简介：　　 公司通过各种方式缩减员工和/或公司业务的行为,　　 雇员主动告知相关的公司代表他/她将离开/辞职,　　 雇员被公司告知由于公司的金融状况不好

简介：讲解词汇搭配一向是俄语教学中帮助学生理解词义和掌握词的用法的重要手段之一。在精读课教学中,教师为讲解一个词,往往列举许多词组,并将其笼统地归结为词的搭配。词的搭配产生词组,这是无疑的。但能不能反过来说,所有词组都是词汇搭配的结果,换言之,词汇搭配的结果同词组是不是内涵和外延等同的概念?从目前国内俄语精读课的教学实践来看,实际上肯定了上述说法。一些苏联学者也认为,所谓动词的搭配,是

简介：摘要：现目前情感计算已经成为自然语言处理领域的热点研究内容，其中中英文文本情感分类和分析的研究已经相对成熟，而在这个领域针对藏文情感词汇却没有一套明确的情感分类体系。本文根据目前情感计算发展的现状，通过借鉴中文对情感词汇的分类并参考藏族传统因明学中对情感的分类情况，结合藏文词汇本有的特性，确定藏文情感词汇的分类体系，在此基础上利用藏文情感词汇资源对其情感词汇本体的构建进行分析和研究。

简介：摘要：我所执教的学校是一所乡镇中学，由于小学英语专业教师的缺乏，这里大部分小学都没有开设英语课程，所以学生的英语水平不高，甚至为零。而现行的仁爱版英语教材词汇量很大，学生学起来比较困难，记忆也就更困难。每位英语教师都很清楚：学生只有储备一定数量的英语词汇，方能进行接下来有效的英语学习。因此，英语教师在英语教学中要不断探索研究创新，去攻破词汇教学和词汇记忆教学的大难题，让学生正确有效的学习和记忆单词，就更能有效地进行英语学习。

简介：摘要：本研究旨在探讨小学语文教学中的词汇教学策略。词汇教学是语文教学中重要的组成部分，对学生的语言能力和阅读理解能力发展具有关键性影响。本研究综合了相关文献，分析了现有的词汇教学策略，并提出了一些有效的教学方法。研究结果表明，针对学生的学习特点和需求，词汇教学应注重以下几个方面：词汇选择的准确性、多种教学方法的结合运用、语境和情境的引入、词汇的系统化和渐进性教学。此外，教师在课堂教学中的角色也被发现是至关重要的，他们应该充当引导者和促进者的角色，激发学生的学习兴趣和积极性。通过本研究的结果，可以为小学语文教师提供一些实用的指导和建议，提高词汇教学的有效性。

简介：理据是语言符号与所表述的事物（或能指与所指）之间存在的自然联系。英语和汉语中都包含有理据性的词汇。本文从语音、词形、语义和文字四个方面将英汉两种语言中的词汇理据进行了对比，旨在说明汉语词汇的理据性。

简介：本研究调查了南方某理工学院本科二年级52名非英语专业学生的英语词汇学习策略,测试了他们的英语词汇知识深度,结果显示：学生更多地使用认知策略学习英语词汇,较少使用元认知策略;受试的词汇知识深度水平总体不高.各类词汇学习策略中,复习与测试、猜测、查词典、做笔记及练习五类策略与词汇知识深度呈显著正相关,而重复策略与词汇知识深度呈显著负相关.本文建议,在词汇的深度学习方面,教师和学生都需转变重“量”不重“质”的观念,给予学生词汇深度学习的策略使用的相关指导,提高学习策略使用的意识.

