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  • 简介:一千多个日日夜夜,给我留下了终生恋意的,便是梦牵魂绕的巍巍昆仑。今夜,我打开笔记,追忆一次执行任务的一路所见所为。从青海格尔木市驱车上昆仑山,一路要经过几个点:不冻泉、清水河、五道梁,一直到海拔五千公尺以上的沱沱河。汽车要在山路上行驶20多个小时。坐在驾驶室里,司机小王专注地开着车,我则被一路此起彼伏的景色深深地吸引了,不由惊叹天公造化之奇,它使我忘记了高山反应导致的剧烈头疼、喉干舌燥,觉得自己犹如置身于神话世界。

  • 标签: 沱沱河 五道梁 青海格尔木 千多个 高处不胜寒 天地之间
  • 简介:和着暖暖、盛满生命气息的春风,我来到湘江边。只见奔腾的江水一浪紧追一浪,激情地向前跃进,雄伟而又潇洒,庄严而又矫健。面对滔滔江水,我陷入了沉思。湘江,湘江,你的生命正如源远流长的历史长河,延绵不断:从远古走来,又向未来奔去。谁知道你渊深的江底沉淀了多少人类的文明?

  • 标签: 中学生 作文 语文学习 课外阅读
  • 简介:宁静致远。宁静为了致远,致远需要宁静。宁静是方法,致远是目的。宁静,是勤奋努力中冷静的思考.是面对危机表现出的那种从容.是得意时表现出的谦卑大度.是失意时表现出的淡定,是面对诱惑时表现出的抵御。

  • 标签: 个人 成功方法 思维方式 思想
  • 简介:曾经红极一时的烟熏妆完成了化茧成蝶的蜕变.2010烟熏妆继续统治着秋冬的时尚舞台。今年秋冬的烟熏妆有别于以往的沉闷.从色彩到明暗度都“活”了起来。怎样将T台的精致奢华带入生活中?本期阳乾老师教你打造两款分别适合日常和party的紫色系烟熏妆,让你无论日夜都有浪漫迷人的一面。

  • 标签: 浪漫 PARTY “活” 老师
  • 简介:2007年9月25、26两天,我和校长任职资格班的同学们一起参加了拓展训练。对我来说,经历了与之前无数次培训迥乎不同的学习方式,有了一次全新的体验。正因如此,个中滋味自是百味杂陈,甜的,涩的,苦的,辣的……;心中感受也是异常丰富,有融入集体的温暖,有战胜自我的快乐,有期待新任务的兴奋,有自叹技不如人的懊恼,有转败为胜的欣喜若狂……,诸此种种,可回味,可反思的实在太多。

  • 标签: 责任 拓展训练 任职资格 学习方式
  • 简介:例16名乒乓球选手进行单循环赛(每两名选手都比赛一场,决出胜负),如果比赛结果是:6名选手中没有2名选手胜的场数相同,那么这6名选手中,对任意5名选手,其中必有一名全胜,必有一名全败。

  • 标签: 乒乓球选手 命题 比赛结果 单循环赛 数学 初二
  • 简介:内容摘要 : 时政热点是高中思想政治教学中的重要内容 , 也是高考考试中的重要考察要点 , 在高中政治课堂教学中融入时政热点 , 既有助于提高学生的分析和解决问题的能力 , 更能提高学生的学习积极性。

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  • 简介:<正>蓝天和白云的心一样,希望白鸽能自由翱翔,父母和老师的心一样,希望我们能健康成长。花开的日子我们走进大学校园,这个快乐的地方,在平安校园愉快歌唱;花开的日子我们遨游大学校园,这个知识的海洋,和老师一起编织梦想;花开的日子我们愿意用心情音符,去谱写和谐校园的欢快乐章!

  • 标签: 自由翱翔 湖北大学 大学科门类 省属重点大学 人制 教学成果奖
  • 简介:著名数学家波利亚曾经对数学解题的步骤有这样的描述:(1)弄清这是一道什么样的题目;(2)制定解题计划;(3)实施计划,解决问题;(4)对题目进行反思.玻利亚解题观点是对“通法”的一个典型的、精辟的总结,几乎达到了“放之四海而皆准”的境界.在教学实践中,笔者把数学家抽象的解题理论阐释为解题四部曲——读、、用、

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  • 简介:窝囊那年,我上高中。一头清汤挂面,穿肥大的校服,每日的零花钱极少,是同学堆里不起眼的那一类。我不知我的自卑源自何处,也许是喜欢的男生和别的女孩好了,也许是无论多努力成绩还是没有太大起色……这些浅薄的痛苦,在多年后想起才知无趣。

  • 标签: 零花钱 高中 同学 自卑 女孩
  • 简介:(一)鲁迅还值得读吗?这个问题,和“孔子还值得读吗”一样。首先要关注这样一个现实:他们都曾被意识形态化了;值得读的,是一个历史符号,还是一个时代人物?作为在中国思想史上有过巨大影响的人,后学者绕过鲁迅和孔子都是不可能的。鲁迅对历史现实的洞悉,

  • 标签: 摘录 老师 李建 历史现实 意识形态化 中国思想史
  • 简介:新一期的市场调查结果显示,“小黑屋”栏目票居“读者最爱互动栏目”榜首……感动得我胸口都湿了……感谢大家对这个刻薄栏目的大力支持,当然改版后的“我问男编辑”也会一如既往地保持,我知道你们爱看这些娘得要死的男人(……)

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  • 简介:一、写在前面近读郑毓信教授关于"数学教师专业成长"的系列文献,其中文[1]中郑教授提到数学思维学习中"快"与"慢"的分析,列表对比如下:并进一步告诫我们要注意防止简单化的认识:将"快"和"慢"简单地等同于"错"和"对",乃至完全否定了"快"的作用.本文主要结合新近一些教学案例,谈谈笔者对一些经典问题的理解与教学处理,如何从"快"走向"慢".

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  • 简介:本文利用轴对称图形性质“每条对称轴的左右两边的图形都全同”,先解决以下问题:如图1中,OE是等边三角形oAB的对称轴,OF是等边三角形OCD的对称轴,且OA=4(crn),OC=3(cm),那么AD的长是5(cm).

  • 标签: 轴对称图形 等边三角形 巧用 对称轴 图形性质
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