简介：【摘要】目的 分析混合痔患者术后联合使用目标化健康教育、提肛运动的效果。方法  选择本院2022年5月-2023年5月治疗的62例手术治疗的混合痔患者，双盲法分为A组（31例，）和B组（31例，目标化健康教育+提肛运动），对比两组效果。结果 B组首次排便时间、平均排便时间、重建排便时间、伤口愈合时间、住院时间、术后并发症发生率优于A组（P＜0.05）。结论  痔疮患者术后联合使用目标化健康教育、提肛运动，有利于提高康复效果，预防术后并发症的发生。

简介：【摘要】目的：探究对冠心病伴焦虑抑郁患者应用健康教育联合心理疏导的临床效果。方法：选择本院2022.1-2023.1期间纳入的50例冠心病伴焦虑抑郁患者，应用随机数字表法分为参照组（n=25，常规护理）及干预组（n=25，健康教育联合心理疏导），观察心理状态。结果：护理前，患者心理状态无统计学差异（P＞0.05），护理后，干预组分数降低，数据差异存在统计学意义（P＜0.05）。结论：应用健康教育联合心理疏导，能够缓解冠心病患者的不良心理状态，促进好转。

简介：【摘要】目的：分析护患沟通用于高校医院门诊护理的价值。方法：随机均分2022年1月-2023年11月本高校医院门诊接诊病人（n=2000）。试验组采取护患沟通护理，对照组行常规护理。对比满意度等指标。结果：关于不良事件:试验组发生率低至0.3%，而对照组数据则仅有3.9%,相比较下，试验组的发生率更低（P＜0.05）。满意度：试验组数据比对照组高（P＜0.05）。结论：高校医院门诊用护患沟通护理，病人的不良事件发生率更低，满意度改善更加明显。

简介：摘要：目的：探析在手术室实习生带教工作对多元化教学模式的应用及实际效果。方法：此次研究以对照实验形式开展，选取120例手术室实习生作为研究对象，将其随机分配为实施常规教学模式的对照组、实施多元化教学模式的观察组，对比两组的考核成绩及满意度评分。结果：据统计，在实习带教后，观察组学生的考核成绩显著高于对照组（P＜0.05）；并且，观察组学生对教学模式的满意度也显著高于对照组（P＜0.05）。结论：将多元化教学模式用于手术室实习生带教中能够提高带教质量、提升考核成绩。

简介：摘要：目的：儿童护理工作中，针对肢体语言沟通联合个性化护理方式实施效果进行讨论。方法：选择2022年10月至2023年9月接诊的儿童患者110例为研究对象，对照组常规护理，观察组肢体沟通结合个性化护理。结果：观察组患者治疗中依从率整体高于对照组。结论：儿童护理工作中，采用肢体语言沟通结合个性化护理的方式能提升患者治疗的依从性。

简介：摘要：目的：探究护理质量管理在健康体检中心护理工作中的应用价值。方法：选取在我院健康体检进行体检的60名体检者，随机均分为对照组和观察组，对照组进行常规护理，观察组进行护理质量管理。统计两组体检者的护理满意度。结果：观察组体检者的护理满意度优于对照组（P<0.05）。结论：健康体检中心护理工作中，应用护理质量管理效果较好。

简介：摘要：目的：探究基于真实工作情境的外科护理理论教学模式应用于院校结合班的实施效果。方法：将重庆医药高等专科学校专科护理2022级1班共46名学生作为研究对象，使用EXCEL随机分组函数将46名同学随机分成A组23名、B组23名。A组：以传统讲授为主教学模式：正常接受理论课30课时。B组：正常接受理论课30课时同时，每上完5个课时，安排临床见习1天，共见习6天。30课时完毕后，安排AB两组学生同时进行理论考试，对比理论考试结果以及学生满意度。结果：A组（对照组）满意度显著低于B组（观察组）（P＜0.05）。B组（观察组）成绩显著高于A组（对照组）（P＜0.05）。结论：基于真实工作情境的外科护理理论教学模式应用于院校结合班，可以改善教学质量，同时增强学生学习的满意度，并提高学生的学习成绩。

