简介:摘要:在 小学数学教学阶段首 要任务之一就是努力提高 、培养学生学习数学的兴趣,为学生创设思维的情境,使教学过程中 对学生始终有一种吸引力,让 学生享受到学习数学的乐趣。数学活动的教学环节 ,是师生之间、学生之间信息接受与反馈、交往互动与共同发展的过程。 关键词:提高 ; 培养; 兴趣; 思维; 情境运用
简介:摘要3至5岁是幼儿学习语言的关键期。如何抓住这阶段幼儿的年龄特点,促进小班幼儿口语发展,是非常关键的。《指南》提出“幼儿的语言能力是在交流和运用的过程中发展起来的。应为幼儿创设自由宽松的语言交往环境,鼓励和支持幼儿与成人、同伴交流,让幼儿想说、敢说、喜欢说并能得到积极回应。”
简介:在积极推进教育改革和发展中,各级各类学校进一步加强了学校内部管理,实行校长负责制,教师聘任制,健全各项规章制度,制定量化考核细则,并把考核结果与教师的评优、晋级、竟聘、奖惩乃至工资待遇挂起勾来,形成了一种竞争上岗、优胜劣汰、奖勤罚懒、适者生存的学校内部管理机制。使积极肯干、成绩突出的人受到极大鼓舞;使偷奸滑懒、敷衍塞责的人受到强烈震动;使不学无术、滥竿充数的人深感难以再混下去,改变了过去一些学校管理无序、赏罚不明。干乡千少一个样,千好千坏无区别的状况,大大推进了学校内部管理制度化、规范化的进程,促进了学校各方面工作的开展,使学校内部管理进一步适应了社会发展的要求,学校的生机和活力得以蓬勃焕发。
简介:摘要:“阅读教学是学生、教师、文本三者之间对话的过程”。学生是对话的中心,教师起引导,点拨的作用,文本只是提供了学习的例子和章法。
简介:摘要:传统社会是熟人社会、礼治社会。礼对塑造人格和国格具有重要的意义。但如今国际交流增多、陌生人交往频繁、多渠道就业、多平台学习等环境的改变使得传统礼仪无法满足当代的需求,我们需要对礼进行创造性的转化。传统礼义的创造性转化需要满足国家需求,符合社会主义核心价值观;满足国际合作需要,构建人类命运共同体;满足个人/家庭/企业等主体需要,创造更好的生活三个前提条件。