简介：摘要：数学来源于生活，同时服务于生活。在数学学习与探究过程中，教师若能将数学知识融入生活情境，那么学生的学习热情必然会高涨，数学思维能力、应用能力等核心能力也会在实践中得到提升。基于此，以下对小学数学教学中的情境教学进行了探讨，以供参考。

简介：摘要：当下的初中数学教学过程中，教师需要帮助学生强化知识探究的主动性，使其能够感受到数学学习的趣味性和实用性，并通过初中阶段的数学学习，养成良好的学习习惯和自主探究意识。本文探讨了多元教学对提高初中数学教学效率的几点路径，旨在帮助初中生数学学习的信心和热情，强化其学习效果，优化其参与数学知识探究活动的情感体验。

简介：摘要整体教学法在初中的英语教学中逐渐受到广大教师的青睐，通过对学生听、说、读、写等综合能力的培养，提高学生综合运用英语的能力，不仅调动了学生学习英语的积极性，还提高了学生运用英语进行沟通交流的能力，实现学习一门语言的目的。为了提高教师在教学中运用整体教学的水平，本文结合实例探讨了整体教学在英语教学中的有效应用，旨在提高英语教学质量。

简介：摘要:随着社会的快速发展，我国小学数学的教育模式也在不断的创新，教学理念不断的改进，从目前的教育发展状况来看，小学数学要在教学创新上下功夫，而且创新在教学中也是重中之重，不仅能够在数学课堂上提高学生的课堂效率和积极性，还能够促进教育模式的不断改进，教学目标的实现。

简介：摘要：最新版的《义务教育语文课程标准》中明确了对学生朗读能力的教学要求，突出强调了阅读的有声形式“朗读”在教学中的重要作用和意义。语文教师应该重视朗读教学，在阅读教学中有机地融会朗读教学法，完善朗读教学模式，为阅读教学增效。朗读教学中，范读、结合文章内容读、抓重点段落、背诵是几个比较有效的教学模式，如果运用得当，定能获得一举多得的教学效果。 　　

简介：摘要：数学学科对学生的思维能力要求较高，且并不是学生只要付出努力，就一定能够学会学数学。在数学教育过程中，生生之间的两极分化现象是比较明显的，直接体现在学生的考试成绩方面，而既然现在的小学数学教学要面向全体学生，让“人人都能学数学”，那么教师便要主动落实分层教学法，以分层指导促使学生实现异步成长。本文将从四个层次，即确定学生分层结构，设计分层目标、分层练习以及分层评价结构来介绍小学数学教师应该如何顺利组织分层教学指导活动。

简介：摘要：从分析小学钟表教学的角度出发，本文总结了教学要点，包括着重讲解不同位置的指针读法和学会分辨钟表上的刻度。同时，对口头测试和书面测试两种评估方法进行了介绍，并给出了教学建议，以帮助教师有效指导学生深入理解钟表概念。

简介：内容摘要：前苏联教育家苏霍姆林斯基曾说：“在人的心灵深处，都有一种根深蒂固的需要，这就是希望感到自己是一个发现都者、研究者，而在儿童的精神世界中，这种需要特别强烈。”音乐教学应充分尊重儿童的个体差异，让有不同兴趣爱好的学生都能主动地参与、创造和表现音乐，并深刻地体验蕴涵在“发现”、“研究”和“探索”当中的成功与快乐。学生在探索和创造过程中，音乐的想象和表现能力都会得到很大的提高。

简介：摘要：随着国家各项事业的快速发展和国民素质的不断提高，越来越多的人开始意识到教学改革的重要性，并且积极采取各种各样的措施来推动教学课堂的深化改革。相较于传统的教学方式而言，趣味教学法的课堂组织形式更加的丰富多样，能够起到寓教于乐的作用，让学生们在一个相对开心的氛围中理解知识。将趣味教学法融入到小学数学的实际教学当中，不仅能够让学生们加强对数学知识的学习热情，而且能够有效降低他们的理解难度，使其数学思维得到进一步的开拓和发展。本文正是围绕这一话题展开了深入性的研究分析。

