简介：摘要现在学生的教育已不能用传统的思维和方法，要注重与学生的心灵沟通，走进学生的内心和情感世界，知他们所想，给他们足够的空间，让他们充分展示才能、释放能量。

简介：心理学家认为:人处于青春期时思想活跃、敏感,但又自控力差;渴望被人理解却又内心封闭;易走极端却又不善于自我协调;敢作敢为却又盲目冲动;一旦受挫心理上又不堪重负。据调查:90%的中学生在有心事与烦恼时不会主动与父母沟通、交流。这一数字反映了青少年在心理上对父母的距离感和不信任感。我的做法是:第一,在班级活动中开展情商教育。活动的开展应有较强的针对性,如一个新班级往往要组织诸如“认识新朋友”之类的活动,使学生消除

简介：摘要道德情感是道德的生命力，是品德结构重要组成部分，是连接道德认识与道德行为的桥梁。只有真正体验到道德主体的情感历程，道德的认识才能升华为道德的行为，才能收到良好的教育效果。因此，在班主任的工作中，如能培养学生积极的道德情感，可优化班级的管理。

简介：摘要以往的教育，教师总是过多地关注学生的知识学习，而忽略了他们的情感体验。笔者相信，“问题”学生终有成因，只要我们怀着一颗真诚的心，运用恰当的方法，就会走进学生的心理世界。

简介：摘要我就自己担任班主任工作以来的心得和体会来跟大家进行探讨和研究，我觉得教师的班级管理工作做得顺不顺手，得益于在班级工作中注重“情感交流”，做学生的良师益友。下面我就针对在管理工作中遇到的一些问题谈谈我的处理方法。

简介：

简介：

简介：多年班主任工作的经历，使我体会和感触最深的就是：教育离不开情感。离开情感的教育是苍白干瘪的，毫无生命力和说服力的教育。教师对学生的影响是很大的。学生的眼睛是最敏锐的，他们会从教师的眉宇之间、微笑或叹息中。体会教师的思想感情，会通过教师的举手投足看出情感的真伪，并通过教师心灵的窗口看穿世情。

简介：

简介：外语学习既是一个认知过程，又是一个情感过程。它们互相联系、互相作用和互相制约，是一个和谐的统一体。本文讨论了情感对外语学习的重要作用以及外语情感教育中有效的沟通策略。

简介：

简介：摘要：班主任是班级管理的实施者，有效的班级管理对学生的未来产生直接的影响。因此，要想搞好班级管理工作，就必须着眼于各个细节，对各种因素进行全盘考量，然后合理组织、严密统筹、妥善安排，最终才能取得满意的管理效果。

简介：

简介：

简介：【摘要】 科学研究表明，人的大脑的认知领域与情感领域没有明显的界限，情感领域与记忆领域紧密相连。与学生建立良好的情感是管理好班级的重要部分。

简介：摘要： 情感教育是中职班主任教育过程中的一部分，它关注教育过程中学生的态度、情绪、情感以及信念，以促进学生的个体发展和整个社会的健康发展。

简介：'一个班,班风的好坏,学风的浓厚与否,凝聚力的强弱,一定程度上取决于班主任。一位好的班主任,就能带出一个好的班级。'耳闻目睹着对班主任如此之高的评价,我有点胆怯,甚至有些望洋兴叹,学校把一个65位同学的班级交到自己手里,这无疑是对自己的信任,然而,一年之后,班上学生的学习成绩,安全意识,同学关系,师生关系,卫生习

简介：摘要小学阶段的学生因为自身的年龄较小，因此自我控制能力也相对较差，为了确保学生在校园内能够有效地开展学习活动，如何培养学生的各项综合能力，培养他们丰富的情感，从而有效地进行管理班级和推动学生的学业成绩的提高，必须要加强小学班级的管理工作。阐述小学班级管理的重要性，分析当前我国小学班级管理的现状，结合实际管理经验探讨小学班级管理中的……

简介：

简介：内容摘要：初入小学的学生年纪尚小，天性顽皮爱动，正是因为他们的这种特性，所以小学教师管束他们是一件比较困难的事，为此很多小学教师头疼不已，实际上，小学的学生管理起来虽然很难，但只要教师掌握了科学正确的方法，融情感与智慧于小学学生的管理与教导当中，学生也可以很好地被管理，小学的班级也会是和谐、友爱、有序、积极的班集体，因此，小学教师要学会使用科学的方法管理小学的学生，以此提高班级的整体素质。