简介：【摘要】目的 :探讨人性化护理在手术室的应用。方法 :通过了解手术患者的需求，及人性化护理模式。结果 :进行人性化护理可让手术患者树立起配合手术治疗的信心。结论 :护理人员把自己置身于患者的角度，才能为患者提供真正的人性化护理服务。

简介：【摘要】目的：探究人性化护理干预在急诊病患护理中的应用。方法：选取2019年1月到2020年1月在我院急诊科进行急救的病患共60位，将他们根据随机数字法分为两组，30位病患为研究组，剩余30位为对照组，对对照组病患采取常规护理干预模式，对研究组病患采取人性化护理干预模式，计算对照组与研究组的护理满意率和疾病抢救成功率并将得到的数据进行对比分析。结果：研究组病患的疾病总抢救成功率比对照组高，研究组的护理满意度也比对照组高，数据对比差异有统计学意义（P＜0.05）。结论：对急诊科急救病患采用人性化护理干预模式可以有效舒缓病患的紧张心情，缓解医患矛盾，提高病患的生活质量，加快病患的康复进程，值得大量推广应用。

简介：初级职称护理人员规范化培训是护理专业学生毕业后继续教育的重要阶段,是护理人才梯队培养的重要环节,起到衔接院校基础教育与继续医学教育的重要作用。随着医药卫生体制改革的不断深化,护理事业发展取得突破性进展。护士队伍数量大幅度增加。截至＂十一五＂末,我国注册护士总数达到205万,较2005年增长了52%,是历史上护士数量增长最快的时期[1]。

简介：【摘要】目的 ：在我院的妇产科护理中推行人性化护理服务，记录患者反馈，总结护理价值。 方法： 抽取 2017 年 2 月 -2018 年 5 月妇科患者资料，据护理方式不同分组，对照组施以常规护理，观察组患者在常规护理上施以人性化服务，对比两组患者的护理效果。 结果 ：观察组患者护理满意度为 95.8% ，对照组患者护理满意度为 62.5% ，观察组患者护理满意度明显高于对照组。观察组患者生活质量指标及护理质量指标均优于对照组，差异对比具有统计学意义。 结论： 人性化护理服务在妇科中应用，效果理想，患者生活质量及护理质量明显提升，具有应用价值。

简介：摘要：目的：探讨低年资护士规范化培训的实施及意义。方法：选择我院 2016年 11月 ~2018年 11月 62名低年资护士作为本次研究对象，随机将其分为对照组与研究组，对照组给与常规护理模式培训，研究组在对照组基础上给与规范化培训，对比两组护士的培训效果。结果：观察组护士护理差错、护理事故发生率分别是 6.45%、 0.0%，对照组分别是 35.48%、 9.68%，两组对比有显著差异（ P＜ 0.05）；观察组护士的护理工作制度掌握评分、基本理论知识掌握评分、护理操作评分以及护理工作流程掌握评分均要显著高于对照组（ P＜ 0.05）。结论：为低年资护士实施规范化培训具有重要临床意义，可显著提高护士的专业能力与护理知识，减少护理差错，值得推广。

简介：摘要 目的 探讨 CT/MRI检查中对患者进行规范化护理干预的临床效果。方法 随机选取 2018年 6月— 2018年 12月到我院治疗的 196例患者作为研究对象，分为试验组和对照组，每组 98例。对照组采用常规护理措施，而试验组则采用规范化护理措施诊断，分别记录两组患者采用不同方式后的护理效果，并调查两组患者的护理满意度。结果 干预后，试验组患者的血压和心率波动情况、造影剂渗漏率和重复造影率均显著低于对照组，两组对比，差异显著，具有统计学意义（ P＜ 0.05）结论 对 CT/MRI检查时对患者实行规范化护理，不仅能够降低患者的血压和心率波动情况，并且还可以降低造影剂的渗漏，避免重复造影，提高患者对于护理的满意度，值得在临床上大力推广和使用。

简介：【 摘要 】 目的： 在手术室护理中，可为行手术治疗的患者提供人性化整体护理干预，探究护理效果。 方法： 以 2017 年 4 月至 2020 年 4 月期间行手术治疗的 100 例患者进行探究，按照护理方案的落实情况分为两组，对照组未进行人性化整体护理，观察组进行人性化整体护理。就两组患者心理情绪情况、疼痛情况以及血压指标水平进行对比。 结果： 观察组患者的心理情绪明显改善，疼痛程度明显降低， P<0.05 。观察组患者的舒张压、收缩压明显降低， P<0.05 。 结论： 在手术室护理中，可为行手术治疗的患者提供人性化整体护理干预，在改善患者心理情绪以及疼痛程度等方面发挥着重要作用，具有较高推广价值。

简介：摘要：目的：探讨人性化护理在普外科护理中的应用方法及效果；方法：选取我院2019年10月～2020年10月普外科收治的患者100例，随机将其分为两组，即对照组与观察组，每组各50例，两组患者的基本材料相比并无明显差异，具有可比性，其中对照组实施常规护理，观察组实施人性化护理，就两组患者的护理满意度进行对比；结果：相较于对照组，观察组患者的满意度更高；结论：在普外科护理中应用人性化护理，有助于提升患者的满意度，可达到良好的护理质量，可以说是一种有效的护理方法，值得推广与应用。

