介：

简介：

简介：