简介：在官方层面,大多数政府都拥护1948年的《世界人权宣言》。该宣言声明至少应该在基础教育阶段实行免费教育。然而,尽管政府在教育制度上做出了免费教育的规定,但事实上,在世界各地仍有越来越多的家庭不得不把钱花在校外补习,即所谓的影子教育上。影子教育迅速蔓延,不再囿于那些相对富裕的家庭,这就加剧了教育不平等,进而影响到社会公平。它隐匿于公立教育制度的影子下,使得越来越多的家庭不得不置身其中,这一事实显然与《世界人权宣言》的精神背道而驰。《世界人权宣言》的精神究竟应该被摈弃还是被保护;如果应该被保护,又该如何保护,这些问题都值得讨论。

简介：建立健全科学有效的高等教育评估机制，既要依靠整个国家高等教育宏观管理体制改革的深入，进行高等教育评估的实践创新，也需要借鉴外国的经验。美国高等教育评估机制对我国的启示主要是：应该强化评估中介组织在评估过程中的独立性；要明确政府、社会和高等学校在教育评估中的地位与作用；要建立和完善教育评估的多元指标体系；要加强二次评估机构的建设。

简介：冰心散文《六一姊》采用当下的＂我＂及儿时的＂我＂两种外视角,以回忆的方式,叙述了童年女伴六一姊的故事。在细腻、温情的笔触下,叙述者、隐含作者塑造了温柔贤良的传统女性的美好形象,饱含对封建礼教残害之下的女性生存之思。通过此类女性人格的构建,隐含作者以爱与赞美的方式守护了她们的本真存在,用人性美与人道温情捍卫了女性主体性,并以这种温情完成了另一种形式的现代思想启蒙。

简介：孔子与苏格拉底分别作为东西方文明创始人之一，他们有很多相同之处。然而在宏观的相同背景下也有很多的不同之处。这种源头上的细微差别对后世影响深远。本文主要阐述了孔子与苏格拉底的教育目的与及其践行过程，并对它们的异同进行了分析比较，旨在更好地理解、融合当今的东西方教育与文化。

简介：国家德育课程是学校德育的主渠道。但是，将这门课仅仅当作一门课程来对待，会导致这门课在学校宏观德育建设中的缺位，影响其育人效果的取得，并容易造成校本德育课程对国家德育课程的僭越。这同时也不利于这门课程目标的落实，不利于多学科内容的整合，也不利于国家德育课程的实施。为此，需要在观念层面明确国家德育课程的德育地位；在体制上搭建教学部门与德育管理部门的联动机制；在行动层面处理好学校德育课程体系的“一与多”的关系。

简介：〔摘要〕新的课程改革倡导自主学习、合作学习、探究学习的学习方式，这也是实施新课改最为核心和最为关键的环节。这意味着教师必须转变观念，转变自己的角色，使学生成为真正的学习主人，老师则是学生学习的组织者、引导者、合作者。在近两年的课改实践中，我非常注重对学生小组合作学习的探索，在这个过程中，我感受过失败，体验着成功，也有了自己的收获。

简介：20世纪前半叶的中国妇女解放运动，作为运动主体的女性并没有掌握运动领导权，她们的话语和身体始终在民族大义、家国兴盛的宏大叙事宰制下奄奄一息。而要寻找女性身体在现代民族国家中得以安放的合适位置，恐怕还有一段很长的坎途要走。

简介：〔摘要〕在我们小学课本里，每一册都编入了几首古诗词，这些古诗词深含中华民族优秀的传统文化底蕴，对于提高学生的文化素质、培养学生审美情操具有潜移默化的的效应。孩子们对于古诗词的学习兴趣比较浓厚，我想这大概是因为中国是诗的国度。自古以来，我们中华民族出现了无数的诗人词人，朗读他们的诗词歌赋，真的是一种享受，在他们的作品里，处处充满着诗情画意，往往让人流连其间，沉醉其中。

简介：沈从文对湘西边地那纯美景色与自然人性的热情赞颂与理想化描摹，丰富了我国现代乡土文学的整体内涵。此外，构设“湘西世界”体现出的批判都市文化弊端的主题也对文学史有着不可低估的影响。由此可见，以文学史的眼光对“湘西世界”进行考察，有着相当重要的意义。

简介：奥苏伯尔的同化理论是指学习者在学习新知识时,他必须把自己原有的认知结构作重新改组,以使自己的原有观念发生某种变化。将奥苏泊尔的同化理论运用于素描教学,有助于学生对素描理论及其概念的掌握,有助于学生避免对素描的机械学习。因同化理论有其有利于素描教学的优点,所以在初级素描、在临摹以及在透视学与解剖学的教学中均可运用同化理论。

简介：反思(德Nachdenken,英reflection),西方哲学中通常指精神的自我活动与内省的方法.

