简介：我们已经进入了一个创新的时代,政治要创新,体制要创新,理论要创新,科技要创新,教育要创新,自然,文学艺术更应该创新。什么是文学艺术的创新?文学艺术创新的目的是什么?文学艺术创新有没有规律以及要遵循什么样的规律?这篇小文无法讨论如此繁杂的课题。正巧,

简介：寓言、寓言、其实是一堆傻话，只不过讲寓言的人十分善良，善良得如同刚刚上小学的顽童。如今把这些匪夷所思的寓言收集在一起，只能当作一言无忌。

简介：这是一个既属于孩子又属于成人的童话；这是一个关于生命关于爱的寓言；这是一个超越了时代的令人怦然心动的故事；

简介：摘要莱辛是德国启蒙运动的代表之一，一生著述颇丰，几乎涵盖了启蒙运动各个思想领域，他的寓言创作更是德国寓言发展的最后一个高潮阶段。本文选取《舞熊》，在文本精读的基础上，结合启蒙运动时期对寓言的探究与思考，从寓言的意象、词句和结构入手，赏析诗体寓言《舞熊》。

简介：为什么会把那么多的目光投注到喧嚣的都市?因为这里聚集了太多的故事、堆积了太多的情感、记录了太多的思索、见证了太多别样的人生。因为这种多样与丰富,使都市成为电影摄像机聚焦的描述对象,由此才有了都市电影的诞生。但是,最近的观影却让人有迷离之感——除去那些无味的陈词滥调,那些为商业运作考虑而不断加入的性与暴力,真正具有探索精神的电影元素在哪里?这正是需要我们去破译的地方。因此,寻找一个切入点来堪破迷离的当代都市电影图景就显得十分必要。从现实的观影活动走向抽象的理论批评,在电影叙事领域里寻找到了这个点:寓言特征。在浓厚的商业气味背后潜藏着的思索品格和人文关怀,也许就是在

简介：摘要：在小学语文教学中有很多寓言故事，它们或讽刺或劝戒，给学生以深刻的启迪与借鉴。在有些寓言故事中，里面的动物都已不是简单的动物，而是被灌以人格的“人物”，它们有像人一样的语言行动，有时行为表现的荒诞怪异，给学生留下了深刻的印象。为此，在教授小学生寓言故事时，需要教师把握好寓言故事深厚的思想内容，使学生领悟其中的真正内涵。本文从寓言的内涵、文化、形象三方面进行论述，探讨小学语文寓言故事的教学要点。

简介：摘要：周国平的寓言围绕人生这一主题，对生命、幸福、苦难进行了独特而深刻的思考。对于生命，周国平的寓言是要教会人们正确的认识生死及正确对待生命及把握其意义。对于幸福，其寓言意在使人们树立正确得失观。对于苦难，其寓言主要讲了苦难的不可避免及人该如何应对人生挫折。论文分析了寓言中蕴含的哲理并阐述了对人的意义。

简介：摘要：寓言教学不能被文本所限制，就课文教课文，必须坚守语文本位，体现语文的核心价值。教学时，我们可通过“关注文体特征，强烈的课程意识、多元的课程资源、有效的思维提升和科学的方法习得”五个方面去实现。

简介：寓言,言简意深,它是形象的怪物、思维的桥梁、语言的魔袋、心灵的钥匙。教学中,教师要紧扣寓言的文本特质,通过趣味读演、对话联想、续改仿写、拓展阅读等多种方法,让学生的阅读理解能力、语言表达能力、思维能力都得到提升,让学生的语文素养和心灵智慧共同生长。

简介：一座北方名城,由雄镇华夏的古都脱落为光华富丽的现代化大都市之后,却被一场奇特的大雾卷袭进腐蚀溃败的旋涡中.富丽堂煌的现代建筑在大雾中霉变、颓废；奔劳于其中的都市人都染上了白斑病,过着靠乌鸦肉维持生命的畸形生活.大雾从初夏一致漫延过秋季,直到今天带来的一场大雪把这个腐败的名城淹没在一片银白之中.这是一个作者对于当代都市生活和文化的寓言,它凝聚了作者在今日生活中的焦虑、恐惧和无奈.……