简介：

简介：摘要：新课程改革后，我国的教育更加注重培养学生的综合能力，将促进学生德智体美劳全面发展作为主要的教学任务，而音乐教学是美育教育中的重点学科。而节奏教学是以往音乐教学中的重难点，影响着学生音乐综合能力的培养。在音乐教学当中，教师通过培养学生的节奏感，能够促使学生的听辨能力与创造力得到有效的提升。因此，如何利用科学有效的教学方法来培养学生的节奏感，成为目前音乐教师较为关心的话题。尤其是在小学阶段，学生的理解能力有限，并且处于音乐的启蒙时期，在这一时期，教师培养学生的节奏感，能够促进学生在音乐方面的发展。

简介：摘要：学习音乐不仅能使学生在紧张的学习之余得到心理上的放松，还能够使学生受到音乐潜移默化的影响，有利于提高小学生的综合素质。为了使小学音乐教学能够满足学生发展的需要，音乐教师需要重视体态律动的重要作用，转变教学观念，创新教学手段，运用有效措施为小学生的音乐学习提供有利条件。

简介：摘要：信息技术和教育的融合在世界各国逐步深入。2004年联合国教科文指出，教育信息化的发展阶段要经历，起步、应用、融合、创新。我国政府布局系列教育信息化战略规划，2010年5月提出《国家中长期教育改革和发展规划纲要(2010- 2020年)》、以后陆续提出《促进大数据发展行动纲要》、《新一代人工智能发展规划》、《教育信息化2.0行动计划》、2019年2月提出《中国教育现代化2035》等。

简介：摘要：随着新课改教学改革进程的不断推进，在实际的改革过程中总结出了很多新型的教学方式，情境教学就是其中具有代表性的一个。通过创建教学情境，让学生在贴近真实的环境中进行文化知识的学习，可以让学生更好的感受和领悟知识的魅力，从而点燃学生的学习热情。因此，在中专语文的教学中运用情境教学，将成为提高中专语文教学质量的主要方式。本文则针对在中专语文教学中运用情境教学的有效方法进行了深入的分析和整理。

简介：摘要：长期以来，初中数学教学以课堂教学为主，日常教学缺乏创新。这也导致了教师教学模式的固定化，从而导致学习效果不理想。很多初中教师在日常教学中只是一味地向学生传授知识，但能够兼顾学生的个性和学习能力的差异。学生没有继续学习的动力，学习成绩也没有提高。因此，有必要在初中数学教学方法上进行创新，改变这种传统的教学方式，让学生产生学习的兴趣，养成自主学习的好习惯，使学生全面发展。

简介：摘要

简介：摘要：随着我国教育体制的不断改革，我国小学语文教学也在发生着翻天覆地的变化，情境教学法的引入大大提升了学生学习语文的兴趣，这对于提升学生的综合素质有着非常重要的作用。与传统的教学方法相比，情境教学法将教学内容与现实生活有机结合在一起，不仅便于学生在学习过程中对知识的理解，而且能够推动学生对所学知识的联系和运用。近期阅读了《有效教学十讲》一书，感触颇深。本文我就结合教学实际，就教学情境的创设、作用等方面，谈谈我的感受。

简介：摘要：本文的初中数学多元教学注重从教学方法的角度入手，进行初中数学课堂的建设。在具体执行的过程中，教师注重问题情境法、翻转课堂法以及自主探究法进行此部分内容的授课，真正调动学生的学习兴趣，促进他们学习能力的提升。

简介：摘要：新形势对小学教育提出了全新要求，德育教育是小学教育的重要工作内容，通过良好的德育教学不但可以培养小学的思想道德，同时也能够帮助他们养成良好的行为习惯，对小学生未来发展具有重要价值。为此，小学教师必须明确德育教学的重要性，并积极采取有效的教学策略，提高小学德育教学的有效性。

简介：摘要多媒体已经成为当今教学领域的热点，它使课堂教学更加多样性，生动性，实效性，先进性，并给课堂教学平添了一股时代气息，极大地丰富了教师教学的表现手法和形式。但多媒体教学要以人为核心，以教学为本，围绕教学目标的实现，适时合理地选取，扬长避短才是使用好多媒体的关键。