简介：为了能够让学生学好语音，利用语音学好英语，就必须对语音教学进行创新。首先是思想认识要创新，其次是教学方法的创新。只要我们潜心探索，大胆地去创新，“头痛”的语音教学就会变成乐趣。

简介：【摘要】学英语语音教学的任务不是让小学生学些语音理论，而是教会小学生运用英语语音的基本知识，发展听、说、读、写的基本技能，培养对英语的语言感觉。本文针对目前小学生英语学习中音标学习的重要性，分析了音标教学对小学英语学习的影响，并针对性地提出了一些语音教学方法。

简介：

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简介：文章从共时的角度对比现代汉语与现代缅语语音的异同,分析元音辅音及声调的异同及相似点,对汉语和缅语在语音方面的特点进行全面的对比分析,同时就汉缅语音存在的异同分析零起点缅甸留学生学习汉语拼音的难点问题,以便实现更为有效的汉语语音教学。

简介：语音是初级英语语音教学的重要环节，本文以语音教学中最基础的单元音的讲解为例说明单元音的声学和生理特征，通过实验得出单元音的声学图以确定备元音的具体位置关系，并以此为基础对发音方法的讲授进行详细说明。

简介：普通话是汉族的通用语言，在社会发展、生产生活中的作用不可忽视。

简介：本文以三门峡的陕县、灵宝、卢氏、渑池地区为例,详细地从声、韵、调三方面分析了以这四个地区为代表的豫西方言语音与普通话语音的差异及对应规律.说明豫西地区的人要学普通话,应注意分辨豫西方言语音与普通话语音的差异.

简介：摘要：现阶段科学技术高速的发展，因此为了有效的满足社会上对于高效率通信技术的要求，就需要针对当下通信系统，实现进一步的升级与完善，以此可有利用智能化的系统建设模式，有效的进而各种信息传输当中的问题。在本文的分析中，就阐述南网95598语音平台，为了升级成智能语音平台软件系统，提出针对性的建设方案。

简介：摘要

简介：在实际教学中不可忽视修辞基本知识的学习,要注意引导学生体会修辞的表达效果,要合理运用多样化的学习方式,还要注重训练学生的思维能力.这样修辞教学才能取得积极效果,从而切实提高学生的语文素养和综合素质.

简介：　　（一）文本关系结构具有层次性 　　RST理论认为,修辞结构理论（RST）对文本关系及其结构分析以及连贯的解释具有较高理论价值,多级核心单位关系

简介：摘要修辞是中学语文学习的重要内容，同时也是各类考试的重要考查内容，更是提高学生语言表达能力的重要支撑。在当下一轮又一轮的教学改革浪潮中，修辞成为语文教学研究的新热点和焦点。本文从初中语文教学中修辞教学的现状出发，探讨浅析了教学中有关修辞教学的问题及应对策略。

简介：元杂剧的标题在语体语境、心理语境、物理语境的制约下，语音、词汇、语法、辞格的运用均呈现出简约、朴素、自然又不失变化的特点，表现了标题的概括功能、审美功能和凸显功能。

简介：广告摄影是一种信息集中、旨意明确的图像信息,解读一则广告摄影作品就是在解读摄影师的图像编码。借助罗兰·巴特的图像修辞学理论,通过对国内外广告摄影经典案例的深入分析,从摄影创作者和观者的角度去探讨广告摄影视觉语言的修辞形式和媒介特性,我们认为广告摄影通过直观的视觉元素和简明的修辞手法,与不同的社会、文化结合,共同缔造出了一个意识形态世界。我们将从视觉语言的修辞表达、符号特性两方面入手,考察广告摄影在创作时的图像修辞策略和意识形态意涵。

简介：“修辞”一词最早出现于先秦的《易经·系辞》中:“修辞立其诚。”意思是修饰文辞,对语句进行加工的意思。在人类的交际活动中,人们运用语言表情达意,总不是消极的,总是有意无意地追求最佳表达效果的,这其中就涉及到修辞现象。如能恰当而巧妙地运用修辞,定能够让作文灵动迷人、神采飞扬。那么,如何巧用修辞,让修辞为作文增光添彩呢?

简介：下课了，几个同学聚在一起谈笑，这时李明的手机突然“丁零零”来短信了。李明掏出手机一看，不禁乐了，其他同学也都围了上来，一看，都乐了。

简介：戴磊同志的修辞学专著,题名为《修辞学探新》。作为第一位读者,我读这本书时,首先注意的是它“新”在哪里。读完后,印象最深的是它的方法论。传统修辞学注重例证的搜集和研究,运用的大多是归纳的方法,往往陷入一种经验的思维,难以从本质规律上科学地解决问题,有时甚至会把自己置于自相矛盾的境地。陈望道的《修辞学发凡》注意用辩证法研究修辞学,是一大创新。但有些部分,比如积极修辞的辞格部分仍然运用归纳的方法,因而未能找到科学的、让他自己满意的辞格分类标准。

简介：小语第十册《我的伯父鲁迅先生》中有这样一段:有一次,在伯父家里,大伙儿围着一张桌子吃晚饭。我望望爸爸的鼻子,又望望伯父的鼻子,对他说:“大伯,您跟爸爸哪儿都像,就是有一点不像。”“哪一点不像呢?”伯父转过头来,微笑着问我。他嘴里嚼着,嘴唇上的胡子跟着一动一动的.“爸爸的鼻子又高又直,您的呢,又扁又平。”

简介：科学研究,在于发现。语言和修辞研究,同样贵在发现。语言是人类的交际工具,大家都说、都用。要有超出一般人的新发现、新认识,这是不容易的。不是所有的文章或著作都有新发现,我们常批评某些文章或著作没有什么新意,指南就是没有或缺少新发现、新认识。适应一定读者需要的知识性读物或教材,不能要求编者有多少自己的新发现,但是作为学术论文、科学著作是一定要有作者的新发现、新认识的。秦旭卿、王希杰的论文合辑《修辞·语法·文章》（湖南教育出版社1989年7月出版）,其可贵乏处正在于有作者的新发现。