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简介：摘要：目的：探究将优化护理管理应用于妇产科门诊护理管理中，对临床应用效果以及护理满意度造成的影响，分析其临床实际应用价值。方法：本次研究中选择时间段， 2018年 4月至 2019年 5月开展实验，在我院中随机抽选 80例患者作为研究样本录入实验中，记录为对照组与实验组，单组设置样本量为 40。对照组患者接受传统护理，实验组患者在传统护理的基础上实施护理优化管理。对比两组患者的护理满意度及不良反应发生率，分析两种护理方式的有效性。结果：本次研究成果显示，实验组患者的不良事件发生率与对照组相比明显更低，统计学意义存在（ P＜ 0.05）。对照组患者的护理满意度为 60.00%，实验组为 90.00%，两组具有显著的差异，且具有统计学意义（ P＜ 0.05）。结论：在对妇产科门诊护理管理工作进行改善时，选择优化护理管理，能够有助于提高患者对护理工作的满意度，降低医患纠纷和医患矛盾事件的发生，值得推广使用。

简介：摘要：目的 观察血液透析患者常见心理问题及解决对策。方法 随机选取我院自 2010年 1月至 2011年 5月在我科血液透析室接受透析治疗患者 50例，男 33例，女 17例，年龄 21～ 70岁，平均 46.9岁，所有患者均接受血液透析 3个月以上，原发病为慢性肾小球肾炎，意识清楚，基本生命体征稳定，无严重的器质性并发症。结果 加强血液透析相关知识的宣教，加强与患者的沟通，建立良好的护患关系，与患者建立良好的护患关系本身就是一种治疗手段，是心理治疗得以顺利进行的第一步，帮助患者争取社会各方面的支持，鼓励患者回归社会，从事力能所及的工作。

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简介：摘要：为了提高中医药院校的教学质量，在中医药院校实行二级学院教学质量监控是非常必要的。目前很多院校已经开始实行二级教学质量监控管理，虽然也取得不错的教学效果，但是依然需要不断探索。本文在此从实行二级教学质量监控的必要性和实行监控的具体对策出发，对中医药院校二级学院教学质量监控体系进行研究和分析。

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简介：【摘要】 目的：分析胆囊炎患者护理中心理护理与健康教育的应用效果。方法：选取我院 2018年 6月～ 2019年 6月收治的 90例胆囊炎患者，随机分为对照组与观察组各 45例，对照组常规护理，观察组在常规护理的基础上加强心理护理与健康教育，对比两组患者的焦虑自评量表（ SAS）得分和抑郁自评量表（ SDS）得分。结果：护理前，两组患者的 SAS评分和 SDS评分差异无统计学意义（ P＞ 0.05），护理后两组患者的 SAS评分和 SDS评分均有所下降，且观察组的评分优于对照组（ P＜ 0.05）。结论：在胆囊炎患者的护理中，加强心理护理与健康教育能有效缓解患者的不良情绪，帮助患者调整心理状态，提高患者的护理配合度和治疗依从性。

简介：【摘要】目的 探讨个体化心理护理 +健康教育在慢性心衰患者中的应用效果。方法 选取我院在 2014年 7月 -2016年 5月收治的 80例慢性心衰患者，将其随机分为对照组和观察组两组，每组 40例。给予对照组健康教育干预，观察组实施个体化心理护理结合健康教育，对比分析两组护理效果。结果 干预前，两组患者的社会功能、心理功能、躯体功能、物质功能及生存质量总评分，差异不具有统计学意义（ P＞ 0.05）；干预后，观察组生存质量评分，明显高于对照组，差异具有统计学意义（ P＜ 0.05）。结论 针对慢性心衰患者，采取个体化心理护理结合健康教育干预，可有效改善患者的生存质量，利于患者的预后恢复，值得大力推广。

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简介：【 摘要 】 目的： 评价 心理护理联合口腔健康教育护理对老年牙周炎患者的干预效果。 方法： 抽选我院 2018 年 2 月 ~2019 年 2 月收治的 136 例 老年牙周炎患者为研究对象，据随机数字法分为 2 组，各 68 例，对照组行常规护理，研究组心理护理及口腔健康教育，对比两组护理干预效果及患者牙周各指标差异。 结果： 研究组治疗、护理干预后临床效果明显优于对照组（ P ＜ 0.05 ）；研究组干预后牙周袋深度、菌斑指数等牙周指标相比对照组明显更低（ P ＜ 0.06 ）。 结论： 心理干预及 口腔健康教育可提高 老年牙周炎患者自我保健意识，缓解临床症状，并可有效促进牙周各指标改善，提升干预效果，值得推广。

简介：摘要：目的： 研究细节护理配合健康教育对剖宫产产妇心理状态及自护能力的影响。 方法： 选取我院产科在 2017 年 5 月 ~2019 年 5 月收治的 120 例剖宫产产妇为研究对象，根据入院时间的不同将其平均分为观察组和对照组，每组各 60 例。通过对照试验的方法对两组产妇应用不同的护理方法，对比其对产妇心理状态和自护能力的影响，其中对照组应用常规护理方法，观察组应用细节护理配合健康教育。 结果： ①心理状态对比中，观察组产妇的抑郁评分和焦虑评分均低于对照组（ P ＜ 0.05 ）；②自护能力对比中，观察组产妇的健康知识、自护技能、自我概念、自护责任得分均高于对照组（ P ＜ 0.05 ）。 结论： 细节护理配合健康教育对剖宫产产妇心理状态及自护能力有明显的改善作用，具有极高的临床应用价值，值得广泛推广应用。

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