简介：西方国家的教育国际化是其开放性教育的扩展和发展，而由于缺乏开放性教育的基础，我国的教育国际化是对传统的封闭性教育的改革。因此，要踏上教育国际化的道路，不会是一蹴而就可以实现的。从基本教育观念的转变，到实现教学目标的更新，进而建立新的教学体系，才能实现与教育国际化潮流的并轨。具体到实验诊断学专业上，作者提出了改善软环境、培训国际化师资队伍、重建实验诊断学教学体系、培养国际化人才等的实践措施。

简介：摘要目的研究分析在社区的糖尿病患者中开展自我管理教育模式干预的效果。方法选取在本社区中确诊为糖尿病患者，选取时间为2015年10月至2016年12月，病例数共计为106例，通过随机数字法进行分组，将其平均分成对照组和观察组各53例。对照组中的患者接受传统常规教育模式，观察组接受自我管理教育干预。分析组间患者的血糖变化以及护理满意度差异。结果观察组中在干预后的第2月以及第3月的血糖水平显著比对照组要低（P<0.05），而总体护理满意度显著要高（P<0.05）。结论针对社区糖尿病患者采取自我管理教育干预能够获得良好的效果，可以显著的提升患者的自我管理水平，更加有效的对血糖进行控制。

简介：摘要目的探讨安全教育在神经内科患者护理安全管理中的重要影响与作用。方法以医院2017年1—5月首次住院的60例神经内科患者作为对照组，给予常规治疗配合神经内科健康教育。以医院在2017年6月—12月首次住院的的60例神经内科疾病老年患者作为观察组，给予常规治疗和神经内科健康教育，在此基础上对神经内科患者及其家属加强安全教育。对比两组患者对安全知识的掌握程度，患者住院天数以及对科室的满意度等。结果通过对比可知，观察组患者对安全知识的掌握程度以及对科室满意度明显优于对照组，观察组患者的住院天数少于对照组，其安全隐患的几率明显低于对照组。结论在神经内科患者护理过程中，加强安全管理有助于强化患者及其家属对疾病的认知，提高患者及家属对临床护理的配合度，有助于促进患者康复，并在一定程度上减少医患纠纷，对于医疗事业的稳定发展具有重要意义。

简介：摘要目的分析探讨外科门诊中采取人性化护理教育的实际方法以及护理效果。方法选择2017年1月-2018年1月外科门诊作为研究单位，对106例患者按照随机方式分为对照组和观察组，前者进行常规护理教育，后者进行个性化护理教育，对观察组和对照组之间的护理效果进行评价。结果比较两组护理满意度显示，观察组为96.2%显著优于对照组的75.5%，存在差异，P<0.05。结论护理工作是患者治疗和康复中的重要环节，护理人员不仅要不断提高护患沟通技能和业务水平，人性化护理教育可缓解护患之间的关系，提高护士的护理质量，创造一个良好的医院就诊环境。

简介：摘要目的研究分析急性心肌梗死PCI患者健康教育中实施临床护理路径的价值。方法随机选取我院2016年8月-2017年11月收治的急性心肌梗死PCI患者96例，按入院顺序将其分为研究组和对照组各48例，对照组行常规健康教育护理，研究组在健康教育中实施临床护理路径，对两组患者护理前后健康教育掌握率、护理后并发症发生率及护理满意度进行对比。结果护理前两组患者的健康教育掌握情况对比差异，不具备统计学意义（P＞0.05）；护理后研究组患者健康教育掌握率及护理满意度显然优于对照组（P＜0.05）；研究组患者并发症发生率也明显低于对照组（P＜0.05）。结论在急性心肌梗死PCI患者健康教育中实施临床护理路径，可有提高患者对健康教育知识的掌握率及护理满意度，降低并发症发生率，该方法值得临床推广应用。

简介：开展本科教育阶段大学生创新性实验计划是我国高等教育改革中的重要举措。大学生创新性实验计划是指本科阶段在校学生个人或创新团队选择一名导师,在导师的指导下完成研究课题设计并开展相关实验研究,通过对实验结果的总结与统计分析撰写研究报告。

