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简介：摘要追问作为一种提问技巧，在课堂上广为运用，它是在前次提问基础上的延伸和拓展，是为了使学生弄懂弄通某一内容或某一问题，在一问之后又再次补充和深化、穷追不舍，直到学生能正确解答甚至出新出彩为止。笔者从有效追问对提高课堂效率的重要性、策略和有效追问的“四不”来探讨在思想品德课堂教学中提高教学效率。

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简介：　　按照我国传统的刑法理论,奸淫幼女是故意犯罪,必须以明知幼女的年龄不满14周岁为条件,在归责原则上适用过错责任,这在理论和逻辑上是没有问题的。但是,对奸淫幼女行为适用严格责任也并无不妥,这除了因为严格责任更有利于刑法保护幼女的公共政策目标的实现以外,还因为严格责任并非我们通常理解的无过错责任,不构成对过错责任原则的悖反,而且,最高人民法院的司法解释实质上并没有从根本上排斥严格责任。【作者单位】：北京大学法学院北京100871【关键词】：奸淫幼女;过错责任;严格责任;司法解释

简介：摘要：给学生足够时间亲自动脑、动手、动口参与教学，与老师共同探求证明思路，感悟知识的发生、发展过程。体现了“善于发问，重在引导、贵在转化、妙在开窍”的教学教学理念。关键词：教学模式练习题提问是一种常用的教学手段，也是教师应有的教学技能之一。一些优秀的教师的共同经验是善于发问，重在引导、贵在转化、妙在开窍。我在《平行四边形的性质》一课中对于提问与追问的教学模式做了下面的尝试：一、在复习提问中我对于提问与追问的教学模式是这样尝试的：通过复习什么叫三角形？三角形哪些性质？三角形哪些类型？这三个学生熟知的、对于所有学生都能知道一些常识或有很多了解的图形入手，对三角形有更深入的认识。然后仿照三角形的定义，追问学生你能说出什么叫四边形吗？培养学生抽象图形的能力和语言的概括与表达能力。进而激励学生你能画出哪些不同类型的四边形？通过层层的设问，引导学生先在练习本上画图，培养学生想象能力，然后教师利用课件展示下列八个四边形，弥补学生没有想到的部分图形……

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简介：摘要在教学中，恰当的提问，对于准确了解教育对象，开发学生智力，启发学生思维，活跃课堂气氛，检查教学效果，提高教学质量，都有积极作用。

简介：摘要新课程标准的实施，带来了新的教学理念，现在我们教育界一直在着力进行道德课堂，其目的是促进学生学习能力的发展和综合英语素质的提高。该教学模式中轻松、活跃、和谐的课堂氛围，改变了传统课堂说教式的课堂气氛，让学生在活跃热烈的课堂氛围中敢于提问、大胆发言，并积极主动的参与到教学活动中，这种新型的课堂教学模式，能让学生倍感学习的乐趣，并且促其学习效率的大幅度提高。课堂展示达到提高学生学习效率的目的，我们的改革就成功了。

简介：摘要化学课堂教学中，当教师将知识信息、技能方法、情感态度有计划地传输给学生的同时，还要随时接受学生的反馈信息，并对此进行分析判断，以甄别自己教学行为的效果，进而调整后续教学策略，使教学始终处于最优化状态。教师掌握课堂教学反馈的一般原理和技术，是实现高效课堂必要条件，同时也是提高教师教学水平的有效手段。

简介：摘要国家教育十二五规划纲要在义务教育的阐述中明确提出“要提高义务教育质量，建立国家义务教育质量基本标准和检测制度，严格执行义务教育国家课程标准、教师资格标准，深化课程与教学方法改革，减轻中小学生课业负担。”在这样一个大的要求下，提高小学数学课堂效率就更加成为了我们教师一个需要深入研究并亟待解决的问题。

简介：摘要课堂平等，善待差生，这是教者高尚人格的体现；走下讲台，微笑面对学生，这是教者打开学生心窗的钥匙；针对学生的特长，为他们指一条合适的路，这是教者能力的体现；接受学生提出的建议，这是教者提高业务水平的好机会；讲台上，以丰富的学识和严谨的教风示范；教室外，做孩子们的知心好友。

简介：为顺应时代的发展趋势，应实现初中数学教学的不断变革，无论是教学思想还是教学模式，都实现了质的转变，为学生创造更多的实践机会，让学生在实践参与过程中获取更多的知识点，从而提高学生的数学能力。新时期，初中数学教学设计体系中，应合理配置课堂教学内容，应用更具趣味性的教学模式，强调教学模式要呈现个性化、趣味性特点，以实现初中数学教学的高效性。

简介：摘要在《普通高中思想政治课程标准》中，生活逻辑贯穿始终。本文从“感知生活----时政热点拉近学生与教材的距离；探索生活--巧用问题教学，透过现象认识事物的本质；参与生活---综合探究，促进学生全面发展”三个维度阐述生活化思想政治教学的实现。

简介：摘要英语语法的学习是中国学生学习英语的一个重要组成部分，因此如何快速有效地学习英语语法一直是广大老师、家长和学生关心的问题。中学阶段的语法书林林总总而实际对学生的帮助却不大。孙老师课堂也叫思维语法是孙伟教授研究出来的一种英语语法体系，它对英语句子进行了特殊的分类并从文化视角解释了英语和汉语之间差异的原因，对于初学英语语法的学生来讲思维语法是一种值得推荐的方法。

简介：摘要运用《新课标（音乐）》的先进理念，构建新颖的课堂教学模式是音乐教师们的共识。小组合作学习作为对传统教学形式的突破，正越来越广泛地运用于音乐教学之中。“器乐进课堂”给学生带来前所未有的体验与收获。珠三角的初中生多数具有乐器学习的经历，但大都缺乏与人交流合作的体验。课堂器乐合奏教学给学生提供了展示自我及与人合作的平台。器乐课堂教学激发了学生主动学习，乐于探究的兴趣，极大提升了学生感受和体验音乐的能力，同时通过群体的协作与实践，使学生学会合作。

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简介：摘要在教学过程中，要想完成教学目标，实现最佳的教学效果，就必须有个良好的课堂氛围。而师生关系是创设课堂氛围好坏的关键，采取多种教学手段活跃课堂，让学生在课堂上动中有节，乱中有序的参与课堂，让学生在兴趣盎然中，通过一定的过程和方法，掌握知识和技能。