简介：科学组织(如各种学会、协会)对推动科学的传播(交流)和发展起着重要的作用，对科学组织的各个方面进行研究应是科学教育的一个内容。了解国外科学组织的情况，对国内科学组织的建立和完善有一定的参考和借鉴价值。本文将对美国大学本科生的科研组织进行介绍与研究。

简介：［摘要］目的：选取成都医学院本科生156人作为研究对象，采用大学生生命观及生命教育意识进行问卷调查，了解当代学生已有生命观及生命教育的现实情况，并对大学生生命观及生命教育出现的问题进行归因分析。结果：121名医学本科生社会交往焦虑量表平均分为3.27分，简易应对方式量表平均分为52.975。结论:医学院校本科生具有较高的社交焦虑水平，培养学生积极应对方式，减轻消极应对方式，有利于医学生降低焦虑水平，促进身心健康，也是高校心理工作的重点。

简介：认为党的十八大报告把立德树人作为教育的根本任务，既是对教育本质的深刻阐述，也是对高等院校工作的具体要求。如何将立德树人根本任务具体化、实践化，并在工作中加以贯彻落实应是高校需要解决的问题。沈阳大学党委高度重视在大学生中培育和践行社会主义核心价值观教育，围绕立德树人根本任务，结合自身发展实际，构建了本科生导师制，并充分利用这一实践载体，加强师德师风建设，以教职工的示范作用帮助大学生学会做人、学会做事。

简介：摘要：本文旨在比较中美公立综合型大学本科生国际化绩效管理的情况，并探讨其中的差异和共同点。通过文献综述，本研究发现中美两国在本科生国际化绩效管理方面存在一些显著差异。在目标制定方面，美国大学更加注重培养学生的跨文化交流和领导才能，而中国大学更加强调学生的跨学科能力和创新创业能力。在实施策略方面，美国大学更加积极主动地与国际合作伙伴建立合作关系，而中国大学更加注重国际交流和合作的广度和深度。在绩效评估方面，美国大学更加重视学生学术成果和社会参与度的评估，而中国大学更加强调学生的综合素质和国际视野的评估。

简介：根据教育社会学和教育心理学的相关理论,个体特征、家庭背景、学习情况是影响学生学习能动性的三个重要因素。基于对某高校的7425份问卷调查数据的分析发现:男生学习能动性更容易偏低,大学一年级学生容易学习能动性不足,对自己未来的信心影响大学生学习能动性,家庭经济状况一般者学生学习能动性最低,获奖次数多会提升学生学习能动性。研究结论对高校制定激发学生努力学习的教学管理策略提供了研究依据,有助于改善高校教育资源配置和学生管理工作,促进教学质量的提升。

简介：美国研究型大学开展本科生科研已有近几十年的历史,并越来越受到更多人重视.师生合作已经成为本科生科研中必不可少的一部分,本科生科研中师生合作经历了起步、培养、角色转换和独立阶段,但同时在合作过程中教师面临工作负担沉重、学生面临科研机会缺少的困难.我国应借鉴美国成功经验,如扩大大学开设本科生科研项目的数量,丰富本科生科研计划的多样性,增强本科生科研的奖励制度.

简介：本科生参加科研活动是培养本科生创新精神、科研和实践能力的一条有效途径,是实现创新型人才培养目标的必要手段之一[1]。目前我国高校本科生科研工作已经取得了显著成绩,但还存在着宣传不到位,激励机制不健全等问题。为此,文章在分析现有问题的基础上,提出加大本科生参与科研活动宣传力度,明确组织管理,建立健全激励机制等建议。

简介：专业选择是大学本科教育中一个重要问题。长期以来，我国本科生的专业选择在学生高中毕业报考大学时确定，结果很多学生的兴趣、特长与大学所学专业不能很好地匹配。本文对美国七所世界一流大学本科生的专业选择情况进行了比较和分析，认为专业选择应该尊重学生的个性特点，大学本科教育应该承担指导学生选择专业的责任，我国高校要根据中国的实际情况探索专业选择的良性机制，使得学生的个性特点和大学的学科专业特点较好地匹配起来。

简介：牛津大学的本科生导师制被称为牛津＂皇冠上的瑰宝＂。虽然导师制教学面临着财务压力、难以进行的质量监控、教学与科研的矛盾等挑战,但牛津一直以灵活的方式进行应对,并作为牛津大学的主要特色深深植根于所属各学院的教育之中,文章主要就牛津本科生导师制作为一种教学模式进行探讨。着重分析此种教学模式的自由教育理念,以及如何通过自由教育培养学生的批判性思维。最后在分析牛津的导师制教学模式基础上,提出作者的反思和建议。