简介：【摘要】目的：研究并探讨品管圈工作模式应用于五官科人工气道护理中的效果。方法：将五官科建立人工气道患者64例分成观察组和对照组，分别给予品管圈工作模式与常规护理，对比两组的护理效果。结果：观察组的护理效果显著优于对照组，P均<0.05。结论：在五官科人工气道护理中，品管圈工作模式的实施能够显著优化护理效果，使患者预后更加理想。

简介：摘要：目的：7S管理模式应用于消化内镜中心护理工作中效果探究。方法：本次7S管理模式研究时间为：2022年1月到2023年6月，选择患者为内镜治疗患者102例，分为各51例管理前组（前3个月行常规护理管理）与51例7S管理组（行为期3个月的7S管理），对比两组内镜治疗患者满意度、实际管理考核评分，分析7S管理模式应用具体效果。结果：7S管理组 患者满意度评分、依从性评分、异常情况评分、医师满意度评分均高于管理前组。两组内镜治疗患者消化内镜中心评分差异性明显，P<0.05。明显可发现实际管理考核评分越高则7S管理组与管理前组差异越大，差异性极为明显，P<0.05。结论：7S管理模式明显可大幅度提高，消化内镜中心护理工作效率，理应进行推广。

简介：【摘要】目的：在探讨在腔镜手术器械清点专科培训中采取工作坊教学模式的应用效果。方法：以工作坊教学模式为参考，选取2023年5月～2024年5月参加腔镜手术器械清点专科培训的62名学员，并运用自拟调查问卷，了解学员培训前后综合能力评分以及对该教学模式效果的评价。结果：93.55%的学员对工作坊培训模式非常满意，培训后学员综合能力评分明显高于培训前，培训前后数据对比存在统计学显著差异（P＜0.05）结论：工作坊教学模式在腔镜手术器械清点专科培训中具有确切的教学效果，能够增强学员对腔镜手术器械清点理论知识的了解，并能够提高操作技能，学员对本次培训模式的满意度较高。

简介：【摘要】目的：评价耐药肺结核护理中应用健康教育模式对老年患者生活质量的改善效果。方法：选取我院于2021.10-2023.9月，2年内收治的老年耐药肺结核患者中选取70例，随机分为对照组（35例，采用常规护理模式）和观察组（35例，实施健康教育模式）。结果：观察组健康知识掌握率、生活质量均明显高于对照组，差异显著（P＜0.05）。结论：健康教育模式可显著提高老年耐药肺结核患者健康认知，生活质量得到明显改善，有较高应用价值。

简介：【摘要】目的探讨持续性护理结合健康教育在手足口病患儿临床护理中的应用效果。方法选取本院2022年3月—2023年12月收治的80例手足口病患儿作为研究对象，随机分为观察组和对照组个40例，对照组给予常规护理，观察组在对照组基础上实施持续性护理结合健康教育模式，比较两组患儿患儿的治疗依从性和症状缓解情况。结果观察组患儿的治疗依从性为97.5%，优于对照组的72.5%，差异有统计学意义（P＜0.05）；与对照组相比，观察组患儿的咳嗽消失时间、皮疹消退时间及溃疡愈合时间均较短，差异有统计学意义（P＜0.05）。结论 持续性护理结合健康教育应用于小儿手足口病护理中，不仅能提高患儿的治疗依从性，还能有效改善临床症状，促进疾病康复。

简介：摘要：目的：探究思维导图式健康教育在女性压力性尿失禁临床护理中的应用价值。方法：选择医院2022年1月至2022年12月60例行经闭孔无张力尿道中段悬吊术治疗的女性压力性尿失禁患者为研究对象，计算机随机分组，分为研究组、对照组，各30例，对照组实施常规护理，研究组实施思维导图式健康教育，对比两组1h尿垫实验漏尿量、健康教育掌握水平。结果：研究组1h尿垫实验漏尿量少于对照组，健康知识掌握评分高于对照组（P＜0.05）。结论：在女性压力性尿失禁临床护理中实施思维导图式健康教育效果显著，值得推广。

