简介：高校校报在大学生思想政治教育中具有独特的优势：有利于发挥正确的舆论导向性;提高思想政治教育的时效性;加强思想政治教育的针对性;增强思想政治教育的感染力。高校校报必须坚持正确的舆论导向,改进宣传报道的方式,提升宣传效果,加强团队建设,切实发挥思想政治教育作用。

简介：詹姆斯·奥康纳是北美生态学马克思主义的重代表人物之一。他对生态学马克思主义产生的原因，生态学马克思主义与马克思主义的关系进行了详细的说明。他从“自然”和“文化”的维度重新阐释了历史唯物主义，并对未来生态社会主义进行了构想。奥康纳的生态学马克思主义理论对我国生态文明建设具有重大的指导意义。

简介：在社会主义现代化建设中，高职院校的思想政治教育有着十分重要的战略地位，发挥着不可替代的作用。经济全球化、社会发展对高职院校的思想政治教育提出了新问题，要求高职院校的思想政治教育要根据变化了的环境和变化了的对象，及时更新思想政治教育观念、内容和方法，实现思想政治教育与环境的动态平衡、和谐统一。

简介：机制创新是新时期加强和改进企业思想政治工作的需要,也是增强企业思想政治工作生机和活力的需要,机制创新应从以下几个方面努力:一、强化领导管理机制江泽民同志多次强调,越是改革开放,越要加强和改进企业思想政治工作。任何工作都是要人去做的,加强和改进企业思想政治工作也不例外。

简介：刘少奇同志是中国共产党一位杰出的领导人和伟大的马克思主义者。他非常重视成人教育并提出了许多独创性的思想观点：成人教育是改变整个国家面貌的大事业；把文化知识和专业技术放到成人教育的重要地位；主张实行两种教育制度和办学多渠道化。学习研究刘少奇的成人教育思想在当前仍具有很强的现实意义：要重视成人教育并注意扩大教育对象；要大胆创新现有的成人教育体制；提高农民文化素质是当前成人教育的迫切任务。

简介：

简介：马克思主义人学是一门研究完整的个人及其本质、存在和发展规律的科学，是关于人的科学，坚持思想政治教育的入学研究取向，对人们认识人、人的本质、人性、人的需要和发展规律，并由此提高思想政治教育的效率，完善思想政治教育学科具有重要的意义。

简介：凯尔纳认为，由于媒体文化深刻形塑了男男女女的思想与言行，所以传媒教育势在必行。对普通男女来说，要加强媒介素养教育；对文化研究者而言，则需进行批判性的媒体文化研究。我们在借鉴凯尔纳文化批判思想的同时，需要注意两点：其一，他过于强调批判性而在事实上把知识分子扮演的角色狭隘化了；其二，他以美国为焦点的媒体文化偏于负面，世界各地的媒介文化繁复多样，必须在具体语境中考察传媒与社会的关系。

简介：马克思主义人道主义具有丰富的内涵，它继承了欧洲近代以来人文主义和人道主义的优秀思想遗产，并把人的价值和全面发展的伟大理想置于由他创立的实践唯物主义基础之上，它以解放全人类为己任，以使全人类摆脱社会不平等和各种形式的剥削和压迫为目标，为人类真正幸福的人道主义理想的实现，奠定了必要的理论和实践条件。

简介：面对思想政治工作的多样化、复杂化，如何让思想政治工作这颗生命树常青？笔者认为应从高科技发展的角度笔入手，提高思想政治工作的“四大含量”来实现：一、提高科技含量。现代科学技术的发展，为加强和改进思想政治工作提供了大量新的科学方法和手段。

简介：本文通过细致分析思想政治工作的基本理念、组织领导机制等,阐述了创新思想政治工作方法。

简介：马克思的主导思想是利用暴力方式改变现实。近代中国在西学过程中选择了马克思主义,其中马克思的暴力革命思想给了备受欺凌的中国人以很大的希望和鼓舞。中国人选择暴力革命虽不符合＂公意原则＂,却是当时中国大多数人的选择,这是解决当时的民族和阶级矛盾不得不进行的选择。

简介：B·帕斯捷尔纳克的《日瓦戈医生》揭示了作家只有把握命运的逻辑才能驾驭简单而深邃的情节；只有具备了精深的语言思维才会有文学准确、完美、自然的表达。《日瓦戈医生》反映出俄罗斯文学面对强权不屈的灵魂。

简介：摘要: 高校成教学生的来源比较复杂，成教教师应该注意成教学生思想的多样性、复杂性、特殊性；在思想政治教育方面要重视对学生社会主义核心价值观的培养；学校要制定相关可行制度并对教师进行考核；辅导员需要不断提高自身能力和素质，加强思想政治的学习；高校成教要培养学生全面发展，使学生成为合格的高、专、尖人才。

简介：<正>当前,我们国家正处在一个伟大的历史转折时期。随着改革开放的逐步深入及社会主义市场经济体制的建立,社会情况已发生了复杂而深刻的变化。诸如经济成分和经济利益多样化,社会生活方式多样化,人们思想的复杂化,组织形式及就业形式的多样化等,这无疑会给思想政治工作带来大量新情况和新问题,也更增加了思想政治工作的难度。在新形势下,做好高校学生的思想政治教育及德育工作,对加强社会主义精神文明建设和物质文明建设,培养我国青年学生成为有理想、有道德、有文化、有纪律的

简介：文章分析了高校思想政治工作面临的新形势和新挑战,并提出:要把学生的思想政治教育摆在首位;要正确处理德育与其它教育的关系、正确处理加强与改进、继承与革新的关系;要加强思想政治工作阵地建设和校风建设;要正确处理校内与校外、课内与课外的关系;要建设高素质的教师队伍,正确处理育人与正己、教书与育人的关系;要坚持教育的整体化、系统化原则,正确处理学校教育与家庭教育、社会教育的关系.

简介：随着经济全球化、市场化的影响,我国高校建设,尤其是思想教育的建设环境开始发生变化,思想教育所表现出来的积极效果失效,因此需要加强对高校中大学生的思想教育机制的完善,从微观角度建设需进一步加强。构建能够充分满足学生发展特点的思想教育工作机制具有重要价值,本文针对目前大学生思想教育机制运行中存在的问题,积极探讨出有效改善策略,以促进大学生思想教育体制体系的进一步完善。

简介：当前对于建构主义的很多片面理解与误读仍然在教育理论界和实践界普遍存在，这对开展有效的教育教学改革无疑产生了诸多影响和障碍。从德国古典哲学家康德的思想体系中去进行追本溯源式的挖掘是对建构主义思想形成更加深刻和正确理解的一个重要研究路径。康德的建构主义思想产生于经验主义向传统理性主义的挑战过程之中，并通过调和理性与经验而得以产生；其核，心内涵体现在认识结构的确立、自由精神的彰显、理性认识的不可能性以及有价值知识的辨析等四个方面。康德的建构主义思想表明：建构主义应定位为认识论而非本体论；人不能超越自身的知识经验去建构知识，知识的建构是有方向性和标准性的；建构主义不是一种实践方法的标签，而是一种指向人的深层认识及其机制的理论解析，更是一种判断各种流变不居的教学实践方法的价值准绳。

简介：思想政治教育要与时俱进,获得较高的主动性、针对性和实效性,就必须构建一套以心理机制、目标机制和环境机制为内容的综合型内化长效机制。

简介：俄国十月革命的胜利和第一次世界大战为“五四”时期中国先进知识分子由信仰民主主义转向社会主义提供了客观的可能性，而将这种可能性转变为现实性的则是中国的新文化运动和“五四”运动．