简介：<正>《学会生存》一书中,在结束教育历史长河的漫游之后,揭示出当代教育的三种新现象,即:“教育先行”、“教育预见”与“社会拒绝使用学校的毕业生”,认为这都是历史上第一次出现的迹象。其中最新人耳目的,是所谓“教育先行”。

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简介：2008年5月23日，温家宝总理来到绵阳长虹培训中心，在北川中学高三（1）班的黑板上写下“多难兴邦”四个大字。“难而后兴”是中华民族经历国殇的历史必然回馈，也是北川中学感恩、自强的新生之路。北川中学的新生，是对“多难兴邦”的具体注脚，更是对国家、社会和自己的应有交代。

简介：隐喻是一种神奇的语言现象,能触动读者的心弦,产生意想不到的效果.本文拟从隐喻的分类,即结构性隐喻、方位性隐喻和实体性隐喻这三个方面阐述俄语和汉语中隐喻的共性现象.

简介：〔摘要〕TheNaziregimeisthemostwickedintheworld.Now，itisinvadingU.S.S.R.，andtheRussiansoldiersaredoingtheirbesttosafeguardtheircountry.Thisisacrucialpoint.Ihavetodeclarethepolicyweshouldfollow.Therefore，wemustmakeeveryefforttofighttogetherwiththosewhofightHitlerandhissupporters.〔关键词〕HitlerstylisticsAdvancedEnglish1IntroductionTwoeventschangedtheshape，andturnedthetideinWW2，infavoroftheAllies.FirsttheinvasionoftheSovietUnion，andthesecondwasthe“dastardly”attackonPearlHarborbytheJapanese.TheRussiancampaignprovedtobefatalforHitler，althoughthefurther.ThisisclearlystatedinWinstonChurchill’sSpeechonHitler’sInvasionofU.S.S.R，whichiswidelyregardedasoneofmostpowerfulspeecheseverdeliveredintheword.Thispaperisasummaryofthebook，AdvancedEnglish，Lesson5，SpeechonHitler’sInvasionoftheU.S.S.R.Hence，thispaperwillbefromthesound，vocabularyandgrammarthreelevels，analyticalthisspeechstylisticfeature.2Analysisofthestylisticfeatureofthespeech2.1Soundleve.Onomatopoeia，insimplewords，istheimitationofnaturesoundsinwordform.Ex.2-1Iseeadvancinguponall…withitsclanking，heel-clicking…adozencountries.The“clanking”and“clicking”arebothonomatopoeia.Didnotseeitsperson，buthearaboutitfirst.2.2Vocabularylevel.Theauthor’salwaystrytochooserightwordstoexpressthefeelings.Sometimesthesamemeaningcanusedifferentwordstoexpress，whilethesamewordorphrasecanexpressthesamemeaning.Ex.2-2Wewillnever…wewillnever…

简介：〔摘要〕“合作学习”已走进当今课堂。在小学数学教学中，开展合作学习，能积极地相互支持、配合，特别是面对面的促进性的互动，积极承担在完成共同任务中个人的责任，使所有学生能进行有效地沟通，建立并维护小组成员之间的相互信任，有效地解决组内冲突。让学生在宽松、和谐、合作、民主的课堂氛围中主动学习，相互交流、合作竞争、想象创造，既培养了学生的合作意识，又培养了主动学习的能力。

简介：以CSSCI数据库中2006-2015年间发表的1153篇“教师教育”论文为分析对象．从论文年发表量、学术热点和高被引论文三个维度进行分析后发现：国家对教师教育给予政策支持的同时，也存在专业深度关注不够的情况；核心研究群体分布集中，呈现出两极分化的特征：研究内容趋于现实改进．持续性和高质量的研究成果较为缺乏。