简介：摘要目的探讨品管圈结合微信平台对社区哮喘患儿实施健康教育的效果。方法选取社区5-8岁哮喘患儿120例作为研究对象，随机分为观察组和对照组各60例。对照组采用常规社区健康教育模式，观察组在对照组的基础上采用品管圈结合微信平台的健康教育，干预6个月后。采用自制的调查问卷比较两组患儿家长哮喘知识掌握情况和治疗依从性；使用儿童哮喘控制测试问卷（C-CAT）评价患儿哮喘控制水平、采用肺功能仪监测患儿肺功能FEVE%和PEF%，采用哮喘患儿生活质量问卷（AQLQ）评价患儿生活质量。结果观察组患儿家长哮喘知识掌握和治疗依从性均优于对照组（P＜0.01）；观察组患儿哮喘控制C-CAT评分、肺功能FEVE%和PEF%、生活质量AQLQ评分均明显高于对照组（P＜0.01）。结论品管圈结合微信平台的健康教育模式能明显提高社区哮喘患儿家长的哮喘知识掌握程度、治疗依从性和患儿哮喘控制水平，改善患儿肺功能和生活质量，是一种简便高效的健康教育方式。

简介：摘要目的研究心理护理与健康教育用于烧伤整形患者护理中的效果。方法将2014年7月到2016年7月期间于我院接受治疗的烧伤整形患者100例作为研究对象，将其随机均分为对照组和试验组。给予对照组患者常规护理措施，在对照组的基础上给予试验组患者心理护理与健康教育。比较两组患者护理后的不良情绪评分，并对两种患者的护理满意度进行比较。结果试验组患者护理后的抑郁评分和焦虑评分均明显优于对照组，并且试验组患者的护理满意度明显高于对照组，两组数据相比P＜0.05。结论心理护理与健康教育用于烧伤整形患者护理中的效果显著，具有较高临床价值。

简介：摘要目的探讨Teach-back法健康教育对肝硬化患者自我管理行为的影响。方法对照组使用传统的健康教育模式+随访，干预组在传统健康教育模式的基础上使用teach-back法干预。结果出院时、出院后3个月，干预组患者自我管理行为得分明显优于对照组；出院时，干预组患者满意度明显高于对照组；出院后3个月末，干预组患者再入院率明显低于对照组。结论Teach-back法健康教育可提高患者的自我管理行为水平，提高对护理工作的满意度，降低患者的再入院率。

简介：摘要目的探究子宫脱垂患者中应用健康教育联合康复护理的护理效果。方法收取本次研究子宫脱垂患者30例，时间为2016年1月18日至2017年12月26日，后对收取对象进行随机分组，即观察组——实施健康教育联合康复护理；对照组——采取常规护理，对2组子宫脱垂知识和健康保健知识掌握度评分、护理满意度进行观察和分析。结果观察组子宫脱垂患者子宫脱垂知识（95.65±1.02）分、健康保健知识（96.85±1.22）分，显著优于对照组各项指标，P值＜0.05。观察组子宫脱垂患者护理满意度93.33%，高于对照组，2组间相比较，P＜0.05。结论子宫脱垂患者中应用健康教育联合康复护理具有显著的护理效果，值得研究。

简介：目前大学生就业过程中出现了许多不规范行为，高校应通过思想政治教育帮助大学生树立正确的择业观。通过对学生的就业形势与政策教育、心理健康教育、职业生涯规划教育和职业道德教育等内容，不断完善大学生的就业指导教育，并建立高素质的就业指导工作队伍，为学生择业提供服务。

简介：摘要目的评价全程健康教育对于改善老年高血压患者依从性和生活质量的作用。方法搜集100例原发性高血压患者，随机分为对照组和观察组各50例，分别实施常规护理、常规护理+全程健康教育，比较护理后两组在依从性及生活质量方面的变化。结果观察组的依从率高于对照组（P＜0.05），护理后两组的生活质量评分均提高（P＜0.05），而观察组患者的生活质量评分高于对照组，两组间比较差异明显（P＜0.05）。结论在高血压患者的护理中实施全程健康教育可提高患者的依从性，并改善其生活质量，值得临床应用推广。

简介：摘要目的分析心理护理与健康教育对冠心病心绞痛患者治疗有效率影响。方法抽取冠心病心绞痛患者111例，随机为对照组（55例）和研究组（56例），前者采用常规护理，后者给予心理护理与健康教育，干预后，比较效果。结果护理后，在治疗有效率、并发症发生率、SAQ评分上，研究组均优于对照组，P<0.05。结论对冠心病心绞痛患者行心理护理、健康教育可提高治疗有效率，值得临床推广。

