简介：

简介：与明清之际耶稣会士把翻译包括《论语》在内的儒家经典作为一个系统工程不同,晚清时期新教传教士对《论语》的翻译活动更多是个人行为.从1809年到1910年一个世纪里,先后有四位新教传教士出版了《论语》英译本.早期新教传教士马士曼、高大卫翻译《论语》最初动因是学习语言的需要,他们对中国的宗教文化并无深入的研究;而理雅各、苏慧廉等则是在研究中国宗教的基础上翻译《论语》的,他们不管是在翻译体例方面,抑或是在译文质量上都进一步完善,他们的翻译极大地促进了西方的汉学研究与发展.晚清时期新教传教士基于不同的“他者”中国宗教观,在英译《论语》时采用了不同的翻译策略.

简介：高职院校新教师来源多样、层次不一,实施“新教师导师制”对于促进新教师的专业成长、职业成长等具有重要作用,是高职院校师资队伍建设必不可少的举措之一。然而“新教师导师制”在实施过程中却存在导师工作落实不到位、过程管理松散以及评估考核机制不健全等问题。针对实施“新教师导师制”的必要性、实施困境加以思考,探索其实施路径。

简介：随着科学技术的发展，互联网＋时代已然到来。为应对随之而来的机遇和挑战，充分利用现代科学信息技术发展的优势已经成为各传统行业改革创新的必然趋势。英语教学作为传统教育行业中的重要组成部分，实现与现代计算机信息技术的有机结合已经成为其改革的大趋势、大背景。如何将两者有机结合也就成为当前英语教育界面临的主要课题。

简介：南昌大学是江西省唯一一所省部共建的国家“211工程”重点建设大学，全校共有五个校区，各类学生8万多名。面对“大规模、多校区、高要求”的新形势南昌大学积极贯彻科学发展观和中央16号文件精神，不断创新大学生思想政治教育体制和机制，形成了“党委统一领导、学工委组织协调、各部门各负其责、全校全员参与”的学生思想政治教育领导体制，

简介：创新是一个民族的灵魂,创新是学生工作不断发展,呈现新局面的不竭动力。江泽民同志说:“面对新形势新情况,思想政治工作在继承和发扬优良传统的基础上,必须在内容、方法、手段、机制等方面努力进行创新和改进”。近年来,我们学生工作主动研究市场更多还原

简介：如何通过微媒体完善大学生思想政治教育成为当前高校思想政治教育工作者研究的一大创新课题。高校思想政治教育工作者应顺应时代潮流，充分利用好微媒体这一新型传播媒介，拓展高校思想政治教育的新阵地，与受教育者及时地平等对话、互动、交流。文章举例并阐述了微媒体时代高校思想政治教育的创新模式、互动方式和利弊权衡等内容。

简介：上海师范大学创建于1954年,是一所拥有哲学、经济学、教育学、文学、历史学、理学、工学、农学、管理学等多学科的上海市属地方重点高校.学校占地面积127万平方米,全校现有教职员工2800余人人.学校现设19个学院2个E研究院.30个研究所,33个研究中心.有一个博士后流动站,1个

简介：心理学不仅是思想政治教育的主要相关学科,还是思想政治教育发展的重要支撑。科学推进当代高校思想政治教育的改革和创新,建立推动社会主义文化大发展的学科自信;观照中国体验的学科自觉;提升发展可持续性的学科自强;保证教育实效的学科自省都需要心理学的强有力支撑。心理学支撑的宏观架构表现在大力发展思想政治教育心理学、心理健康教育和心理学观照下的思想政治教育方法论创新。同时,需要在致力思想政治教育过程的心理学研究,探索思想政治教育的心理学融合补缺,提升辅导员职业胜任力,重视教会学生解决实际问题的能力方面架构心理学的微观支撑。

简介：师范生作为社会主义教育事业的建设者和接班人，不仅要具备扎实的专业知识和较强的适应能力，更要有较高的思想政治素养和崇高的教师职业道德。思想政治工作与师德教育是师范院校对师范生进行德育的最好方法，思想政治工作与师德教育在本质上是一致的，但又是相互独立的，因而师范院校在对师范生的教育过程中要将二者结合起来。从师范院校的思想政治工作和师德教育两个方面入手，旨在探寻师范院校对师范生德育教育的新途径和工作方法．

