简介：

简介：摘要目的探索医学院校体验式心理教学在大学生心理健康方面的作用。方法通过对我校15级康复治疗技术班学生《康复心理学》进行为期8周体验式的心理康复技巧的教学，前后焦虑自评量表（SAS）抑郁自评量表（SDS）得分的对照，看该教学方法对大学生心理健康的作用。结果医学院校体验式心理教学对学生的抑郁和焦虑都起到改善作用。结论医学院校体验式心理教学对学生心理健康起到促进作用。

简介：摘要目的分析2010年至2013年陇南市各区县水质一般理化指标检测结果，并进行管理对策分析。方法基于GB5749-2006《生活饮用水卫生标准》对陇南市各区县自来水厂2010年—2013年水质监测结果进行评价与分析，并总结其针对性管理对策。结果陇南市各区县4年内共监测4633份自来水，总合格率为93.9%，其中感官性状与一般化学指标检测合格率92.7%，毒理学指标97.8%，水质参考指标100.00%，单项检测合格率中以铁、浑浊度项目检测合格率最低。2010年至2013年陇南市各区县水质合格率表现出逐年递增的趋势。结论陇南市各区县自来水水质较好，微生物、感官指标控制相对理想，为进一步提升陇南市各区县人民用水安全，应通过加强水源保护、加强制水工艺的改良、改善消毒措施与人员培训、完善质量监督等方面提升居民用水安全。

简介：摘要目的学习消毒供应中心“两规一标”培训的意义。方法医院从消毒管理规范和要求标准中入手，对消毒供应中心和消毒供应中心进行了详细的规范，同时制定了一定的清洁灭菌的效果标准，规范每个物品的消毒工作，将工作落实到位。结果采用了规范化管理和标准制约后，提高了医院的清洁力度，确保了医院的卫生安全。结论学习“两规一标”，保障了医院的医疗环境卫生安全。

简介：摘要目的研究和探讨我院第二类精神药品应用情况。方法我院门诊药房选取2016年的第二类精神药物处方5049份，研究和分析患者的性别、年龄、药品名称、用药剂量、用药剂型。结果第二类精神药物处方5049份，占处方总量的11.12%，精神药物的二联用药有54张，占第二类精神药物处方量的1.07%，没有精神药物的三联以及以上的情况。大于66岁的患者使用最多，占比为29.01%；19岁到35岁的患者使用最少，占比为12.99%。艾司唑仑片的DDDs值最大，为13542，最少的为地西泮注射液，DDDs值为167。结论我院的第二类精神药品的使用情况基本合理。

简介：摘要目的调查儿童家长对第二类疫苗的认知、态度和行为状况。方法自行设计调查问卷，采用拦截式调查法对广州市、清远市、梅州市共6个社区0～6岁适龄儿童家长进行了调查。结果被调查家长对流感疫苗的知晓率最高，达90%；对五联疫苗的知晓率最低，为16.9%；被调查家长第二类疫苗知识的主要来源是卫生宣传栏或疫苗宣传手册，占63.8%；有214人认为“有必要”接种第二类疫苗，占73.8%，接种率最高的是流感疫苗，占74.5%，接种率最低的是五联疫苗，占7.9%。结论家长对第二类疫苗的认知仍有较大的提升空间，家长获取第二类疫苗知识的渠道比较局限，疫苗的安全性和疫苗的作用是影响家长选择第二类疫苗的最重要的因素。

简介：摘要微课、翻转课堂是近年来教育领域出现的新型教育模式，为医学教学改革提供一个崭新的思路，尤其是在涉及知识面广的解剖学课程教学中灵活应用，可有效激发学生学习兴趣和潜能，丰富解剖学课程的教学方法和教学形式，实现传统教学与信息化教学的有机融合，提升解剖学课程的教学效率和质量。

简介：摘要目的探讨第二产程分阶段体位管理联合自发性用力对初产妇分娩结局的影响。方法选取2016年10月-2017年2月在我院分娩初产妇169例作为研究对象，随机分入观察组（82例）及对照组（87例），观察并记录两组产妇的分娩方式、第二产程时间、用力时间、产道损伤、产后出血量及产后疲劳程度。结果观察组产妇自然分娩率高于对照组，第二产程用力时间短于对照组，产后疲劳度评分低于对照组，产后出血量少于对照组，两组比较差异有统计学意义(P＜0.05)。结论第二产程分阶段体位管理联合自发性用力可缩短初产妇用力时间，提高自然分娩率，降低产后疲劳度，值得推广。

简介：摘要医学免疫学是基础医学的一门核心课程，本文阐述了慕课以及微信平台的优势和特色，以及他们应用于课堂教学的可行性，以期有效激发学生的学习热情，提供学生自主学习能力，提高教学效果。

简介：摘要目的比较分析解剖式肝段切除术在左肝胆管结石中的应用价值。方法将2015年5月至2016年10月收治的96例左肝胆管结石患者，按照简单随机法分为对照组和治疗组，每组为48例，对照组采用传统手术进行治疗，治疗组采用精准肝蒂解剖式肝段切除术进行治疗，比较两组的术后并发症等。结果治疗组在手术时间、术中出血量、镇痛药使用时间、术后住院时间等均少于对照组，差异具有统计学意义(P<0.05)。结论解剖式肝段切除术在左肝胆管结石中效果显著，对机体反应影响小，值得在临床中应用推广。

