简介：全球化传播语境才是现实的,全球化传播语境,全球化语境中到底有没有建立全球统一的传播理念的必要

简介：全球化传播语境才是现实的,全球化传播语境,全球化语境中到底有没有建立全球统一的传播理念的必要

简介：语境思想是刘勰《文心雕龙》语用思想体系的组成部分。在言伴语境和言外语境各要素的认知上，刘勰认为语用主体在创作中受到语境各要素的影响和制约，并采取相应的话语策略；而在“意象”语境的设立和解读上，刘勰指出“立象尽意”的“象”是语用主体设立的“意象”语境，语用双方通过“意象”语境的正向设立和反向推理，助推言语交际活动的顺利完成。

简介：2.文化语境与翻译 ,二、语用语境与理解意义 ,即文化语境

简介：

简介：阅读中最头疼的事莫过于对付生词,解决的办法有二,或查词典,或借助语境猜测。实践证明,查词典往往事倍功半,而借助语境猜义才是多快好省的办法,这里说的语境指上下文(linguisticcontext),很多人,甚至一些具有一定阅读能力的人,虽然知道语境有助于词义理解,但对于语境究竟提供什么样的线索(clues)以及如何有效地利用语境线索并不十分清楚。本文就这些问题略述己见,以资参考。

简介：一、善于捕捉语境生成，让“随堂识字”见实效　　［片段1］苏教版二上《识字8》“饱满”一词的教学　　（在桌子上放了一把毛豆荚，请学生一起动手挑出其中称得上“饱满”颗粒的一个豆荚来。）　　师：同学们，用你明亮的眼睛看一看，再用手摸一摸，你挑出的毛豆是怎样的？

简介：.三、边缘文化与主流文化的关系边缘文化与主流文化的之间不断发生双向运动,的思想是边缘文化存在发展的理论根据,不同的主流文化造成了不同的边缘文化

简介：2．非语言语境和词语的异常搭配,下面就分别从语言语境和非语言语境来阐释词语的异常搭配是如何做到,所以非凡语境是词语异常搭配的基础

简介：后现代文化语境，赋予我们重新审视经典的视界，在后现代语境中理解《庄子》，可以发现《庄子》在反对崇高、解构神话、以边缘立场反对中心强势话语的统治等方面都与后现代主义有相通之处，《庄子》和后现代主义代表了原始天真对抗模式化世界，以人类精神解放为其终极目的的一种追求，它通向人类精神领域的一种更为自由的境界。

简介：语言交际认知受语境的约束和支配,语境的功能研究进入语境化阶段,语境化使语言交际建立在合作、共享和主体平等三原则基础上;语言认知语境化功能表现为一种权力,语境化权力对语义理解的作用体现在最简语义论、索引论和极端语境论三个方面。语言认知语境化功能研究为语言交际的认知理解研究提供了新的思路,亦为日后的相关研究提供科学借鉴。

简介：张艺谋和巩俐共同完成的多部影片,是新时期以来中国的导演和演员之间成功合作的典范。从某种意义上说,正是这样的合作才真正开始了中国电影走出国门、迈向世界的步伐。它甚至还确立了中国电影与西方电影交流与对话的一种被其他导演所仿效的模式,例如借助国际资本,利用西方先进的后期制作技术,在题材内容上以表现东方奇观作为选择的标准等。

简介：本文将探讨文化语境中诸多因素对语词翻译的影响,不同的文化语境决定着语词翻译中词义的提取,文化语境的诸多因素影响着语词的翻译

简介：新课标人教版小学语文教材中的教材习作大多以话题的形式出现，由于习作提示简要、习作要求笼统等，一线教师往往难以有效进行习作教学。基于交际语境写作理念，对教材习作进行二度开发，设置写作任务语境则尤为必要。

简介：2．非语言语境与词语的异常搭配,下面就分别从语言语境和非语言语境来阐释词语的异常搭配是如何做到,所以特殊语境是词语异常搭配的基础

简介：摘要：在词语教学中，通过语境帮助学生理解词语，是提升学生理解词语能力以及掌握文章内容的主要途径。在结合语境讲解词语过程中，教师应让学生感受语境在思想和行为上带来的变化，通过思想和行动，使学生结合语境更好的理解词语。词语类型不同，教师不同的语境，为学生理解词语创造更加便利的条件，有助于提升学生理解词语的能力。

简介：《语文课程标准》指出：“在写作教学中，要求学生说真话、实话、心里话，不说假话、空话、套话。”提倡“写真实”“抒真情”。因此，“有个性，有创意的表达”也成了作文教学的共识。然而在实际的写作中，学生不能真实地表达自己的情感，写作动机模糊，言语表达失真，写虚假作文的情况不在少数。笔者认为，让学生“在交际语境中写作”是写真实作文的有效途径。

简介：

简介：语境是修辞和语义的基础,修辞是语境和语义的手段,而语义是语境和修辞的最终目的.语境、修辞、语义不论从发话者还是受话者的角度看,三者都是密不可分、紧密联系的,是修辞学不可缺少的部分.因此,在修辞的学习研究中,必须正确把握它们之间的关系,才能得出正确的结论.

简介：一、根据词性辨音1.簸:他用簸(bò)箕簸(bǒ)谷。2.处:教务处(chù)正在处(chǔ)理这个问题。3.创:红军长征是一个创(chuàng)举,它不仅重创(chuāng)了敌军,更为我军的生存创(chuàng)造了有利条件。4.弹:这种弹(dàn)弓的弹(tán)力很强。5.都:大都(dū)市的人都(dōu)很多。6.度:度(Dù)老师宽宏大度(dù),一向度(duó)德量力,从不以己度(duó)人。7.囤:大囤(dùn)、小囤(dùn)都囤(tún)满了粮食。8.缝:这台缝(féng)纫机的台板有裂缝(fèng)。9.钢:刚刚钢(gàng)过的钢(gāng)刀很锋利。10.冠:他冠(guān)冕堂皇地走上了冠(guàn)军领奖台。11.号:受了批评,那几名小号(hào)手都号(háo)啕大哭起来。12.荷:荷(hé)花池旁边站着一位荷(hè)枪的战士。13.奇:数学中的奇(jī)数是最奇(qí)妙的。14.劲:他遇上劲(jìng)敌劲(jìn)儿更足。15.卷:考卷(juàn)被风卷(juǎn)起,飘落到地上。二、根据口语和书面语辨音1.薄:薄(bò)荷味道不薄(báo),很受欢迎,但他却薄(bó)利...