简介：中国的产学合作教育事业与校企合作关系面临着经济体制市场化转轨和高等教育管理体制改革带来的挑战。北京石油化工学院建校30年来，围绕应用型人才培养目标和“产学合作、实践育人”的教育理念，在广泛借鉴国内外高校产学合作教育基地建设经验的基础上，主动加强与北京燕山石油化工有限公司（简称燕化公司）合作，

简介：当前,以微博、微信为代表的自媒体深刻地影响着大学生主流意识形态教育的格局,新的传播环境下大学生主流意识形态教育创新势在必行,教育理念上应注重双向沟通以及话语转型,教育内容上应着力提升公信力、说服力、解释力和吸引力,教育方法上应倡导隐性传播,实施“两面提示”,强化认同。

简介：高校思想政治理论课教育教学的理念创新是否具有实效性，关键在于教学者对这种理念的变革和创新是否具有坚定的哲学自觉。必须深刻认识和理解当代大学生的精神世界业已存在融知识、思想、信仰等为一体的“前结构”，这种“前结构”既是“以往”思想政治教育的产物，又是“当下”思想政治教育的前提。思想政治理论课教育教学就是对这个“前结构”的重塑、改造和优化。因此，教育理念必须实现从“因为教所以学”转向“基于学而设计教”，从“因为教所以信”转向“基于信而实施教”的转变，化单纯说教为真情感召，化简单灌输为生动渗透，化封闭讲授为开放实践，化单向告之为双向互动。

简介：地理课程标准强调：在教学中要正确处理基本素养与创新能力的关系，这就要求我们必须“注重开发学生的创造潜能，促进学生的持续发展”。近年来，在地理教学中，我遵循从地理课程标准的要求强化了创新意识。就如何培养学生的创新能力做了一些尝试，收到了很好的效果。

简介：建设创新型国家是中央做出的国家未来发展的重大战略决定。建设创新型国家需要大量不同层次的创新型人才作为支撑。高等院校作为培养具有创新精神、创新意识和创新能力高素质人才的主阵地，是国家创新体系的重要组成部分，承担着科教兴国和人才强国的双重使命，在建设创新型国家中具有不可替代的重要作用。高等院校进行教育创新、科技创新，首先应当进行管理创新。

简介：信息时代的到来,计算机技术的应用,改变着人们的生活、学习及工作方式。如家庭多媒体电脑、网络的崛起,信息高速公路的出现,均对社会产生强烈震荡,给教育领域提出了新的课题。如何培养符合时代要求,具有综合能力、综合素质的人才,是教育部门和学

简介：一、科学发展观为思想政治教育创新提供了新的思想资源和理论基础科学发展观是关于发展的本质、目的、内涵和要求的总体看法和根本观点，是科学世界观和方法论在发展问题上的具体运用和生动体现。从这个意义上说，科学发展观不仅是一种发展经济学和发展社会学，更是一种发展哲学，它对高校思想政治教育创新提出了新的要求。

简介：科学发展观是马克思主义中国化的最新成果,对于指导大学生思想政治教育创新具有重要意义。当前,大学生思想政治教育所面临的要求、环境、对象等要素都发生了很大变化。高校必须坚持发展的观点,深化教育内容的创新;坚持以人为本的观点,强化教育理念的创新;坚持全面协调可持续的观点,推进教育体制机制的创新;坚持统筹兼顾的观点,注重教育方法的创新。

简介：高等教育供给存在的主要问题表现为机会供给数量不足、产品或服务供给质量不佳。从利益相关者分析框架来看，高等教育与其利益相关者政府、高校、社会组织和个体之间具有多重利益诉求；利益诉求的矛盾与冲突必然使高等教育供给制度发生变迁。要化解冲突矛盾、协调利益诉求，须在制度创新方面坚持利益均衡原则，通过搭建利益协调平台，探索政府“元治理”下的利益相关者共同治理，架构普及、开放、终身高等教育模式以维护个人“根本利益诉求”；此外，还要加强制度环境建设，拓宽利益相关者利益诉求渠道。

简介：供给侧结构性改革的实行,为民办高校的生存与发展注入了新的活力。民办高校要在竞争激烈的高等教育体系中站稳脚跟、谋求发展,开展创新创业教育的实践活动不失为一个上佳选择。但在供给侧结构性改革的进程中,民办高校开展创新创业教育面临着诸多现实困境,通过认清民办高校与供给侧结构性改革的内在逻辑关系,借鉴国内外创新创业教育的经验,提出民办高校创新创业教育的具体路径：完善顶层设计保障创新创业、采取多种举措促进创新创业、激活社会力量驱动创新创业和创建校际联盟提升创新创业。