简介：摘要脑中风为临床上发病率较高的一类疾病，对人们的身体健康及生命安全造成了严重威胁。该疾病主要包括三大类，即蛛网膜下腔出血、脑出血以及脑梗死，其中脑梗死最为常见。近年来，随着我国人口不断老龄化，从而导致我国中风发生率呈逐渐上升趋势，若不及时采取有效的处理，严重影响了患者的日常生活。该疾病易导致患者躯体和心理受到双重打击，而中风患者最为常见的心理障碍为抑郁症，抑郁症不仅对患者精神造成痛苦，对患者生活质量也造成严重影响。将健康教育应用于中风患者的预防、治疗及康复中，能够充分发挥作用，是手术及药物等治疗手段无法代替的康复疗法。

简介：摘要目的探析急性胰腺炎患者采取个性化健康教育的临床效果。方法选取2015年6月至2017年2月医院诊治的84例急性胰腺炎患者，随机均分成参照组、试验组，依次提供常规护理、个性化健康教育。对比两组护理效果。结果试验组总疗效大于参照组，疾病知识指标率高于参照组，自我管理能力优于参照组，P<0.05，具备统计学意义。结论将个性化健康教育运用在急性胰腺炎患者中效果确切，对提高患者的自我管理能力以及相关知识知晓率有积极帮助，值得深入推荐。

简介：随着现代科学技术的发展，以自动化设备和成套试剂盒为载体的新的医学实验诊断技术革命正在兴起，使检验医学本身的内涵与外延正在发生变化。因此，检验医学教育的模式不应单一，而应鼓励多样化探索，以学科发展和社会需求为导向，用优胜劣汰的规律选择出好的检验医学教育模式。

简介：摘要目的在对围绝经期妇女自我保健知识的知信行现状进行调查的基础上，阐述针对围绝经期妇女的健康教育对策。方法将岳阳某三甲医院作为取样地点，采用随机数表法，选取妇科接收的年龄介于48-58岁之间的96例女性患者作为调查对象，采用本院自制问卷调查表，对其自我保健知识掌握程度进行调查。结果工作状态为在职且文化水平较高的妇女对围绝经期症状的知晓程度相对较高。结论由于我国围绝经期妇女对自我保健知识的掌握程度不容乐观，因此，还需加强对围绝经期妇女的健康教育，增强其对自我保健知识的认知和掌握程度，全面提升围绝经期的生活质量。

简介：摘要目的探讨系统健康教育护理模式对类风湿关节炎患者的作用。方法选取近三年我院救治的44例类风湿关节炎患者为研究对象，均分为对照组和观察组，分别应用常规护理和系统健康教育护理，对比分析两组患者干预前后健康知识知晓程度、依从性评分、生活质量评分情况。结果干预前，两组的健康知识知晓程度、依从性评分、生活质量评分进行比较，统计学无比较意义（t=0.5124、0.5127、0.6201，P＞0.05）；干预后，两组的改善程度明显好于干预前，观察组的改善程度好于对照组，统计学存在比较意义（t=4.2154、4.6214、5.0213，P＜0.05）。结论类风湿关节炎患者通过应用系统健康教育护理，患者的健康知识认知度和依从性明显提升，生活质量得到改善，值得应用。

简介：摘要目的浅析健康教育在心血管疾病老年患者的临床护理工作中所发挥的作用。方法随机抽取2015年8月~2016年8月间收治的70例心血管疾病老年患者，对其一般资料和病例资料加以回顾分析，按入院顺序分研究组和参考组各35例，对两组患者实施常规护理，但研究组在常规护理基础上开展健康教育，比较两组护理效果、服药依从性及满意度情况。结果经护理干预后，在护理效果、服药依从性及满意度等情况相比中，研究组皆优于参考组，组间数据差异有统计学意义（P＜0.05）。结论在心血管疾病老年患者的护理工作中应用健康教育具有提高护理效果、服药依从性及满意度的作用，值得借鉴。

简介：摘要目的观察个体化健康教育对胃溃疡患者疾病认知及治疗效果的影响。方法选取2015年8月至2017年2月于我院就诊的胃溃疡患者86例，根据入院顺序分为对照组和实施组，各43例。在治疗期间对照组在患者中进行常规护理，实施组在常规护理基础上实施个体化健康教育。评价两组护理效果。结果护理实施后，对照组疾病认知优良率及治疗有效率均低于实施组，差异有统计学意义（P＜0.05）。结论在胃溃疡患者中实施个体化健康教育可有效改善患者疾病认知，增强临床治疗效果。