简介:为推进我区“适用人才教育培养基地”建设,大港区人大常委会对本区职业教育情况进行了调查,对全区的职业教育发展情况有了全面的了解。调研人员认为,多年来。区政府始终把办好职业教育作为科教兴区、富民强区的重要内容,紧密结合区域经济发展需要和教育发展实际,加大宣传工作力度。营造职业教育的良好氛围,搞好调整布局。加快职业教育资源优化配置,加强职教师资队伍建设,不断强化职业教育的服务职能,办学质量有了显著提高,初步形成了以驻区高职院校为龙头,中职中专学校为骨干。镇街成人学校为补充的层次衔接较好、布局基本合理的职业教育体系,为我区多方位、多层次培养专业型、技能型人才提供了基础。同时也指出了一些亟待解决的问题。主要是:职教经费投入不足、实训基地建设亟待加强、中职教育师资结构和专业设置不尽合理、招生和就业问题比较突出、企业作为技能人才培养主体的作用发挥不够、农村职业教育薄弱。针对存在的问题,调研人员提出了意见和建议。
简介:中国职业教育思潮是由清末的实利主义教育思想演变而来的.鸦片战争后,中国兴起了学习西艺运动,开始在学校中实施职业教育.1866年6月闽浙总督左宗棠奏请在福州马尾设置船政局,并附设船政学堂.1867年1月,福建船政学堂正式开学,成为近代中国第一所海军制造学校.1874年江南制造局附设操炮学堂,1898年附设工艺学堂等,这是中国最早的一批职业学校,它是适应当时社会历史发展要求产生的,并得到了清政府的大力支持.除此之外,清末还有专门收养无业游民,教以简单工艺技能的机构,称之为工艺局,当时较有影响的有北京创办的首善工艺局、北洋工艺局和农工商部工艺局.戊戌变法之后,全国各地出现了多种多样的实