简介：摘要：目的：分析健康教育护理对急性阑尾炎患者健康知识得分以及并发症影响。方法：选取2019年8月至2023年8月我院普外科收70例急性阑尾炎患者，患者均择机开展腹腔镜手术治疗，通过干预方式的不同将其分为普通组（n=35）和研究组（n=35），普通组开展常规护理，研究组加强健康教育护理，比较患者的健康知识得分、自我效能感评分、并发症发生率的差异。结果：研究组健康知识得分、自我效能感评分显著高于普通组，并发症发生率显著低于普通组，差异具有统计学意义（P＜0.05）。结论：健康教育护理应用于急性阑尾炎患者的效果确切。

简介：【摘要】目的：通过对家属互补式健康教育护理进行应用，分析其护理对发热患儿的效果。方法：选取就诊时间在2022年1月到2023年6月，依照随机分组方式，常规组、联合组发热患儿分别使用常规模式、家属互补式健康教育护理模式，分析发热患儿护理后的满意度。结果：联合组发热患儿的治疗有效率优于常规组，效果较好（P＜0.05）。结论：在小儿发热过程中采用家属互补式健康教育护理模式，利于改善患儿临床指标，具有良好应用效果，值得推广。

简介：摘要：目的 分析分级护理+环节式健康教育对肺大泡患者肺部功能的影响。方法 在进行本次研究时，研究人员选择实验时间段为2022年11月，研究人员录入该时间段内资料登记有效，并且我院中收入的肺大泡90例患者，研究人员在对患者的病情进行分析后，分为对照组与实验组，组内设置45名患者。结果 两组患者肺部功能均有所改善，实验组改善更为明显，实验组临床症状发生率低于对照组，治疗有效率高于对照组，P<0.05。结论 肺大泡属于肺部的常见疾病，一旦发病则必然会损伤患者的肺部组织，影响患者的正常肺部通气，而在开展患者的临床护理时，将分级护理+环节式健康教育应用于其中有助于改善患者的护理质量，使患者的肺功能和通气状态得到改善，有助于保障患者的机体功能恢复和病情恢复，具有良好的可推广价值。

简介：摘要

简介：【摘要】目的：探究慢性心力衰竭患者应用中医养生教育护理的作用。方法：将我院自2021年12月~2023年12月收治的78例慢性心力衰竭患者纳入研究。采用盲摸双色球法均分为实验组、参照组，各39例。参照组行一般护理，实验组加用中医养生教育护理。比较两组的心脏功能及生活质量。结果：实验组的心脏功能及生活质量均优于参照组（P<0.05）。结论：中医养生教育护理能够改善慢性心力衰竭患者的心脏功能及生活质量。

简介：【摘要】目的：探讨健康教育临床护理路径在四肢骨折中的应用及效果观察。方法： 选取我院2021年5月至2023年5月收治的60例四肢骨折患者，按照随机数字表法分为两组，每组均30例，对照组的护理模式是常规的护理模式，观察组在对照组的基础上另外给予健康教育临床护理，比较两组护理前后对护理的满意程度。结果：观察组满意度96.67%,对照组50.0%,观察组显著高于对照组,差异有统计学意义(P<0.05)。结论：健康教育临床护理在四肢骨折患者康复中有积极作用，效果显著。

简介：【摘要】目的：留置导尿管的女性患者实施全程健康教育护理路径干预的效果分析。方法：研究设立，选择我院就诊留置导尿管的女性患者资料82例，选择观察时间点2022年11月～2024年01月，对照法：就诊先后顺序等量对照，对照组资料取41例，选择常规护理管理，实验组资料取41例，在常规护理基础上联合实施全程健康教育护理路径干预，对照不同护理管理的成效。结果：实验组时间指标均比对照组短，P＜0.05。实验组尿路感染发生率低于对照组，P＜0.05。自我护理能力评分比较，护理前，没有显著差异，护理后，实验组高于对照组，P＜0.05。结论：为留置导尿管的女性患者，实施全程健康教育护理路径干预，能够在留置导尿管期间给予认知程度优化，提高护理配合度，保障患者安全性。