简介:摘要努力创设教学的情境,激发学生的学习兴趣,是提高初中生思想政治课教学的有效和常用的教学方法之一。初中思想政治课堂创设情境的具体方法有建立“情感式”教学情境、创设视频教学情境以及创设“体验式”情境和“问题式”情境。思想政治课情境的创设需要有针对性,要努力营造和谐的师生关系,情境的创设也可以延伸到课堂以外。
简介: 摘 要:将学生的生活与高中思想政治的哲学相结合能够提升学生的思维和综合素质。随着新课标的实施,要求在课堂教学中注重学生各方面能力的培养,而传统的政治课堂中学生都是在被动的获取知识,很难将思想政治课中的哲学形成内化。因此,高中教师在课堂教学中应该将知识落实到学生的生活实际当中,使学生能够感受到生活中的哲学,以驱使学生用哲学的眼光来生活,逐渐的就让学生的思想和综合素质有了良好的提升。本文介绍了高中思想政治课堂教学中哲学与学生生活的结合的实际意义,并提出了相应的教学方法,希望能够提升高中思想政治课堂教学质量。
简介:摘要:自十八大习近平主席明确指出要加快生态文明建设后,我国在不断探索中逐步构建了更加科学、更加长期的特色社会主义生态文明建设体系,尤其是对于绿色发展理念的进一步研究和实践,使得生态建设工作逐步取得了较为突出的成就。对此,文章基于习近平新时代中国特色社会主义生态文明建设思想,详细阐述了其核心内涵和理论依据,旨在给予国家生态建设工作者一定可行指导,并以此促进我国生态文明建设事业的长期发展和持续进步。
简介:摘要:陶行知先生曾指出:“处处是创造之地,天天是创造之时”。在幼儿园教育中,大户外游戏因地制宜,充分利用自然资源优势,让幼儿在有限的空间释放,赋予他们游戏的自主权。作为活动的组织者、引导者,根据幼儿兴趣和能力不断调整材料与方式,提高幼儿的动手操作能力,在不断的体验,探索中,激发幼儿的好奇心,形成鲜明的个性意识倾向和良好的思维意志品质,支持幼儿创造性思维的发展,让幼儿在户外游戏中实现创造力的发展。