简介：摘要：随着《普通高中英语课程标准（2017年版）》的颁布和实施，英语学科核心素养理念成为了英语教学的总体指导思想。在云南边疆少数民族地区，由于受成长中的语境影响，英语成为了很多高中学生的第三语言。因此，英语词汇教学中的语境创设尤为重要，对学生语言能力和文化意识素养的培养有积极作用。笔者试图从学科核心素养的背景和理念、英语词汇教学的重要性和复杂性、边疆少数民族地区英语词汇教学中语境创设的策略三个方面做简述和探讨，对核心素养理念在英语词汇教学中的贯彻做出一些浅简反思。

简介：摘要：说好普通话是学前教育专业必备的专业技能，而云南边疆少数民族地区的学前教育专业，面向云南边疆少数民族地区包括幼儿园在内的学前教育机构。因此分析云南边疆少数民族地区学前教育专业普通话学习现状，加强普通话教学，对提高边疆地区学前教育专业学生的普通话水平有着积极的意义。

简介：摘要： 由于地理条件的限制，学生家长文化素质不高，家长外出打工，对孩子疏于管理，使学生在学校存在很多严重问题，所以说山区的班主任工作存在很大的困难，不仅要做好少数民族地区的班主任工作，还要了解民族风俗习惯、做好少数民族地区的教育，以身作则，为人师表，充分尊重学生的人格，做好与学生的交流，更是肩负其重大的责任。

简介：摘要：连南瑶族自治县民族高级中学是广东省清远市连南瑶族自治县唯一的高中，地处粤北山区，学生对物理实验兴趣不足，实验设备落后，老师实验课形式单一，同课异构的教研方式，可以充分调动学生的积极性，能够让教师意识到教学方面的不足，本文将对同课异构下民族地区高中物理实验教学进行探讨。

简介：【摘要】作为临夏少数民族地区的高校图书馆，充分利用场馆，以培养优秀的技术人才为目标，突出与教研教学密切配合，拓展图书馆的“服务域”和“阅读域”，配合教学的开展，引导学生进取、拼搏、担当，热爱本专业，热爱学校、热爱家乡，热爱祖国的优秀品质。

简介：

简介：摘要：本文以普洱地区的高中生为研究对象，对当前边疆民族地区中学生的生涯规划状况意识做了具体的调查和分析。

简介：【摘要】近年来，我国的中外合作办学发展迅速，部分高职院校响应政策，成立二级学院。由于国内外在办学体制、育人理念和管理模式等方面有所差别，这也促使国内中外合作办学机构的学生管理工作在实际操作过程中呈现出新特点，取得成就的同时也面临管理难题。本文以西北地区某高职“双高”校为例，聚焦办学实际情况，回应用人单位需求，深入剖析学生管理工作现状，逐步梳理出当前管理工作面临的痛点及背后的原因，以期为实现高等教育中外合作办学机构学生精细化管理提供理论支持与实践启示。

简介：

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简介：摘要：本文分析研究珠三角地区高职院校，新教师提升职业素养采用的“互联网+交互式”模式理念、内容模块及方法进行分析，并提出高职年轻教师培训模式创新策略。

简介：摘要 随素质教育的进展，“立德树人”这一教学理念也日渐深入各科教学当中，针对少数民族地区高中思想政治教育，需立足于学校教育现状以及地域文化差异，注重教学措施的有效性，避免照本宣读，故步自封，使得学生受固有观念影响将思想政治这门课程视为“死记硬背式”学科。对此，本文将以环江毛南族自治县高级中学为例，浅谈少数民族地区高中思想政治课课堂教育如何落实立德树人任务。

简介：摘要：壮族是我国人数较多的少数民族，由于壮族大多聚集在广西的偏远地区；因此受到地区环境和教育因素的影响，壮族高中学校外语教学的水平较为低下，学生在外语学习中遇到的困难也较多，这都导致壮族学生英语学习的效率和效果不够明显，十分不利于学生英语学科核心素养的发展。而词块教学法作为一种集词汇学习、语法学习于一体的创新教学方法，在帮助学生提高词汇积累量，锻炼学生英语语法应用，提高学生英语写作水平上具有较好的实践教学意义。文章通过将词块教学法与西林县民族高级中学英语教学的实际情况相联系，提出了词块教学法在高中英语教学中的具体应用，以期为提高壮族学生英语学习效果提供参考。

简介：摘要：现代学徒制是通过学校和企业的深度合作，学校教师和企业师傅的双导师制度,培养学生知识和技能的现代人才培养模式。北川羌族自治县七一职业中学是四川省第二批现代学徒制试点单位,目前，学校的各专业逐步在推广现代学徒制。以民族音乐与舞蹈专业现代学徒制为例，学校结合羌族地区的产业发展和经济发展需要，进行了人才培养深度调研，本着以“传承和弘扬民族文化、创新和发展乡土文化”为己任，以“提升人才培养质量”为宗旨，“政、企、校、行”四方联动，共同推进民族音乐与舞蹈专业向羌文化方向特色发展，形成民族地区“四导五共六化”特色现代学徒制新策略。

简介：摘要：推进青少年筑牢中华民族共同体意识是我们每个人的责任。本文以桂林理工大学南宁分校的桂南骆越文化小课堂为例，介绍了少年宫民族文化课程开设的必要性，对其实施推广策略进行了说明。