简介：摘要随着新课程的不断改革，在小学数学教学过程中教师要转变自身的教学方式，并且在课堂上要坚持以学生主体，让学生居于主动地位，调动学生的主观能动性。在教学中，充分利用好学具能够提升学生对课堂的关注度。本文主要对如何用学具帮助教学，增强学生的学习兴趣进行分析，希望能够通过合理使用学具，来提升课堂的教学效率。

简介：摘要小学数学教学中，学具运用是帮助学生准确、完整、灵活掌握和运用概念的有效手段；运用教具演示，能促进学生思维发展；运用学具，加强操作，能提高学生的学习兴趣；运用教具直观教学，能解决教学中的难点；自制教具模型，能体验“做数学”的快乐。

简介：陕西省安康市旬阳县第一幼儿园 725700摘要：在幼儿园各项 活动中都有可能使用到自制的玩教具 ，不但可以降低成本，还是培养幼儿动手操作能力，提高他们参与各项活动积极性的重要手段。在自制玩教具的过程中存在着诸多 问题。本文从自制玩教具体的实践出发，总结了幼儿园开展自制玩教具活动的策略。

简介：

简介：摘要：和传统的课堂说教教学模式相比，利用学具来进行辅助教学更加直观形象，它可以充分调动起学生的各种感官器官。在小学英语教学过程中应用学具可以让孩子在玩的过程中将一些比较抽象的英语单词和难以理解的英语知识轻松掌握，不光如此，课堂学习氛围也会有很大的改善，学习积极性得到了很大程度的提高，有助于提高课堂教学效率，进而培养学生的创新意识和时间能力，充分发挥学生在课堂学习中的主体作用。

简介：摘要具身认知视野下的操作化阅读是指将阅读和操作活动结合起来，在阅读活动中融入操作元素，通过身体操作完成意义的自我建构。我们以灵性空间（环境布置融于情景，促使幼儿主动学习）、灵动图式（提供多元操作材料，对认知背景起支持性作用）、灵感表征（拓展自主互动空间，让幼儿在感知操作过程中获得发展）为路径，着力创设阅读区操作化环境，推动幼儿在操作化的阅读环境中提升阅读兴趣、提高阅读能力。

简介：语文教学要冲破传统的以教材为中心，以课堂为中心，以教师为中心的樊篱，去超越教材、超越课堂、超越教师，为学生的生命奠基，为中华民族的创造力奠基。

简介：嘉鱼县原生产的一批简易光具座，报废后可以改制成测平均速度的仪器，成本低并且实用效果好，测量精确度高。现对改制方法介绍如下：①将废旧光具座去锈，用无腐蚀性清洁剂洗净凉干，在金属体上刷一层清漆。②待清漆干固后用万能胶把刻度塑料体修复贴牢，用１～１０％的酒...

简介：摘要：对于小学中段学生而言，在口语交际方面的素养整体不高，对很多事物的表述，并不能做到准确无误。因此，教师在实际教学时，应高度重视学生口语表达能力，将其同具体的教学活动有效结合，切实提升学生口语训练效果。在此过程中，教师应及时转变教学理念，充分关注学生口语训练过程中的“具身体验”，从学生具体感受与情感认知等视角出发，制定科学有效的教学措施，创新口语训练教学范式，引导学生更加积极的参与到口语训练学习中去，切实提高学习效率。

简介：内容摘要：科学巨人爱因斯坦说过：“想象力比知识更重要，因为知识是有限的，而想象力概括着世界的一切，推动着进步，而且是知识进化的源泉。”人类社会所获得的知识绝大部分是经过数千年来人们不断观察想象验证所获得的，没有想象就没有新知识，社会也将停止不前。2011版数学课标提出“创新意识的培养是现代数学教育的基本任务，应体现在数学教与学的过程之中。学生自己发现和提出问题是创新的基础；独立思考、学会思考是创新的核心；归纳概括得到猜想和规律，并加以验证，是创新的重要方法。

简介：意识现象的特殊性使得认知科学亟需一种全新的研究进路来整合意识的主观性及其神经生物学基础。神经现象学主张将现象学与神经科学结合起来探索意识经验，并基于自我感、自主感与拥有感、幻觉性身体拥有等研究证据论证了意识经验是具身-生成的。意识具有主观性或经验性，其不仅依赖于生物体的具身结构，而且延展与嵌入到外部世界之中，并通过脑内大尺度神经活动而生成。虽然上述设想仍然存在争议，但却在科学研究背景下拉近了意识经验与大脑活动之间的认识论与方法论距离。

