简介：【摘要】 建构游戏是指幼儿利用各种材料进行建筑和构造的游戏。在这过程中，幼儿能得到锻炼，促进动作和思维能力的发展，促进审美能力的发展，还对培养儿童认真、耐心、细心、坚持克服困难、分工合作完成任务等品质方面具有重大的意义。所以为了让建构游戏体现应有的价值，教师应当在游戏中给予正确的指导与帮助，让幼儿取得的收获最大化。

简介：摘要：新时期，构建初中项目学习课堂，教师须结合科学有效的方式，对项目教学目标、项目教学计划进行科学、合理设定。同时立足于数学学科核心素养的内容，完成项目教学组织划分，从而提高学生的学习效率。本文对初中数学项目学习有效课堂的构建策略进行分析探索。

简介：摘要：目前随着教育在不断的改革，教育教学的标准也在不断的刷新，各个学段各个学科的教师都要紧跟教育改革的脚步，根据最新的教育教学标准要求开展知识教学，促使教育事业开启新的发展之路。作为高中阶段不可或缺的地理学科，如何按照新课程标准要求构建生态课堂成为了教师的难题。基于此，本文对高中地理教学中生态课堂的构建进行了分析研究，并且提出了一些策略方式，以供参考。

简介：摘要：数学是小学阶段教学中的基础学科，在小学数学教学的过程中，培养学生核心素养是课堂教学的重要内容，需要根据数学学科的特点，结合不同的教学内容，加强学生核心素养培养。核心素养主要体现在学生的知识和技能、过程与方法以及情惑态度与价值观等方面。因此,作为小学数学教师，需要结合学生的实际情况，采取针对性的课堂教学方式，加强学生核心素养的培养。

简介：摘要：近年来，数学教学越来越重视学生的自主学习能力的培养。本次笔者以小学数学课堂建构为主要研究依据，谈久了小学数学构建自主合作探究的意义、分析了小学数学合作探究的现状，最后根据现状提出了相应的解决方案，从而在数学课堂教学中取得更好地教学效果。

简介：

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简介：摘要：本文旨在探讨小学英语高效课堂的建构策略，通过分析教育实践中的因果关系，提出有效的教学方法和策略。通过分析本文总结了一系列在小学英语教育中提高教学效率的方法，包括教学内容设计、教学方法选择、学生参与和教师角色等方面。本文的目的是为小学英语教师提供实际可行的指导，以提高教学质量培养学生的英语能力。

简介：摘要：小学体育教育教学重点是以小学生的身心健康为核心，小学体育高效课堂的建设始终是摆在小学体育学科面前的一大难题，如何打造高质量体育课堂显得尤为重要。如何从“双减”背景出发建设小学体育高效课堂，确保双减赋能，双减显效，全面优化和革新小学体育教学环境，为小学生提供系统的学习方案，这已经成为摆在当前小学体育教师面前的一项重要课题。

简介：摘要:在《3-6岁儿童学习与发展指南》中，强调了“以幼儿为主体”的理念，主张教师要将幼儿放在核心地位，让幼儿成为游戏的主人，主动学习。但在实际操作中，却出现了教师在指导过程中重规则、轻主体的现象。游戏中的主体是幼儿，规则是为幼儿所制定的，教师往往会以自己的标准、经验去指导和评价幼儿，这就容易出现“为游戏而游戏”“为活动而活动”的现象。因此，在幼儿园日常游戏活动中，如何让幼儿成为主动学习和主动建构的主人是幼儿园教师应该思考和解决的问题。而主动建构游戏就是让幼儿在自主、愉快地基础上进行自主学习和建构。通过建构游戏，能够促进幼儿观察力、想象力、语言表达能力等多方面能力的发展。

简介：摘要:在21世纪的知识经济时代，社会对人才的需求发生了深刻变化，创新能力、批判性思维、团队协作能力等综合素质的培养变得尤为重要，为适应这一变化，教育领域也在不断探索和尝试新的教育理念和方法。其中，STEAM教育因其跨学科性、实践性和创新性而受到广泛关注。与此同时，建构游戏作为一种寓教于乐的教育方式，逐渐显示出其在培养幼儿综合素质方面的独特优势。因此本文将探讨如何将建构游戏与STEAM教育相结合，通过具体的案例分析和实践探索，展示这种结合对幼儿综合能力提升的影响。

简介：摘要：幼小衔接是幼儿园和小学之间的桥梁，对于孩子的成长具有重要意义。高质量的保育与教育已然成为全世界学前教育改革所关注的重要问题之一。建设高质量学前教育体系，离不开质量评估的正确导向与科学指引。

简介：摘要：幼小衔接是幼儿园和小学之间的桥梁，对于孩子的成长具有重要意义。高质量的保育与教育已然成为全世界学前教育改革所关注的重要问题之一。建设高质量学前教育体系，离不开质量评估的正确导向与科学指引。

简介：  摘要：大部分历史教师的教学仍然以历史脉络与历史事件为中心，却忽略了对于历史人物的讲解与丰富，事实上历史人物有利于历史课程的具像化，能够将概念性的历史知识变的鲜活起来，使枯燥的历史内容变的丰富起来，从而有利于学生的学习，而大多数教师忽略了历史中的人，忽略了历史人物的参与性，这就导致历史课程以概念性的知识传授为主，却忽略了人物的讲授，使历史教学没有发挥应有的作用。

简介：摘要：本文旨在探讨家长学校评价体系的建构问题。随着社会持续发展，教育已经进入新的时代，按照国家要求，中小学陆续建立了家长学校，由此产生了新的课题——家长学校评价体系的建构。建立一个科学、合理的家长学校评价体系，对于促进家校合作、提高教育质量具有重要意义。本文首先分析了家长学校评价体系建构的背景和意义，然后详细阐述了家长学校评价体系的构建原则、内容等。

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简介：摘要：在幼儿教育领域，自主建构游戏已被广泛认可为培养孩子创造力、动手能力和团队协作精神的有效手段。特别是纸牌桥这样的建构活动，它以其独特的挑战性和趣味性，吸引了中班幼儿的极大兴趣。基于此，本文旨在深入探讨中班幼儿在纸牌桥自主建构游戏中的表现，以及如何通过优化游戏设计和教师引导策略，来进一步提升幼儿的综合素养和团队协作能力。

简介：查有梁先生是我国著名的教育理论专家,长期从事教育理论研究.教育、教学模式及其建构研究是他潜心十多年研究的专攻项目.今年5月由广西教育出版社出版的一书是他主编的(首批共10本)的统领与点睛之笔,囊括了他在该领域内研究的精华,把教育建模的研究推向新的高峰.最近,有幸获赠此书,细读起来发现其特色主要有三:

简介：建构主义认为学习不是简单地把知识传递给学生，而是学生自己建构知识的过程，学生不是简单被动地接受信息，而是主动地建构知识的过程。因此，正如一个学习过程，一个完整的自然科学概念的形成也需要这样一个过程。在这个过程中，学生通过观察，运用比较、分析、综合、判断、推理、想象等科学思维方法，排除各种非本质的干扰，掌握自然科学现象和过程的本质特征，并在此过程中，经历基本的科学探究过程，受到科学态度和科学精神的熏陶。本文就对如何运用建构主义学习理论，来加强科学教学中概念建构的有效性进行了探究，希望能起到抛砖引玉之效。