简介：摘要目的探讨肾结石碎石取石术后患者依靠二摇式病床行体位排石的护理。方法对202例肾结石患者采用碎石取石术并配合二摇式病床行体位排石，护理人员在治疗过程中做好体位排石者的心理护理及准备工作、体位指导、病情观察、运动及饮食指导，排尿的监测等。结果本组202例行体位排石的患者中，术后2周结石排净123例，占60.9%，术后4周结石排净150例，占74.3%，术后8周结石排净176例，占87.1%。未发生严重并发症。结论依靠普通病房二摇式病床行患者自助体位排石，通过护理人员在排石过程中细心指导，对结石的排出起到了积极地促进作用，减少了患者的痛苦，同时增加了患者体位排石的信心，消除了患者的紧张情绪。此方法简单，安全、有效，值得临床推广应用。

简介：摘要本文就&ldquo;两学一做”学习教育实践意义作一探讨，认为&ldquo;两学一做”学习教育是党员新形势下的必修课；&ldquo;两学一做”学习教育是党员加强党性修养的好机会；&ldquo;两学一做”学习教育是党员体现先进性的新措施；&ldquo;两学一做”学习教育是党支部发挥堡垒作用的新实践；&ldquo;两学一做”学习教育为党员学习教育提供了新方向。

简介：

简介：摘要目的探讨第二代杂交捕获法（HC2）和多重荧光聚合酶链反应（PCR）在口咽癌高危型人乳头状瘤病毒（HPV）中的检测性能。方法采用HC2和多重荧光PCR检测31例口咽癌患者中高危型HPV感染情况，通过统计学方法比较分析两种检测方法在检测结果中的一致性。结果HC2和多重荧光PCR两种方法检测高危型HPV一致性较好，总符合率为90.32%，总一致性指数（Kappa指数）为0.7364。结论在口咽癌患者中应用HC2技术进行高危型HPV检测有可行性。

简介：摘要近几年来，随着国内经济水平不断提升，人们的生活已经步入了一个全新的阶段，而广大人民群众的健康意识加深，就医要求越来越严格，传统的一些护理模式已经很难再满足人们的现代化护理需求。加之中医药知识的普及以及大量中药的运用，人们对于中药知识也逐步有了了解。在医院整体护理中，中医护理属于重要技术之一，该技术将传统的中医疗法应用并充分渗透到日常护理工作当中，帮助患者减轻痛苦，与此同时提高其临床治疗疗效，促进患者机体尽快恢复健康。本文针对中医适宜护理技术在乡镇卫生院中的推广方法给予分析，并详细介绍了该技术的应用体会，以期行内人员提供参考。

简介：摘要目的探讨中医护理适宜技术运用在腹部手术患者术后尿潴留中的临床效果。方法选择2014年1月-2016年10月期间我院收治的腹部手术后尿潴留患者98例为研究对象，随机分为两组，其中对照组行常规护理，而观察组则运用中医护理适宜技术，比较两组护理效果。结果与对照组比较，观察组的尿残余量少，且自行排尿时间短，组间对比差异明显（P<0.05）；同时，两组治疗有效率比较有差异（P<0.05）。结论临床上给予腹部手术后尿潴留患者中医护理适宜技术，可以减少残余尿量，提高治疗效果。

简介：摘要目的探讨一站式流水线体检模式在高考体检中的应用。方法对2015年高考生采用一站式流水线新模式进行体检，与2014年高考生传统模式体检进行对比分析。结果2015年高考体检考生完成体检平均耗时、单位时间(小时)内完成的体检人数，以及受检方满意度等方面明显优于2014年传统的体检模式,两组对比有显著性差异(P<0.05或0.01)。结论一站式流水线体检新模式对于高考生体检具有较高的实用价值，显著提高体检的工作效率，实施优质服务的工作模式，值得推广。

简介：摘要目的调查分析某校聚集性呕吐腹泻事件的原因，明确病原体，为防控此类事件再次发生提供检测依据。方法依据《感染性腹泻诊断标准》WS271-2007、《伤寒和副伤寒诊断标准》WS280-2008、《食品安全国家标准食品微生物学检验金黄色葡萄球菌检验（第一法）》GB4789.10-2010对此次事件采集的样品进行病原检测，参照美国疾病预防控制中心提供的PFGE分子分型的标准实验室规程对阳性菌株进行分子分型检测。结果从病人肛拭中分离出2株金黄色葡萄球菌、从业人员肛拭中分离出1株金葡、食品中分离出3株金葡、病人肛拭中经荧光RT-PCR检出诺如Ⅱ型核酸阳性2例。

简介：摘要目的优化妇产科门诊就诊流程，满足患者需要，为患者提供人性化服务。方法设立妇产科门诊&ldquo;一站式”服务就诊流程。为患者提供周到、便捷、高效的服务，提高患者满意度和回头率。结果妇产科门诊患者就诊满意度达95.8％。结论妇产科门诊一站式服务的目的是删繁就简，实现服务流程和内容的集成，提高医院的服务质量，实行妇产科门诊&ldquo;一站式”服务势在必行。

简介：摘要目的探讨案例导学式教学模式应用于妇科临床教学中的效果，旨在提升教学质量。方法选取2012年1月-2016年1月来我院妇科实习或进修医师80例，随机分为研究组与对照组。研究组40例，采用案例导学式教学模式进行临床带教；对照组40例，仅给予传统临床教学模式。在教学任务完成后，记录两组医师教学满意度；采用答卷式考核模式，比较两组医师教学结束时考核成绩；结果研究组学生中，非常满意26例、一般满意12例，其教学满意度为95%，显著优于对照组的15例、13例及70%，差异具有统计学意义（P＜0.01）。研究组学生实施案例导学式教学模式后，考试成绩为（89.5±6.4）分，显著高于对照组的（72.5±11.6）分，差异具有统计学意义（t=10.345，P＜0.01）。结论案例导学式教学模式应用于妇科临床教学中，可有效激发学生学习热情，培养独立思考和处理问题能力，改善教学质量，可作为培养新时代医学人才的新型教学模式大力推广。