简介：以新钢建设公司承建的新华公司办公楼无粘结预应力钢筋混凝土框架结构工程为例,根据《无粘结预应力混凝土结构技术规程》（JCJ92-2004）、《混凝土结构工程施工及验收规范》（GB50204-2002）的要求,对锚具静载试验进行了记录及探讨。

简介：摘要：小学阶段，是学生思维的成长阶段，也是学生学习的关键，在这个阶段，教师要扎实学生的基础，让学生掌握学习方法，提升学生学习的质量。就拿小学数学来说，小学数学这门学科与其他学科不同，需要学生有一定的逻辑思维，以及加强的抽象思维，不仅要培养学生的动脑能力，还要培养学生的动手能力，在数学教学期间，教师可以借助学具，为学生进行教学，学具也成为教学用具，对数学教学起到辅助作用，教师可以根据本节课的教学内容，设计不同类型的学具。在学具设计方面，要具有创新性，这样才能吸引学生的注意力，目前，绝大多数教师在教学过程中，已经不适用学具进行教学，渐渐地学具的价值被教师所忽视，学具是引导学生学习的关键，本篇文章主要以数学学具为中心展开论述，分析学具在数学教学的价值，论述怎样有效地将学具融入数学课堂当中，提升本节课的教学效果。

简介：摘要随着新课程的不断改革，在小学数学教学过程中教师要转变自身的教学方式，并且在课堂上要坚持以学生主体，让学生居于主动地位，调动学生的主观能动性。在教学中，充分利用好学具能够提升学生对课堂的关注度。本文主要对如何用学具帮助教学，增强学生的学习兴趣进行分析，希望能够通过合理使用学具，来提升课堂的教学效率。

简介：摘要教学用具在小学数学教学中发挥的重要作用，特别是在低年级，科学有效的使用学具操作，不仅能调动学生学习的积极性，激发学生的直觉形象思维，而且能使抽象的数学知识变得直观形象，利于学生更好的理解和掌握。结合教学的实际需要，本文仅就使用学具应用于小学数学课堂所起的作用谈几点看法。

简介：任何一种语言都要通过感觉器官进入人的大脑，从而走入人的内心形成人格。所以语言实践与语言应用是最为重要的。这表现在两个方面。1．置身真实性的情境。大家知道，我们如果把刚刚开始学说话的孩子放到国外，他（她）就会说一口流利的外国语言；如果我们把他放到不同地域，他（她）就会说地方语言。人的语言能力是天生具有的。

简介：摘要本文从创造良好学具使用条件、设计合理有效的引导语、指导学生规范使用学具、注重学具操作方式多样性和合理控制学具使用时间等五个方面，对小学数学学具在课堂教学中的应用措施进行了深入的分析，以期为提高小学数学课堂教学质量提供参考价值。

简介：唐代词人温庭筠的《商山早行》是历代读者广为传诵的诗歌名篇。它之所以流传至今仍备受人们的喜爱，是因为它主要通过鲜明的意象，反映了封建社会里一般旅人的某些共同感受，委婉含蓄地表达了作者悲秋做客的羁旅情愁。

简介：具身学习是一种用身体认知、用身体想象和用身体思考与行动的学习。研学旅行作为一种身体的活动,显现着身体价值,是以情感体验、人格完善为核心的教学组织形式。具身学习视角下的研学旅行有其特定的开发思路和原则,在实践中以具身学习理论为指导推进研学旅行,让体验性学习实现＂深度＂回归。

简介：摘要数学是一门非常抽象的自然科学。心理学研究表明人的思维认识规律是从“具体——形象——抽象”小学低年级儿童思维方式正处在具体——形象发展阶段，适合于在具体形象中学习。因此，要让小学儿童认识理解抽象的数学知识，就必须要把抽象的数学知识先用具体形象的方式呈现给学生，然后通过由“具体——形象——抽象”的思维认识规律来使小学生认识掌握抽象的数学知识，并通过多次的这种思维训练培养发展学生的抽象思维能力。因此，小学数学教学中离不开一定的教具和学具。