简介：寓言，寓言，其实是一堆傻话，只不过讲寓言的人十分善良，善良得如同刚刚上小学的顽童。如今把这些匪夷所思的寓言收集在一起，只能当作童言无忌，一笑置之。

简介：弃婴、天才、美女、香水、连环谋杀、甚至万人集体纵欲合欢的场面……,这个优雅的另类故事,无疑对观众有着红绸缎对疯牛一样的奇妙吸引力,但是穿越它奇情诡异的情节,你看到的其实是一颗伤痕累累的哀伤灵魂,那样一颗游荡在巴黎的老灵魂,即使披上天才的外衣,吟唱的还是爱的悲歌。

简介：

简介：〔摘要〕寓言，是一种讽喻或寄托的故事，是一种形象与寓意相结合的文学体裁。严文井曾说“寓言是一个怪物，当它朝你走过来的时候，分明是一个故事，生动活泼，而当它转身要离开的时候，却突然变成了一个哲理，严肃认真。”那么，寓言教学如何能引导学生的理解“由表及里”走向深刻？如何让寓意的揭示水到渠成而不是牵强附会？如何让学生在欢声笑语中思维得到发展？在这里，结合我个人的教学经历，谈几点粗浅的看法。

简介：经典寓言以它独特的体式逻辑在小学语文教材中占有重要一席。然而,日常的经典寓言教学却存在着忽视文体特征、忽视言语运用、忽视方法习得的问题。教学中教师必须引导学生厘清经典寓言的文体特征,坚守语文教学的学科本位,关注学生思维品质的培养,以举象为基,得法为本,这样展开的教学才是合乎课标要求的,才是有效的。

简介：现行的小学语文教材都安排了适量的寓言故事,因其行文短小精悍,内容幽默风趣,深得孩子们喜爱。站在＂语用＂的高度对低年级寓言文本进行透彻的解读,让每一篇寓言故事独具特色的语言表达和写作特点成为＂语用型＂教学的内容,选准＂语用＂训练的内容,促进孩子们成为学习文本的最大受益者,一直以来都是许多优秀语文教师寻求突破的课题。

简介：去年初,当收到老许寄来的煌煌十几部寓言诗集时,着实吃惊不小。这些书我断断续续读了一年,翻阅着,思考着,我仿佛听见一位智者在歌唱。我常思考:寓言诗难写,难在哪里呢?窃以为,诗的核心是抒情,这个"情"要具有独特性,寓言的核心是叙事并最终揭示寓意,这个寓意要具有普遍性。二者有矛盾。这是难点之一。

简介：“平望位于苏州、湖州和嘉兴之间,正处于锦绣江南的核心位置。”这句带有层次与距离感的话,不知为什么,突然让我想起了多年前写的一篇小说——《小芋去米村》。“从城里去米村竟然要转两辆车,这是小芋没有想到的。一次因为坏车,另一次则到了个小镇,由小镇再下去,才是米村……小芋心想,一切还仿佛有点规则似的,由城到镇,然后是村。正这样想着,那辆来自城镇、驶往乡村的公共汽车便迎面而来了。

简介：《黄英》的重要在于它深刻地触及了社会转型时期人性异化的问题.马子才的悲哀在于个人观念上的抱残守缺,排斥新兴的意识形态,在有意无意中阻碍了日益繁荣的商品经济的发展.蒲松龄在《聊斋志异》中不仅描写了追求利益能引起人的精神异化,而且还深刻地揭示了程朱理学所宣扬的道义也是人性异化的重要原因.它所寄托的“孤愤”不过是人性被异化、人的欲望得不到满足的苦闷象征而已.

简介：