简介：摘要目的探讨CT/MRI检查中对患者进行规范化护理干预的临床效果。方法随机选取2018年6月—2018年12月到我院治疗的196例患者作为研究对象，分为试验组和对照组，每组98例。对照组采用常规护理措施，而试验组则采用规范化护理措施诊断，分别记录两组患者采用不同方式后的护理效果，并调查两组患者的护理满意度。结果干预后，试验组患者的血压和心率波动情况、造影剂渗漏率和重复造影率均显著低于对照组，两组对比，差异显著，具有统计学意义（P＜0.05）结论对CT/MRI检查时对患者实行规范化护理，不仅能够降低患者的血压和心率波动情况，并且还可以降低造影剂的渗漏，避免重复造影，提高患者对于护理的满意度，值得在临床上大力推广和使用。

简介：【摘要】目的：探讨人性化护理措施在妇产科手术患者护理中的应用价值。方法：选取2019年1月~2020年1月间我院妇产科收入治疗的手术患者123例作为研究对象，分为对照组60例行常规护理，观察组63例行人性化护理。对比两组患者护理质量、汉密尔顿焦虑自评量表（HAMA）评分及汉密尔顿抑郁自评量表（HAMD）评分。结果：人性化护理干预的护理质量更高，由于对照组，P＜0.05；观察组患者HAMA、HAMD评分显著低于对照组，P＜0.05。结论：人性化护理干预可以提高妇产科手术护理质量，缓解患者焦虑、抑郁情绪，具备临床应用价值。

简介：摘要： 目的 ：研究个性化护理在肝病护理中的应用效果。 方法 ：选取医院收治的 98 例肝病患者并随机分为人数相同的两组（ n=49 ），一组进行常规护理（对照组），另一组展开个性化护理（研究组），对比两组护理效果。 结果 ：研究组生活质量评分及护理满意度均高于对照组， P<0.05 。 结论 ：个性化护理在肝病护理中有着良好的应用效果，可以提升患者生活质量及护理满意度，值得大力推广和引用。

简介：

简介：【摘要】目的： 研究在肝病护理中应用个性化护理的效果。 方法： 选出 58 例肝病患者， 观察组予以 个性化护理 ，对照组予以常规护理。 结果： 干预后，与对照组进行对比，观察组明显改善了生活质量、不良情绪、护理满意度， P ＜ 0.05 ；对比分析二组干预前生活质量、不良情绪， P ＞ 0.05 。 结论： 在肝病护理中应用个性化护理 ，效果显著。

简介：【 摘要 】 目的： 探讨流程化护理在无痛胃肠镜检查中的应用效果。 方法： 将我院 2019 年 1 月 -2020 年 1 月 80 例无痛胃肠镜检查患者，信封随机法分二组。对照组给予常规护理，实验组实施流程化护理。比较两组护理开始和护理后不良心理状态、无痛胃肠镜检查的依从性。 结果： 实验组不良心理状态、无痛胃肠镜检查的依从性和对照组比较，存在显著差异， P ＜ 0.05 。 结论： 无痛胃肠镜检查患者实施流程化护理可减轻患者的心理障碍，提高患者检查的依从性。

简介：【摘要】 目的 分析在剖宫产护理中应用人性化护理的具体效果。方法 从2016.01-2016.12时间内在我院妇产科进行剖宫产的产妇中66例作为研究主体，并随机分为对照组（33例，实施常规护理）和观察组（33例，实施人性化护理），将整体护理效果进行比较。结果 观察组产妇肛门排气时间、住院时间明显短于对照组，术后疼痛程度评分低于对照组，且产后并发症发生率比对照组更低，两组比较差异较大（P

简介：

简介：【摘要】目的：探析个性化健康教育在耳鼻喉患者护理的应用效果。方法：在我院耳鼻喉就诊患者中选取 90例，随机均衡分为两组，每组 45例，健康教育开展时，对照组执行常规方法，观察组选择个性化教育，对比两组认知度。结果：两组各项认知程度对比，观察组较对照组高，统计学存在意义（ P<0.05）。结论：耳鼻喉患者开展个性化健康教育，疗效确切，值得应用。

简介：为提高社区糖尿病患者的自护能力,对辖区内糖尿病患者实施规范化护理管理。建立糖尿病患者护理管理组织,为患者建立电子档案,开展糖尿病俱乐部一站式服务模式,对患者加强多形式健康教育。实施规范化护理管理1年,306例糖尿病患者空腹血糖、餐后2h血糖、糖化血红蛋白检验值较管理前大大降低。

简介：目的提升消毒供应质量，实现医疗机构资源共享。方法整合和优化集团物质资源和人力资源；对器械实行集中管理和集中物流配送，对临床基础包和部分专科包实行标准化配置；采取业务管理办法、质量双控模式、信息化管理、运营与成本核算运作方法，制订区域化运作流程。结果区域化供应后清洗、包装质量合格率提高（P〈0．01），标准包配置后品种数量减少（P〈0．01）。结论区域化消毒供应中心的创建可以提高集团内外消毒供应质量，提升工作效率。

简介：通过分析患者健康教育资源分配的现状,提出健康教育资源优化配置应遵循的5项原则：阅读载体资源多元化发展原则、成本与效益原则、个性化与共享性原则、合理合法与循证实践原则、整体优化与动态调节原则;提出正确评估患者阅读能力与阅读需求、注重健康教育阅读资源的易读性等健康教育资源优化配置的相关策略,为患者健康教育资源优化配置的研究作了方向性探索.