简介：读者对语篇意义的理解需借助于词汇推理策略，词汇推理策略的有效使用还依赖词汇重复模式理论的指导。词汇重复是建构语篇语义链的主要词汇衔接手段，因其对语篇意义理解和读者词汇知识发展的重要作用得到了国内外研究者的关注。本文在阐述词汇重复模式理论的基础上，着重分析了读者语篇阅读过程中使用的基于语境线索的词汇推理策略，并对词汇重复模式理论与语篇语境线索相结合的词汇推理策略进行了剖析，以期为阅读以及词汇教学提供可资借鉴的启示。

简介：摘要本文分析了英语词汇教学的误区并提出了开展有效词汇教学的策略。

简介：词汇是语言的建筑材料，词汇教学是英语教学中的一个重要环节。新课标高中英语词汇教学有了更高的要求，也带来了新的挑战。这些都要求教师必须寻求一种新的词汇教学策略。本文就新课标高中英语词汇教学做了探析，并提出了一些词汇教学的方法及其策略。

简介：摘要：由于英法两国的位置距离较近，并且两国之间有频繁的政治、经济往来，两国的语言文化也存在一定的相似、共用之处。英语和法语词汇的共用和借用现象给具有英语基础的学生学习法语提供较大的便捷，但是词汇的借入方和借出方的使用是根据实际情况变化的，鉴于此，本文对英法词汇的使用做详细的剖析。从词汇共用和词汇互借的现象入手，从多方面分析法语和英语词汇的共用和互借现象。

简介：本研究介绍了二语习得研究领域常用的两种词汇广度知识和深度知识的测试手段“词汇水平测试”（VLT）和“词汇知识量表”（VKS），并以2007—2011年间8种国内外语类核心期刊中的二语词汇习得实证研究为材料，对这两种词汇测试的使用情况进行了分析，发现VIJT和VKS的应用中存在若干问题，并探讨了如何在中国二语习得研究环境中合理有效地使用这两种测试。

简介：在韩语学习中，词汇一直单纯地被视为要背诵的对象，堆砌在没有规律可循的目录里。因此，要实现高效、系统的词汇学习还有很长的路要走。笔者作为韩国语学习者，在本文中以学习实践为基础，结合韩国语词汇的主要特征，以试听道具和游戏为中心，通过小组学习，模仿课堂教授的形式，进行韩国语词汇学习方法的新探讨。在基于词汇结构学习中，本稿采用了图卡和情景剧的方式，充分利用拟声拟态词构词中的相似性以及可模仿的特点，进行了模拟学习：在基于意义之间的关系的学习中，采用了歌曲的形式，以中文歌曲为蓝本，进行了韩语词汇歌曲的探讨；在基于社会文化特征的学习中，本稿选择了最具代表性的“敬语”来进行角色扮演游戏，贴近社会，注重实践，最大化地还原生活。

简介：

简介：调查表明，学生的英语词汇量小和词汇产出能力不强是英语教学所面临的一个突出问题。在教学中，教师应注意培养学生学会运用各种学习策略，把直接词汇教学与间接词汇教学结合起来，帮助学生掌握＂预制词块＂的学习策略，培养他们的词汇应用与创造的能力。

简介：本文通过北海白话词汇与周边方言词汇关系的计量分析比较,阐明了北海白话词汇的起源和发展.文中对方言词汇关系的计量方法进行了探讨,提出了一些新的观点.

简介：少数民族小学生对汉语字词的掌握是学习汉语的基础，在一定程度上决定了其汉语水平。从语言学和心理学相关知识来看，少数民族小学生字词音形教学和词义教学都存在一定问题。在汉语词汇的语音教学上，教师对汉语与其民族语言进行对比分析后，再针对性安排教学，能够有效突破重难点；在汉语词汇的语义教学上，教师通过原型模式、分层模式和激活扩散模式，可以提高词汇语义教学。

简介：

简介：摘要“不积跬步无以至千里，不积小流无以成江海”，这句话对于解释词汇的重要性再好不过了，高中英语词汇教学中既要教会学生熟记大量的单词，又要让学生们快速记忆和掌握单词，尤其是随着课改的不断深入，也要求教师要提高学生的词汇量。

简介：大多数说德语的人，只掌握德语巨大词汇量的一小部分，这部分词汇通常是人与人交际所必需的。还有一部分词汇是一定范围、一定阶层的人群所特有的。第一部分词汇我们称之为一般词汇，它是语言群体中大多数成员运用和理解的词汇；而第二部分，就是特殊词汇了。当然，两者之...