简介：

简介：摘要：“双减”政策下，老师的教学方案应该立足于学生本身，从自身的积累做起，通过点点滴滴的积累，最终行至千里路，要在时代的浪潮里，学会改良，不忘信仰。“双减”政策不等同于“快乐教育”，在执行双减政策，降低学生学业负担的同时，学生学习的效果不能打任何折扣。就小学语文教学而言，又该如何提质增效呢？

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简介：【摘要】“双减”是我国最新出台的针对小学生的一项教育方针。在“双减”的大环境下， 小学的课程教学也随之发生了变化。小学数学课程的实施，是每个老师都需要认真思考的问 题。文章从“双减”的背景出发，阐述了小学数学教学目标及相关要求，并就如何在小学数 学中实施有效的教学策略和方法进行了阐述。希望通过这篇文章，对小学数学老师们有所启 示和帮助。

简介：摘要：随着我国经济的快速发展，人们对教育的重视度也逐渐提高。当然，各种铺天盖地的培训班和堆积如山的作业也随之扑面而来，而这些也造成了小学阶段学生学业压力过大等诸多问题。为了解决这一问题，2021年国家相关部门提出了“双减”政策来促使学生的学习重新回到正轨。小学语文作业作为小学阶段的重点教学任务以及学生压力的重要来源之一，自然也在“双减”政策出台后应该及时调整相关教学方式和定位。本文主要是从小学语文作业设计方面进行了研究，以“双减”政策为基础寻找适合的策略，推动语文作业的设计和语文教学的发展，以此减轻学生的负担。

简介：摘要：优化作业设计，是实现提质减负要求的主要途径。教材中的课后练习题，是教师设计作业的依据。在组织小学语文教学活动时，应以课后练习题为依托，设计预习作业、课堂作业和课后作业，应用多样的作业，辅助学生学习语文，提高语文学习效果。本文就通过对小学语文作业设计的现状进行分析，试图寻找到切实有效的优化小学语文作业管理、提升教学效率的方法，让小学语文教师能布置更多开放性的作业，提升学生的学习积极性。

简介：摘要：新课标下的初中美术教学不能再蹈“我画你跟”的模式之辙，必须在教法创新中实现优化提效，让新课标理念和建议“变现”成为美好的育人现实。本文探讨了美术教学课堂注重启智增慧的实施、展开学以致用的引导和加强基于合作的师生互动等优化提效的方法。

简介：随着社会经济的迅速发展,义务教育阶段薄弱学校的办学条件不断改善,教育信息化水平日益提高,人们期望接受更为优质的教育。只有将初中学校办成有特色的优质学校,才能实现人民群众＂上好学＂的愿望。遵循规律、提高质量、创新发展成为初中学校校长的治校之道。

简介：摘要:提香·韦切利奥是威尼斯画派的代表画家，其在绘画方面对于肖像、风景、神话、宗教主题的绘画题材都比较擅长。而我们今天的论文主题就是以他的画作为中心来了解其在绘画生涯中的各个时期画作的风格、颜色以及题材等内容。

简介：摘要：工会组织要以职工创新工作室市场化运作为着力点，不断探索新的创新路径，引导激励职工勇于创新，挖掘职工的聪明才智，激发职工的创新热情和创造活力，推动企业转型发展。

简介：摘要计算机网络的普及，使网络教育的进程在我们身边迅速展开，成为人们获取知识的一种极为便捷有效的途径。同样在教学中，充分运用网络资源，可以增强课程吸引力，激发学生探究知识的兴趣，加深并巩固学生对知识点的认识，促进学生自我学习能力，从而有效提高课堂教学效益。

简介：本文将新时期维吾尔文坛上通过“农民题材”诗歌创作而形成自己独特风格的肉孜·萨依提诗作中所采用的韵脚反复法和古典诗歌创作中采用韵脚反复法做了对比分析，藉此肯定肉孜·萨依提的新时代诗歌创作中的诗歌形式是继承和模仿古典文学的结果，通过实例阐明肉孜·萨依提的诗歌创作具有汲取民间语言、忠实于母语的特点。

简介：摘要中职学生数学基础较差，学习习惯和学习方法不足。多年的教学实践中我发现，每次考试后，学生都有一大堆遗憾，许多题目讲过了、做过了、甚至考过了，最终还是做错了。为什么会这样呢？那是因为这些错题的背后，往往隐藏了学习过程中所产生的漏洞。那么如何弥补这些漏洞呢？建立错题集不失为一提分妙招。

简介：摘要中职学生生源明显下降，学生的知识水平差异尤为突出，特别是像数学这种文化基础课差异更大。对此我们尝试运用分层教学、因材施教教学、生活化教学、多元化评价机制教学方法来提高学生的学习兴趣，发挥学生的想象力，激发学生的创造力，培养学生终身学习的新理念。

简介：摘要：“减负”与“提质”的关系很微妙，把握好两者的关系，我们才能顺利的开展教学工作。要减负必须先提质，只减负是不能提质的，提质才是我们工作的目的。要提质不能只靠简单的时间加汗水，需要我们教师去探索方法，需要主管部门合理的引导，更需要社会的支持。

简介：一、问题的提出背景人类的大脑活动是由一个个有意义的建构而成的．在平时的教学过程中，常常听到学生抱怨：“那题我又忘了一个条件．”“这题我见过，却怎么也想不起怎么做了．”“天呀，这里还有一个条件，我居然忘了怎么用，用在哪？”这些表面看上去好像只是“忘记”，而实际更多的是学生还没有更好地掌握对知识的信息加工．“授人以鱼，不如授人以渔”，笔者在教学工作中，不断就如何依据知识的信息加工原理，探索教会学生通过各种形式的反思，

简介：摘要信息互联网时代的到来，它为我们的课堂教学增添了活力；对于初中数学教学来说，多媒体教学的介入更有利于我们运用新的教学理念改革教学手段和模式，运用多媒体技术资源创设数理问题情境，巧妙、有效地引导学生对数理现象进行观察、分析、比较、猜想、抽象和概括出问题的原理，有利于学生运用创造性的思维方法去发现问题和解决问题。增加课堂教学的效率，提高教学质量。

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简介：【摘要】 过去的作业往往只注重学生基础知识的训练，而艺术性、创造性的作业设计可以让学生用自己的语言、用自己的图示去思考、去发现数学奥秘。教师通过课后作业构建富有儿童情趣的学习素材，实现学生对数学知识和数学思想、方法的真正内化，使得学生的多种能力得到形成和提高。

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