简介：目前，复旦大学正在筹建本科生院，以改进本科培养的体制机制。全新的复旦本科生院将全面负责本科生的培养事务，包括招生与就业、教学培养与管理、学生社团、住宿等各方面工作。同时，这一新的管理体制将着力推进复旦特色的书院制度和书院文化，形成辅导员、导师、学生自治三位一体的管理体系，使通识教育从课堂向课外延伸。

简介：采用自填式问卷调查的方法,对复旦大学2011、2012级的859名本科生的主观幸福感（SWB）进行调查,探讨友谊与大学生主观幸福感的关系.通过对调查结果的回归分析,发现对大学生主观幸福感具有显著影响的七个因素在权重上存在差异,其中友谊对大学生幸福感有着显著的影响.同时,已有的比较理论能够很好地解释大学生主观幸福感.

简介：随着我国城乡居民收入差距不断拉大，高校“一视同仁”收取学杂费的政策与大学生按照支付能力分担高等教育成本的原则之间的矛盾，在农村家庭里表现得十分突出。基于S大学在读本科生问卷调查数据，采用计量分析方法，对城乡大学生家庭高等教育负担比及其影响因素进行实证分析。结果显示：（1）总体上看，城乡大学生家庭高等教育负担比分别为13.11%和26.64%，城乡之间存在显著差异，且该负担比在城乡内部也存在差异；（2）家庭可支配收入、学生个体特征以及家庭特征均在不同程度上影响城乡大学生家庭高等教育负担比，其中，家庭可支配收入是决定性因素；（3）城乡家庭收入差距是影响大学生家庭高等教育负担比差异的决定性因素。因此，有必要转变传统的高等教育付费模式，促使大学生自己更多分担教育费用；实施高等教育差别收费制度，高校拟定弹性学杂费标准，加大对农村大学生的学费折扣和助学资助力度；政府出台优惠政策，缩小城乡收入差距，引导和帮助农村家庭增收，减轻农村家庭高等教育负担。

简介：采用身心健康状况影响因素自评表，对某大学本科生进行整群抽样调查（未分层），调查其影响因素，对考试周各影响因素运用描述性统计（descriptivestatistics）进行分析，并对考试周不同性别间、不同年级间、不同学院间影响因素进行方差分析，非参数检验，T检验和秩和检验分析及对比。了解某大学本科生在考试周期间对学生身心状况的影响因素。为高校科学安排考试，并对男女生分别进行心理辅导提供参考依据。

简介：为配合当今的大学英语教学改革,针对2014级在读医药类本科学生,课题组开展了从学生需求出发的英语后续课程教学开设的调查。调查结果显示,大学英语四级考试过后,学生对英语知识的需求感仍然存在,对英语后续课程的开设和学习有较高的期待。研究以尊重学生的意愿为基本出发点,同时也为教学改革提供参考信息,以便更好地开展大学英语后续教学工作,确保后续教学既符合以＂学生为中心＂的教学原则,又能更好地发挥教师的主导作用。

简介：本文是一位应届本科毕业生综合自己的优缺点。打造出的强势简历：

简介：近日，清华大学规定，从2017级开始，清华大学学生必须通过入学后的游泳测试或参加游泳课的学习并达到要求，否则不能获得毕业证书（特殊情况除外）。

简介：大学本科教学地位的下降一般认为，教学地位的下降是从科研在大学确立了独立地位开始的。1810年洪堡创办柏林大学，提出“教学与科研相统一”原则，虽然柏林大学在大学里引入科学研究的本意是改革教学，实现教学与科研的相互促进，然而，科学研究一经嵌入大学就未曾局限于教学框架，很快就溢出教学之外，获得专门化发展。当大学的科研能力已经强大到足以影响社会政治、经济、文化发展的程度时，教学不仅不再是它的目的，甚至隐隐成为低它一等的存在。

简介：越来越多的中国学生,特别是中学生把目标留学国家转向了美国,希望进入一流的美国大学学习。那么中学生申请美国大学本科,应什么时候开始做准备?做哪些准备呢?

简介：在《世界教育信息》杂志2011年6月刊的《留学美国新思路让你赢在起跑线上》一文中，我系统地分析了美国大学本科申请的四大关键指标：学生高中期间的在校成绩（GPA）、托福（TOEFL）和SAT分数、课外活动、申请材料。当下，准备留学美国的学生及其家长都很关注TOEFL和SAT考试，尤其是对于SAT，

简介：文章比较与借鉴美国加州大学伯克利分校本科生科研措施,论述了目前我国高等学校本科生科研的现状,提出了促进我国高等学校本科生教学与科研的方法。