简介:【摘要】随着新课改要求下的素质教育的改革发展,高中阶段教育对于学生的综合素质的培养越来越重视。同时为了完成培养学生核心素养的目标,高中教师除了要注重学生的知识性学习之外,还要注重于培养学生各方面的综合技能。而在高中数学教学中会存在很多难以理解的知识,这时候如果能够将数学知识中抽象的概念以及理论转化为直观性的图形,那么就可以帮助学生很好的理解难以理解的数学知识,这就是我们所说的数形结合法。数形结合法是一种高效的高中数学教学方法,它可以把复杂的数学问题简单化,找到数字和图形之间的关系,利用两者之间的互相辅助来完成教学,同时也高度培养了学生的数学思维。本文则将依据数形结合方法在高中数学教学中的价值来对高中数学教学中数形结合法的应用提出相关的建议,以提高学生的数学学科综合素养。
简介:摘要: 随着社会的发展 , 我国国际化交流逐渐增多 ,同时经济的发展也促使着各个国家之间的贸易往来逐渐增多,因此对于英语的使用也更加的频繁,这也使人们逐渐地认识到了英语的重要性,推动着教育业越来越多的去扩展英语教学,锻炼当前学生的英语水平,力求向社会提供英语能力较强的人才。而在传统英语教学当中,教师往往是根据学生应试考试的内容去进行讲解,容易忽略对于学生口语技能的训练,导致学生虽然有相对充足的词汇量,但是在其运用过程中往往会出现相应的错误,导致学生的英语表达能力不强。而在当前社会发展的影响下,使得人们越来越重视于学生的英语应用能力,因此就需要在英语课堂教学中去不断的融入新的教学方法,从而去提升学生的英语水平。因此文章通过对高中英语写作教学中存在的问题进行分析,掌握当前学生的写作状况,从而提出将读写结合法应用到高中英语写作教学当中去的措施,从而促进学生的写作能力和听读能力的提升,推进学生英语水平的发展。
简介:摘要:高中数学学习十分考量学生创新与逻辑思维能力,对于大部分高中学生来说,数学知识学习存在一些困难,面对抽象的数学知识学生不知如何入手。高中数学知识之间具有较强的连贯性,需要学生灵活运用各方面的数学知识。这就需要高中数学教师积极创新教学方法,根据数学教学内容与学生实际情况,采用数形结合教学法,帮助学生找到数学学习的切入点,将抽象的数学问题转变的更为具象化与形象化,帮助学生更好地理解 掌握高中数学知识。本篇文章基于高中数学教学,对数形结合法的应用展开深入地探讨 分析,并对此提出相应具体的教学策略。
简介:摘 要:解题是数学学习的主要活动,波利亚把题目看成是已知量和未知量之间的一条鸿沟,他认为要跨越它必须建一座桥,我们可以随便从任何一边开始构建桥梁,既可以从未知量开始,也可以从已知量开始,这就是分析综合法,本文以几何证明和几何计算两个案例分别对分析综合法在数学教学实践中是如何实施的进行了阐述。